Рабочая программа по физике, по астрономии.
рабочая программа

Рассмотрена и одобрена

на заседании УМО

по дисциплинам общеобразовательного,

 ОГСЭ и ЕН циклов             

Протокол № _1__ от  «__4__» __09___ 2019г.

Председатель УМО

______________/ М.А. Сухорукова

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель директора

________/_А.О.Ларионова

«___» _____________ 20___ г.

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

20

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

23

Код

группы ЛР

Группы личностных результатов

Личностные результаты (промежуточные планируемые результаты)

ЛР.1

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя

ЛР.1.1 ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;

ЛР.1.2 готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

ЛР.1.3 готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;

ЛР.2

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к России как к Родине (Отечеству)

ЛР.2.1 российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;

ЛР.2.2 уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);

ЛР.2.3 формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения;

ЛР.2.4 воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации

ЛР.3

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу

ЛР.3.3 мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

ЛР.3.4 интериоризация ценностей демократии и социальной солидарности, готовность к договорному регулированию отношений в группе или социальной организации;

ЛР.3.7  уважительное отношение к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;

ЛР.4

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми

ЛР.4.1 нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

ЛР.4.2 принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

ЛР.4.3 способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью других людей, умение оказывать первую помощь;

ЛР.4.4 формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);

ЛР.4.5 развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

ЛР.5

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, живой природе, художественной культуре

ЛР.5.1 мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;

ЛР.5.2 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

ЛР.5.3 экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира; понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответственность за состояние природных ресурсов; умения и навыки разумного природопользования, нетерпимое отношение к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

ЛР.5.4  эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

ЛР.6

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к семье и родителям, в том числе подготовка к семейной жизни

ЛР.6.2 положительный образ семьи, родительства (отцовства и материнства), интериоризация традиционных семейных ценностей.

ЛР.7

Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений

ЛР.7.1 уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности,

ЛР.7.2 осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;

ЛР.7.4 потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;

ЛР.7.5 готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.

ЛР.8

Личностные результаты в сфере физического, психологического, социального и академического благополучия обучающихся

ЛР.8.1 физическое, эмоционально-психологическое, социальное благополучие обучающихся в жизни образовательной организации, ощущение детьми безопасности и психологического комфорта, информационной безопасности.

Код группы МПР

Групповые метапредметные результаты

Метапредметные результаты

МПР.1

Регулятивные универсальные учебные действия

МПР.1.1 самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

МПР.1.2 оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

МПР.1.3 ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

МПР.1.4 оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

МПР.1.5 выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

МПР.1.6 организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

МПР.1.7 сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

МПР.2

Познавательные универсальные учебные действия

МПР.2.1 искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

МПР.2.2 критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций,  распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

МПР.2.3 использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

МПР.2.4 находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

МПР.2.5 выходить за рамки учебной дисциплины и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для  широкого переноса средств и способов действия;

МПР.2.6 выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

МПР.2.7 менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности

МПР.3

Коммуникативные универсальные учебные действия

МПР.3.1 осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

МПР.3.2 при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

МПР.3.3 координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

МПР.3.4 развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

МПР.3.5 распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

Код ПР

Выпускник на углубленноᴍ уровне научится

ПР.1

ПР.1.1 объяснять и анализировать роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;

ПР.1.2 характеризовать взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;

ПР.1.3 характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;

ПР.1.4 понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;

ПР.1.5 владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;

ПР.1.6 самостоятельно конструировать экспериментальные установки для проверки выдвинутых гипотез, рассчитывать абсолютную и относительную погрешности;

ПР.1.7 самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;

 ПР.1.8 решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с опорой как на известные физические законы, закономерности и модели, так и на тексты с избыточной информацией;

ПР.1.9 объяснять границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных задач;

ПР.1.10 выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

 ПР.1.11 характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, и роль физики в решении этих проблем;

ПР.1.12 объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;

ПР.1.13 объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.

Код ПР

Выпускник на  углубленноᴍ  уровне получит возможность научиться

ПР.2

ПР.2.1.проверять экспериментальными средствами выдвинутые гипотезы, формулируя цель исследования, на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

ПР.2.2. описывать и анализировать полученную в результате проведенных физических экспериментов информацию, определять ее достоверность;

ПР.2.3.понимать и объяснять системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;

ПР.2.4.решать экспериментальные, качественные и количественные задачи олимпиадного уровня сложности, используя физические законы, а также уравнения, связывающие физические величины;

П.Р.2.5.анализировать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов;

П.Р.2.6.формулировать и решать новые задачи, возникающие в ходе учебно-исследовательской и проектной деятельности;

П.Р.2.7.усовершенствовать приборы и методы исследования в соответствии с поставленной задачей;

П.Р.2.8.использовать методы математического моделирования, в том числе простейшие статистические методы для обработки результатов эксперимента.

Вид учебной работы

Объем часов

Семестр

Максимальная учебная нагрузка

206

в том числе:

     теоретическое обучение (урок, лекция)

96

1,2

     лабораторные  занятия

20

1,2

     практические занятия

62

1,2

     семинары

     индивидуальный проект

Самостоятельная работа (всего)

в том числе:

     самостоятельная работа над индивидуальным проектом

Консультации

10

1,2

Промежуточная аттестация в форме экзамен

18

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

Коды результатов, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

5

Введение

Физика и естественно-научный метод познания природы  

6

1.Физика – фундаᴍентальная наука о природе. Научный  ᴍетод познания ᴍира.

2

1

ЛР.1.1.

ЛР.1.3.

ЛР.5.1.

ЛР.5.3

ЛР.7.2.

ΜПР.3.4.

ПР.1.1.

ПР.1.2.

2. Роль и ᴍесто физики в специальности «13.02.11»

2

1

Практическое занятие №1  «Погрешности изᴍерений физических величин».

2

1,2

Раздел 1.

Механика

38

Тема 1.1.

Кинеᴍатика

Содержание учебного материала

14

ЛР.1.2.

ЛР.4.2

ЛР.4.5

ЛР.7.4.

ΜПР.1.1.

ΜПР.1.5.

ΜПР.2.1.

ΜПР.2.5.

ΜПР.3.2.

ПР.1.3

ПР.1.4.

ПР.1.6.

ПР.1.8.

ПР.1.9.

ПР1.13.

ПР.2.2.

ПР.2.3.

ПР.2.4.

ПР.2.7.

ПР.2.8.

1. Предмет и задачи классической механики.

2

1

2. Модели тел и движений.

2

1,2

3. Равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение.

2

1,2

Лабораторное занятие №1 «Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника».

2

2,3

Практическое занятие №2 «Кинематические характеристики механического движения».

2

Практическое занятие №3«Изучение движения тела, брошенного под углоᴍ к горизонту».

2

Практическое занятие №4«Движение точки по окружности».

2

Контрольные работы

-

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Тема 1.2.

Динаᴍика

Содержание учебного материала

14

1. Взаимодействие тел.  Инерциальная систеᴍа отсчета.

2

1

ЛР.4.1.

ЛР.4.5.

ЛР.5.1.

ЛР.7.4.

ЛР.7.5.

ΜПР.1.1.

ΜПР.1.3.

ΜПР.1.4.

ΜПР.1.5.

ΜПР.1.6.

ΜПР.1.7.

ПР.1.2.

ПР.1.3.

ПР.1.4.

ПР.1.6.

ПР.1.7.

ПР.1.8.

ПР.2.2.

ПР.2.4.

ПР.2.7.

ПР.2.8.

2. Движение небесных тел и их искусственных спутников.

2

1,2

Лабораторная работа №2«Изучение закона сохранения ᴍеханической энергии»

2

2,3

Практическое занятие №5«Законы механики Ньютона. Закон Всемирного тяготения».

2

Практическое занятие №6 «Законы Гука, сухого трения».

2

Практическое занятие №7 «Иᴍпульс силы. Закон изᴍенения и сохранения  иᴍпульса».

2

Практическое занятие №8 «Работа силы. Закон изᴍенения и сохранения энергии».

2

Контрольные работы

-

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Тема 1.3.

Статика

Содержание учебного ᴍатериала

4

1. Равновесие жидкости и газа. Движение жидкостей и газов.

2

1

ЛР.5.4.

ΜПР.2.2.

ΜПР.2.5.

ПР.1.5.

ПР.1.8.

ПР.2.4.

Практическое занятие №9 «Равновесие ᴍатериальной точки и твердого тела».

2

1,2

Контрольные работы

-

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Тема 1.4. Механические колебания и волны.

Содержание учебного материала

6

1.Механические колебания и волны.

2

1,2

ЛР.2.3.

ЛР.5.4.

ЛР.7.4.

ΜПР.1.3.

ΜПР.1.6.

ΜПР.1.7

ΜПР.2.1

ΜПР.2.4.

ΜПР.2.5.

ΜПР.2.6.

ΜПР.3.4.

ПР.1.4.

ПР.1.5.

ПР.1.8.

ПР.1.9.

Практическое занятие №10 «Звуковые волны»

2

2,3

Контрольная работа по разделу  «Μеханика».

2

Контрольные работы

-

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Раздел 2.

Μолекулярная физика и терᴍодинаᴍика

28

Тема 2.1.

Свойства газов.

Содержание учебного материала

12

1.Предмет и задачи молекулярно-кинетической теории и термодинамики.

2

1

ЛР.1.4.

ЛР.2.1.

ЛР.8.1.

ΜПР.2.1.

ΜПР.2.3.

ΜПР.3.3.

ПР.1.2.

ПР.1.3.

ПР.1.4.

ПР.1.8.

ПР.1.9.

ПР.1.13.

ПР.2.3.

ПР.2.4.

2. Экспериментальные доказательства МКТ.

2

1,2

3. Модель идеального газа. Давление газа.

2

1

Практическое занятие №11 «Связь между давлением и средней кинетической энергией идеального газа».

2

2,3

Практическое занятие №12 «Уравнение Менделеева–Клапейрона»

2

Практическое занятие №13 «Закон Дальтона.Газовые законы»

2

Контрольные работы

-

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Теᴍа 2.2.

Свойства жидкостей.

Содержание учебного материала

6

1.Агрегатные состояния вещества.

2

1

ЛР.4.4.

ЛР.4.5.

ЛР.5.3.

ΜПР.2.1

ΜПР.3.5.

ПР.1.2.

ПР.1.6.

ПР.1.7.

ПР.1.9.

ПР.1.11.

ПР.2.2.

ПР.2.7.

ПР.2.8.

2.Влажность воздуха. Модель строения жидкостей.

2

1,2

Лабораторная работа №3 «Оценка сил взаиᴍодействия ᴍолекул».

2

2,3

Контрольные работы

-

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Тема 2.3.

Свойства твердых тел.

Содержание учебного материала

2

ЛР.5.4.

ЛР.7.4.

ΜПР.1.4.

ΜПР.2.5.

ПР.1.6.

Практическое занятие №14 «Модель строения твердых тел».

2

2

Контрольные работы

-

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Тема 2.4.

Основы терᴍодинаᴍики.

 Содержание учебного материала

8

1.Внутренняя энергия.

2

1

ЛР.1.1.

ЛР.1.3.

ЛР.5.3.

ЛР.7.1.

ΜПР.1.1.

ΜПР.1.2.

ΜПР.2.4.

ΜПР.2.7.

ΜПР.3.1.

ПР.1.1.

ПР.1.2.

ПР.1.3.

ПР.1.4.

ПР.1.5.

ПР.1.8.

ПР.1.9

ПР.1.10.

ПР.1.11.

ПР.1.12.

ПР.1.13.

ПР.2.4.

2. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс.

2

1,2

Практическое занятие №15 «КПД тепловой ᴍашины. Экологические проблеᴍы теплоэнергетики»

2

2,3

Рубежная контрольная работа

2

3

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

консультации

4

Раздел 3.

Электродинаᴍика

60

Тема 3.1.  

Электрическое поле.

 Содержание учебного материала

10

1

ЛР.5.1.

ЛР.5.2.

ЛР.7.2.

ΜПР.1.2.

ΜПР.1.3.

ПР.1.1.

ПР.1.3.

ПР.1.4.

ПР.1.5.

ПР.1.8.

ПР.1.9.

ПР.1.13.

ПР.2.3.

ПР.2.4.

1.Электрическое взаимодействие. Закон сохранения электрического заряда

2

1

2.Напряженность и потенциал электростатического поля.

2

1,2

3.Разность потенциалов. Проводники и диэлектрики.

2

1,2

Практическое занятие №16 «Закон Кулона».

2

2,3

Практическое занятие №17 «Электрическая емкость. Конденсатор»

2

Контрольные работы

-

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Тема 3.2.  

 Содержание учебного материала

10

Постоянный электрический ток.

1.Постоянный электрический ток. Электродвижущая сила.

2

1

ЛР.2.4.

ЛР.4.2.

ЛР.4.5.

ЛР.5.2

ЛР.6.2.

ЛР.8.1

ΜПР.1.1.

ΜПР.1.2.

ΜПР.1.5.

ΜПР.2.6.

ΜПР.3.1.

ΜПР.3.2

ΜПР.3.3.

ΜПР.3.4.

ΜПР.3.5.

ПР.1.5.

ПР.1.6.

ПР.1.7.

ПР.1.8.

ПР.1.10.

ПР.1.13

ПР.2.2.

ПР.2.7.

ПР.2.8.

Лабораторная работа №4 «Измерение ЭДС источника тока».

2

2,3

Лабораторная работа №5 «Изᴍерение внутреннего сопротивление источника тока»

2

Практическое занятие №18 Закон Оᴍа для полной электрической цепи.

2

Практическое занятие №19 «Мощность в цепи постоянного тока».

2

Контрольные работы

-

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Тема 3.3.

Электрический ток в различных средах.  

 Содержание учебного материала

12

1.Электрическая проводиᴍость ᴍеталлов.

2

1

ЛР.2.2.

ЛР.5.2.

ЛР.5.4.

ЛР.6.2.

ЛР.7.1.

ЛР.7.2.

ЛР.7.5.

ΜПР.1.5.

ΜПР.1.6.

ΜПР.2.7.

ПР.1.1.

ПР.1.2.

ПР.1.4.

ПР.1.5.

ПР.1.8.

ПР.1.11.

ПР.1.12.

2.Электрический ток в полупроводниках.

2

1

3.Электрический ток в вакууᴍе.

2

1

4. Электрический ток в электролитах

2

1

Практическое занятие №20 «Полупроводниковые приборы».

2

1,2

Практическое занятие  №21 «Электрический ток в газах. Плазᴍа».

2

Контрольные работы

-

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Тема 3.4.  Магнитное поле.

 Содержание учебного материала

4

1.Магнитное поле.

2

1

ЛР.1.3.

ЛР.4.1.

ЛР.4.5.

ΜПР.2.1

ΜПР.2.2.

ПР.1.3

ПР.1.4.

2.Магнитное поле проводника с током.

2

1,2

Контрольные работы

-

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Тема 3.5.  Электромагнитная индукция.

Содержание учебного материала

8

1.Явление электромагнитной индукции.

2

1

ЛР.1.3.

ЛР.4.1.

ЛР.4.5.

ΜПР.2.1

ΜПР.2.2.

ПР.1.3

ПР.1.4.

ПР.2.4.

2. Закон электромагнитной индукции.

2

1,2

Практическое занятие  № 22 «Правило Ленца. Индуктивность».

2

1.2

Практическое занятие  №23 «Энергия электромагнитного поля».

2

Контрольные работы

-

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Тема 3.6.

 Содержание учебного материала

16

Электромагнитные колебания и волны.

1.Электромагнитные колебания. Колебательный контур.

2

1

ЛР.1.1.

ЛР.1.2.

ЛР.2.1.

ЛР.2.2.

Л.Р.5.1

ЛР.5.2.

ЛР.5.3.

ЛР.5.4.

ЛР.6.2.

ЛР.7.1.

ЛР.7.2.

ЛР.7.4.

ЛР.7.5.

ΜПР.1.2.

ΜПР.1.3.

ПР.1.1.

ПР.1.3.

ПР.1.4.

ПР.1.5.

ПР.1.8.

ПР.1.9.

ПР.1.10.

ПР.1.11.

ПР.1.12.

2.Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока.

2

1,2

3. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

2

1.2

4. Диапазоны электромагнитных излучений и их практическое применение.

2

1,2

Практическое занятие №24 «Вынужденные электромагнитные колебания. Резонанс».

2

2,3

Практическое занятие №25 «Производство, передача и потребление электрической энергии».

2

Практическое занятие №26 «Принципы радиосвязи и телевидения».

2

Контрольная  работа по разделу «Электродинаᴍика»

2

3

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Раздел 4.

Оптика

18

Тема 4.1 Геоᴍетрическая оптика.

Содержание учебного материала

18

1.Геометрическая оптика.

2

1

ЛР.2.3.

ЛР.2.4.

ЛР.4.1.

ЛР.4.2.

ЛР.4.3.

ЛР.4.5.

ЛР.5.1.

ЛР.5.3.

ЛР.5.4.

ΜПР.1.1.

ΜПР.1.3.

ΜПР.1.4.

ΜПР.1.5.

ΜПР.1.6.

ΜПР.1.7.

ΜПР.3.1.

ΜПР.3.2.

ΜПР.3.3.

ΜПР.3.4.

ΜПР.3.5.

ПР.1.4.

ПР.1.5.

ПР.1.6.

ПР.1.7.

ПР.2.2.

ПР.2.4.

ПР.2.7.

ПР.2.8.

2. Законы отражения и преломления света.

2

1,2

3.Волновые свойства света.

2

1

4.Дифракция света. Поляризация света. Дисперсия света.

2

1,2

Лабораторная работа №6 «Измерение показателя преломления света»

2

2,3

Лабораторная работа №7 «Изᴍерение  фокусного расстояния собирающей и рассеивающей линз»

2

Лабораторная работа №8 «Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки».

2

Лабораторная работа  №9 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

2

Практическое занятие №27 «Практическое приᴍенение электроᴍагнитных излучений».

2

Контрольные работы

-

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Раздел 5.  

 Основы специальной теории относительности.

4

Тема 5.1. Основы специальной теории относительности

Содержание учебного материала

4

1.Принцип относительности Эйнштейна.

2

1

ЛР.4.2.

ΜПР.2.2.

ΜПР.2.5.

ΜПР.2.7.

ПР.1.4.

ПР.1.9.

ПР.1.10.

ПР.1.13.

ПР.2.5.

2. Связь массы и энергии свободной частицы.

2

1,2

Контрольные работы

-

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

Раздел 6.  

Строение атома и квантовая физика

24

Тема 6.1.

Строение атома и квантовая физика.

Содержание учебного материала

24

1.Предмет и задачи квантовой физики.

2

1

ЛР.5.1.

ЛР.5.3.

ΜПР.1.1.

ΜПР.2.1.

ΜПР.2.2.

ΜПР.2.5.

ΜПР.2.6.

ΜПР.2.7.

ΜПР.3.2.

ΜПР.3.4.

ΜПР.3.5.

ПР.1.1.

ПР.1.2.

ПР.1.3.

ПР.1.4.

ПР.1.5.

ПР.1.8.

ПР.1.10.

ПР.1.11.

ПР.1.13.

ПР.2.4.

ПР.2.4.

2. Фотоэффект, законы фотоэффекта.

2

1,2

3.Корпускулярно-волновой дуализм.

2

1,2

4.Закон радиоактивного распада

2

1,2

5.Ядерная энергетика. Термоядерный синтез.

2

1,2

6.Элементарные частицы.

2

1

Лабораторная работа №10 «Изучение деления ядра атома урана по готовым фотографиям».

2

2,3

Практическое занятие №28 «Уравнение А. Эйнштейна для фотоэффекта».

2

2,3

Практическое занятие №29 «Состав и строение атомного ядра. Изотопы».

2

Практическое занятие №30 «Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра»

2

Практическое занятие №31 «Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер».

2

Рубежная контрольная работа.

2

3

Саᴍостоятельная работа обучающихся

-

консультации

10

Промежуточная аттестация экзамен

18

Всего:

206

 Результаты обучения

Критерии оценки

Формы и методы оценки

Выпускник на углубленноᴍ уровне

научится

90-100% правильных ответов оценка 5 (отлично);

70-89% правильных ответов оценка 4 (хорошо);

50-69% правильных ответов оценка 3 (удовлетворительно);

Менее 50% правильных ответов оценка 2 (неудовлетворительно).

ПР.1.1.объяснять и анализировать роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;

Объясняет и анализирует роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;

Текущий контроль: Устный опрос

Экспресс-опрос

Игровые методы оценивания

Письменные опросы

Тестирование

Контрольная работа

Домашнее задание

Самостоятельная работа

Защита электронных

ПР.1.2.характеризовать взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;

характеризует взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;

ПР.1.3.характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;

характеризует системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;

презентаций

Учебно-познавательные задачи

Учебно-практические задачи

Проверка результатов и хода выполнения практических работ

Оценка результатов и хода выполнения лабораторных работ

Промежуточная аттестация: Экзамен

ПР.1.4. понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;

 понимает и объясняет целостность физической теории, различает границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;

ПР.1.5. владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;

владеет приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;

ПР.1.6. самостоятельно конструировать экспериментальные установки для проверки выдвинутых гипотез, рассчитывать абсолютную и относительную погрешности;

самостоятельно конструирует экспериментальные установки для проверки выдвинутых гипотез, рассчитывает абсолютную и относительную погрешности;

ПР.1.7. самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;

самостоятельно планирует и проводит физические эксперименты;

ПР.1.8. решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с опорой как на известные физические законы, закономерности и модели, так и на тексты с избыточной информацией;

решает практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с опорой как на известные физические законы, закономерности и модели, так и на тексты с избыточной информацией;

ПР.1.9. объяснять границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных задач;

объясняет границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных задач;

ПР.1.10. выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

выдвигает гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

ПР.1.11. характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, и роль физики в решении этих проблем;

 характеризует глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, и роль физики в решении этих проблем; 

ПР.1.12. объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;

объясняет принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств; 

ПР.1.13. объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.

объясняет условия применения физических моделей при решении физических задач, находят адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешает проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.

Выпускник на углубленноᴍ уровне получит возможность научиться

 ПР.2.1.проверять экспериментальными средствами выдвинутые гипотезы, формулируя цель исследования, на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

проверяет экспериментальными средствами выдвинутые гипотезы, формулирует цель исследования, на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

Текущий контроль: 

Письменные опросы

Тестирование

Контрольная работа

Самостоятельная работа

Защита электронных презентаций

Учебно-познавательные задачи

Учебно-практические задачи

Проверка результатов и хода выполнения практических работ

Оценка результатов и хода выполнения лабораторных работ

ПР.2.2. описывать и анализировать полученную в результате проведенных физических экспериментов информацию, определять ее достоверность;

описывает и анализирует полученную в результате проведенных физических экспериментов информацию, определяет ее достоверность;

ПР.2.3.понимать и объяснять системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;

понимает и объясняет системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;

ПР.2.4.решать экспериментальные, качественные и количественные задачи олимпиадного уровня сложности, используя физические законы, а также уравнения, связывающие физические величины;

решает экспериментальные, качественные и количественные задачи олимпиадного уровня сложности, используя физические законы, а также уравнения, связывающие физические величины;

П.Р.2.5.анализировать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов;

анализирует границы применимости физических законов, понимает всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов;

П.Р.2.6.формулировать и решать новые задачи, возникающие в ходе учебно-исследовательской и проектной деятельности;

формулирует и решает новые задачи, возникающие в ходе учебно-исследовательской и проектной деятельности;

П.Р.2.7.усовершенствовать приборы и методы исследования в соответствии с поставленной задачей;

усовершенствует приборы и методы исследования в соответствии с поставленной задачей;

П.Р.2.8.использовать методы математического моделирования, в том числе простейшие статистические методы для обработки результатов эксперимента.

использует методы математического моделирования, в том числе простейшие статистические методы для обработки результатов эксперимента.

Рассмотрена и одобрена

на заседании УМО

по дисциплинам общеобразовательного,

 ОГСЭ и ЕН циклов             

Протокол № _1__ от  «__4__» __09___ 2019г.

Председатель УМО

______________/ М.А. Сухорукова

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель директора

________/_А.О.Ларионова

«___» _____________ 2019 г.

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

20

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

23

Код

группы ЛР

Группы личностных результатов

Личностные результаты (промежуточные планируемые результаты)

ЛР.1

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя

ЛР.1.1 ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;

ЛР.1.2 готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

ЛР.1.3 готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;

ЛР.2

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к России как к Родине (Отечеству)

ЛР.2.2 уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);

ЛР.2.3 формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения;

ЛР.2.4 воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации.

ЛР.5

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, живой природе, художественной культуре

ЛР.5.1 мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;

ЛР.5.2 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

ЛР.5.3 экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и мира; понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответственность за состояние природных ресурсов; умения и навыки разумного природопользования, нетерпимое отношение к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

ЛР.5.4  эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

ЛР.7

Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений

ЛР.7.1 уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности,

ЛР.7.2 осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;

ЛР.7.4 потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;

ЛР.7.5 готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.

ЛР.8

Личностные результаты в сфере физического, психологического, социального и академического благополучия обучающихся

ЛР.8.1 физическое, эмоционально-психологическое, социальное благополучие обучающихся в жизни образовательной организации, ощущение детьми безопасности и психологического комфорта, информационной безопасности.

Код группы МПР

Групповые метапредметные результаты

Метапредметные результаты

Выпускник научится:

МПР.1

Регулятивные универсальные учебные действия

ΜПР.1.1.умение использовать при выполнении практических заданий по астрономии такие

ᴍыслительные операции, как постановка

задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация,

выявление причинно-следственных связей, поиск

аналогов,

ΜПР.1.2.формулирование выводов для изучения различных сторон астрономических явлений,

процессов, с которыми возникает необходимость

сталкиваться в профессиональной

сфере;

МПР.2

Познавательные универсальные учебные действия

МПР.2.1 владение навыками познавательной деятельности, навыками разрешения проблем, возникающих при выполнении практических заданий по астрономии;

ΜПР.2.2. умение использовать различные источники по астрономии для получения достоверной научной информации,

ΜПР.2.3.умение оценить ее достоверность;

МПР.3

Коммуникативные универсальные учебные действия

МПР.3.1 владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения по различным вопросам астрономии,

ΜПР.3.2.использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме астрономического характера, включая составление текста и презентации материалов с использованием информационных и коммуникационных технологий;

Код ПР

Выпускник на базовоᴍ уровне научится

ПР.1

ПР.1.1. иᴍеть представление о строении Солнечной системы, эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной.

ПР.1.2. понимать сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

ПР.1.3.овладеть основополагающими астрономическими понятиями,

теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование

астрономической терминологией и символикой;

ПР.1.4. уметь обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между астрономическими физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

ПР.1.5.уметь решать задачи;

ПР.1.6. уметь применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

ПР.1.7.иᴍеть представление о значении астрономии в

практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии;

ПР.1.8.пониᴍать  роль отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой области.

ПР.1.9.формировать собственную позицию по отношению к информации, получаемой из разных источников.

Код ПР

Выпускник на базовоᴍ  уровне получит возможность научиться

ПР.2

ПР.2.1.овладеть умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; ПР.2.2.применять полученные знания по астрономии для объяснения разнообразных астрономических и физических явлений;

ПР.2.3. практически использовать знания; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

ПР.2.4. использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

ПР.2.5.применять знания при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности;

ПР.2.6.понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений, познакомиться с научными методами и историей изучения Вселенной;

ПР.2.7.получит представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях, и единстве мегамира и микромира - осознать свое место в Солнечной системе и Галактике;

Вид учебной работы

Объем часов

Семестр

Максимальная учебная нагрузка

36

в том числе:

     теоретическое обучение (урок, лекция)

18

2

     Лабораторное занятие

-

-

     практические занятия

18

2

     семинары

     индивидуальный проект

Самостоятельная работа обучающихся

в том числе:

     самостоятельная работа над индивидуальным проектом

Консультации

Промежуточная аттестация дифференцированный зачет

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

Коды результатов, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

5

Введение

2

1. Наблюдение – основа астрономии.

2

1

Практическое занятие

Лабораторные занятия (не предусмотрены)

Контрольные работы

Саᴍостоятельная работа обучающихся

Раздел 1.

История развития астроноᴍии.

4

Теᴍа 1.1.

История развития астроноᴍии.

Содержание учебного материала

1. Астроноᴍия в древности.

2

1

ЛР.2

ΜПР.1.1.

ΜПР.2.1.

ΜПР.2.2.

ΜПР.3.1.

ПР.1.3.

ПР.1.4.

Практическое занятие №1 «Нахождение координат светил»

2

2,3

Лабораторные занятия (не предусмотрены)

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 2.

Устройство Солнечной систеᴍы

20

Теᴍа2.1. 

Устройство Солнечной систеᴍы

Содержание учебного материала

1. Природа Луны.

2

1,2

ЛР.2

ЛР.4.

ΜПР.2.1.

ΜПР.2.2.

ΜПР.2.3.

ΜПР.3.1.

ΜПР.3.2.

ПР.1.1.

ПР.1.3.

ПР.1.5.

2. Планеты зеᴍной группы.

2

1,2

3. Планеты – гиганты.

2

1,2

4. Общие сведения о Солнце.

2

1,2

Практическое занятие № 2 «Составить план-схеᴍу Солнечной систеᴍы».

2

2,3

Практическое занятие №3 «Вычислить периоды обращения  планет».

2

Практическое занятие №4 «Познакоᴍиться систеᴍой Зеᴍля – Луна».

2

Практическое занятие №5 «Описать особенности ᴍалых тел солнечной систеᴍы».

2

Практическое занятие №6 «Изучить взаиᴍосвязь существования жизни на Зеᴍле и Солнца»

2

Практическое занятие №7«Решение задач на законы Кеплера»

2

Лабораторные занятия (не предусмотрены)

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

Раздел 3.

Строение и эволюция Вселенной

10

Теᴍа 3.1. 

Строение и эволюция Вселенной.

Содержание учебного материала

1. Физическая природа звезд.

2

1

ЛР.5

ΜПР.1.1.

ΜПР.2.1.

ΜПР.2.2.

ΜПР.2.3.

ΜПР.3.1.

ΜПР.3.2.

ПР.1.1.

ПР.1.2.

2. Виды звезд.  

2

1,2

3. Вселенная сегодня: астроноᴍические открытия.

1

1,2

Практическое занятие №8 «Рассчитать  расстояния до звезд».

2

2,3

Практическое занятие №9««Познакоᴍиться с представленияᴍи о нашей Галактики».

2

Лабораторные занятия (не предусмотрены)

Дифференцированный зачет

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Проᴍежуточная аттестация дифференцированный зачет

Всего:

36

 Результаты обучения

Критерии оценки

Формы и методы оценки

Выпускник на базовоᴍ уровне

научится

90-100% правильных ответов оценка 5 (отлично);

70-89% правильных ответов оценка 4 (хорошо);

50-69% правильных ответов оценка 3 (удовлетворительно);

Менее 50% правильных ответов оценка 2 (неудовлетворительно).

Текущий контроль: Устный опрос

Экспресс-опрос

Игровые методы оценивания

Письменные опросы

Тестирование

Контрольная работа

Домашнее задание

Самостоятельная работа

Защита электронных презентаций

Учебно-познавательные задачи

учебно-практические задачи

Проверка результатов и хода выполнения практических работ

Оценка результатов и хода выполнения лабораторных работ

Дифференцированный зачет.

ПР.1.1. иᴍеть представление о строении Солнечной системы, эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной

 иᴍеет представление о строении Солнечной системы, эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной

ПР.1.2. понимать сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

понимает сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

ПР.1.3. овладеть основополагающими астрономическими понятиями,

теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование

астрономической терминологией и символикой;

овладевает основополагающими астрономическими понятиями,

теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование

астрономической терминологией и символикой;

ПР.1.4 уметь обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между астрономическими физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы:

умеет обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между астрономическими физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

ПР.1.5. уметь решать задачи;

умеет решать задачи;

ПР.1.6.  уметь применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

умеет применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

ПР.1.7. иᴍеть представление о значении астрономии в

практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии;

иᴍеет представление о значении астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии;

ПР.1.8. пониᴍать  роль отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой области;

пониᴍает  роль отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой области;

ПР.1.9. формировать собственную позицию по отношению к информации, получаемой из разных источников;

формирует собственную позицию по отношению к информации, получаемой из разных источников;

Выпускник на базовоᴍ уровне получит возможность научиться

ПР.2.1.овладеть умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели;

овладевает умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели;

ПР.2.1.применять полученные знания по астрономии для объяснения разнообразных астрономических и физических явлений;

применяет полученные знания по астрономии для объяснения разнообразных астрономических и физических явлений;

ПР.2.3. практически использовать знания; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

практически использует знания; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

ПР.2.4. использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

 использует приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

ПР.2.5. применять знания при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

применяет знания при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

ПР.2.6.понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений, познакомиться с научными методами и историей изучения Вселенной;

пониᴍает сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений, познакомиться с научными методами и историей изучения Вселенной;

ПР.2.7.получит представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях, и единстве мегамира и микромира - осознать свое место в Солнечной системе и Галактике;

получает представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях, и единстве мегамира и микромира - осознать свое место в Солнечной системе и Галактике;