Разработчик:

Масько Татьяна Ивановна, преподаватель

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

23

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

25

Формы учебных занятий

Методы обучения

Технологии (элементы)

Урок

Репродуктивный метод, проблемное обучение, контекстное обучение, эвристическая беседа, поисковый метод, дискуссия

Коллективный способ обучения; информационно-коммуникационная  технология (ИКТ), технология проблемного обучения; игровая технология, проектная деятельность

Практическое занятие

Исследовательский метод, поисковый метод

Информационно-коммуникационная  технология (ИКТ), личностно-ориентированная технология, технология дифференцированного обучения

Текущий контроль

Промежуточный контроль

Тестовое задание

Устный опрос

Практическая работа

Компетентностно-ориентированные задания

Наблюдение

Беседа

Разноуровневые задания

Дифференцированный зачёт

Требования к результатам

(по ФГОС СОО)

Планируемые результаты изучения дисциплины

Личностные результаты

Личностные результаты должны отражать:

- российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

- гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной астрономической науки;

- умение использовать достижения современной астрономии для повышения собственного интеллектуального развития;

- умение самостоятельно добывать новые для себя астрономические знания, используя для этого доступные источники информации;

- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

- принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

- бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

- сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные

Метапредметные результаты должны отражать:

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

- применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

- формулировка  выводов для изучения различных сторон объектов Вселенной, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в повседневной жизни;

- использование различных видов познавательной деятельности для решения астрономических задач,

- использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования

- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

- умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

- умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации.

Предметные

Требования к предметным результатам освоения предметной области "Естественные науки"

должны отражать: 

- сформированность основ целостной научной картины мира;

- формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук;

- сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;

- создание условий для развития навыков учебной, проектно-исследовательской, творческой деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию;

- сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию;

- сформированность навыков безопасной работы во время проектно-исследовательской и экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования.

Выпускник научится:

должен знать:

- смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

смысл  физических  величин:  парсек,  световой  год,  астрономическая  единица,  звездная величина;

- смысл физического закона Хаббла;

- основные этапы освоения космического пространства;

- гипотезы происхождения Солнечной системы;

основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;

размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;

должен уметь:

- приводить  примеры:  роли  астрономии  в  развитии  цивилизации,  использования  методов исследований в астрономии, различных диапазонов  электромагнитных излучений  для получения информации  об  объектах  Вселенной,  получения  астрономической  информации  с  помощью

космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;

- описывать  и  объяснять:  различия  календарей,  условия  наступления  солнечных  и  лунных затмений,  фазы  Луны,  суточные  движения  светил,  причины  возникновения  приливов  и  отливов;

принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с

использованием  диаграммы  "цвет-светимость",  физические  причины,  определяющие  равновесие

звезд,  источник  энергии  звезд  и  происхождение  химических  элементов,  красное  смещение  с помощью эффекта Доплера;

- характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;

- находить  на  небе  основные  созвездия  Северного  полушария,  в  том  числе:  Большая Медведица,  Малая  Медведица,  Волопас,  Лебедь,  Кассиопея,  Орион;  самые  яркие  звезды,  в  том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе  которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;

оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях

Выпускник получит возможность научиться:

- владеть понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим познавать своё место во Вселенной, участвовать в дискуссиях по естественнонаучным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию;

- понимать значимость астрономических знаний для человека, независимо от его профессиональной деятельности;

- применять естественнонаучные знания для объяснения астрономических явлений.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:

     практические занятия

15

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

Промежуточная  аттестация в форме дифференцированного зачёта по профессиям:

13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям);

23.01.08 Слесарь по ремонту строительных машин – 2 семестр

по профессии 43.01.02 Парикмахер – 4 семестр;

по профессии 38.02.04 Коммерция (по отраслям) – 1 семестр

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Количество часов

Основные виды деятельности обучающихся

1

2

3

4

Тема 1.

Предмет астрономии

Личностные результаты: чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной астрономической науки; умение использовать достижения современной астрономии для повышения собственного интеллектуального развития; умение самостоятельно добывать новые для себя астрономические знания, используя для этого доступные источники информации;

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,  поиск и выделение необходимой информации,  умение структурировать знания;

формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем, познавательная и личностная рефлексия, контроль и оценка.

Регулятивные УУД: целеполагание; планирование; составление плана и последовательности действий; прогнозирование

Коммуникативные УУД: постановка вопросов

3

Содержание учебного материала

1

Роль  астрономии  в  развитии  цивилизации.  Эволюция  взглядов  человека  на  Вселенную.

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, составление опорных конспектов

2

Практическое  применение  астрономических  исследований.  История  развития  отечественной космонавтики.  Достижения современной космонавтики

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, работа с картой, составление опорных конспектов

Самостоятельная работа обучающихся

Сообщение по теме

1. Роль космонавтики в современном мире.
2. Космонавтика вчера, сегодня, завтра

1

Индивидуальные проекты

1. Исследование особенностей астрономии в наши дни.

1

2

3

4

Тема 2

Основы практической астрономии

Личностные результаты: чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной астрономической науки; умение использовать достижения современной астрономии для повышения собственного интеллектуального развития; умение самостоятельно добывать новые для себя астрономические знания, используя для этого доступные источники информации;

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,  поиск и выделение необходимой информации,  умение структурировать знания;

формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем, познавательная и личностная рефлексия, контроль и оценка.

Регулятивные УУД: целеполагание; планирование; составление плана и последовательности действий; прогнозирование

Коммуникативные УУД: постановка вопросов; управление поведением партнера;

9

Содержание учебного материала

1

Наземные и космически телескопы. Принцип их работы. Космические аппараты.

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, дискуссия, сообщения обучающихся, конспектирование, работа с учебником.

2

Звёздное небо. Звездная карта. Видимая  звездная  величина.  Суточное  движение  светил.

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, дискуссия, сообщения обучающихся, конспектирование, работа с картой звездного неба.

3

Небесная сфера. Небесные координаты. Кульминация светил.

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, дискуссия, сообщения обучающихся, конспектирование, работа с учебником.

4

Движение Земли вокруг Солнца. Видимое движение и фазы Луны. Солнечные и лунные затмения.

Измерение времени.

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, дискуссия, сообщения обучающихся, конспектирование, работа с учебником.

Практические занятия

Анализ  ярких звёзд в созвездиях. с помощью подвижной карты звездного неба П.З.№ 1

1

Выделение цели деятельности, планирование своей деятельности, самостоятельный поиск решения поставленной задачи; самостоятельный выбор необходимых информационных ресурсов, описание объекта по схеме, работа с картой.

Расчет географической широты местности. П.З № 2

1

Выделение цели деятельности, планирование своей деятельности, самостоятельный поиск решения поставленной задачи; самостоятельный выбор необходимых информационных ресурсов, описание объекта по схеме, работа с картой.

1

2

3

4

Расчет примерной географической долготы местности по полярной звезде. П.З. № 3

1

Выделение цели деятельности, планирование своей деятельности, самостоятельный поиск решения поставленной задачи; самостоятельный выбор необходимых информационных ресурсов, описание объекта по схеме, работа с картой.

Самостоятельная работа обучающихся

1. Наблюдение за звёздным небом.
2. Сообщение по теме «Счёт времени».
3. Доклад по теме «Карта звёздного неба»

2

Индивидуальные проекты

1. Оценка основных закономерностей видимого движения звезд.

2. Анализ построения звёзд в созвездия.

Тема 3

Законы движения небесных тел

 Личностные результаты: умение использовать достижения современной астрономии для повышения собственного интеллектуального развития; умение самостоятельно добывать новые для себя астрономические знания, используя для этого доступные источники информации; умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач; умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,  поиск и выделение необходимой информации,  умение структурировать знания;

формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем, познавательная и личностная рефлексия, контроль и оценка.

Регулятивные УУД: целеполагание; планирование; составление плана и последовательности действий; прогнозирование

Коммуникативные УУД: постановка вопросов; управление поведением партнера.

7

Содержание учебного материала

1

Геоцентрическая  и  гелиоцентрическая  системы.  Особенности  методов  познания  в  астрономии.

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, дискуссия, сообщения обучающихся, составление кластера, работа с учебником

2

Законы Кеплера Закон всемирного тяготения

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, дискуссия, конспектирование, работа с учебником

1

2

3

4

Практические занятия

Решение задач на законы Кеплера П.З.№ 4

1

Выделение цели деятельности, планирование своей деятельности, самостоятельный поиск решения поставленной задачи; самостоятельный выбор необходимых информационных ресурсов.

Расчет расстояния до небесных тел в Солнечной системе и их размеров. П.З.№ 5

1

Выделение цели деятельности, планирование своей деятельности, самостоятельный поиск решения поставленной задачи; самостоятельный выбор необходимых информационных ресурсов.

Самостоятельная работа обучающихся

Решение задач на определение движения небесных тел

3

Индивидуальные проекты

1. Оценка значения открытий Галилея на современном этапе развития астрономии.
2. Анализ особенностей гелиоцентрической системы мира.

Тема 4.

Солнечная система

Личностные результаты: чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной астрономической науки; умение использовать достижения современной астрономии для повышения собственного интеллектуального развития; умение самостоятельно добывать новые для себя астрономические знания, используя для этого доступные источники информации; умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,  поиск и выделение необходимой информации,  умение структурировать знания;

формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем, познавательная и личностная рефлексия, контроль и оценка. 

Регулятивные УУД: целеполагание; планирование; составление плана и последовательности действий; прогнозирование

Коммуникативные УУД управление поведением партнера; постановка вопросов

9

1

2

3

4

Содержание учебного материала

1

Происхождение Солнечной системы. Система  Земля  -  Луна. Планеты земной группы

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, дискуссия, сообщения обучающихся, конспектирование, работа с учебником.

2

Планеты-гиганты. Спутники  и  кольца  планет

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, дискуссия, сообщения обучающихся, составление таблицы, работа с картой звездного неба.

3

Малые тела Солнечной системы. Астероидная опасность

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, дискуссия, сообщения обучающихся, составление кластера, работа с учебником.

Практические занятия

Расчет расстояния от Земли до других планет Солнечной системы П.З.№ 6

1

Выделение цели деятельности, планирование своей деятельности, самостоятельный поиск решения поставленной задачи; самостоятельный выбор необходимых информационных ресурсов.

Расчет периода обращения кометы. П.З.№ 7

1

Выделение цели деятельности, планирование своей деятельности, самостоятельный поиск решения поставленной задачи; самостоятельный выбор необходимых информационных ресурсов, описание объекта по схеме.

Самостоятельная работа обучающихся

Реферат по теме: « Юпитер»,

                             «Марс»»,

                             «Земля»,

                             «Венера»,

                             «Сатурн».

Наблюдение за сменой фаз Луны.

4

Индивидуальные проекты.

1. Оценка особенностей Марса, как ближайшей к Земле планеты.

2. Оценка особенностей существования жизни на планете Земля.

3. Оценка особенностей Юпитера.

4. Оценка особенностей Сатурна.

5. Оценка особенностей Меркурия.

6 Оценка особенностей Венеры.

7. Оценка особенностей планет земной группы.

8. Оценка особенностей газовых планет.

9. Оценка особенностей малых тел Солнечной системы.

10. Оценка последствий падения  Тунгусского метеорита

1

2

3

4

Тема 5.

Методы астрономических исследований

Личностные результаты: умение использовать достижения современной астрономии для повышения собственного интеллектуального развития; умение самостоятельно добывать новые для себя астрономические знания, используя для этого доступные источники информации; умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач; умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,  поиск и выделение необходимой информации,  умение структурировать знания;

формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем, познавательная и личностная рефлексия, контроль и оценка.

Регулятивные УУД: целеполагание; планирование; составление плана и последовательности действий; прогнозирование

Коммуникативные УУД: постановка вопросов; управление поведением партнера.

5

Содержание учебного материала

1

1

Электромагнитное излучение, космические лучи и гравитационные волны  как источник информации о природе и свойствах небесных тел.

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, составление кластера

2

Спектральный анализ в астрономии. Эффект  Доплера.  Закон смещения Вина. Закон Стефана – Больцмана.

1

Формулирование цели деятельности; эксперименты; проблемные задания с решением в процессе беседы, подбор фактов, подтверждающих или опровергающих гипотезу, описание объекта по схеме.

Практические занятия

Решение задач на эффект Доплера. П.З. № 8

1

Выделение цели деятельности, планирование своей деятельности, самостоятельный поиск решения поставленной задачи; самостоятельный выбор необходимых информационных ресурсов.

Решение задач на законы Стефана-Больцмана и Вина. П.З. № 9

1

Выделение цели деятельности, планирование своей деятельности, самостоятельный поиск решения поставленной задачи; самостоятельный выбор необходимых информационных ресурсов.

Самостоятельная работа обучающихся

Решение задач на законы теплового излучения

1

1

2

3

4

Индивидуальные проекты

1. Оценка основных закономерностей движения Солнца и Луны.

2. Анализ основных закономерностей приливов и отливов.

Тема 6.

Звезды

Личностные результаты: умение использовать достижения современной астрономии для повышения собственного интеллектуального развития; умение самостоятельно добывать новые для себя астрономические знания, используя для этого доступные источники информации; умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач; умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания;

формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем, познавательная и личностная рефлексия, контроль и оценка.

Регулятивные УУД: целеполагание; планирование; составление плана и последовательности действий; прогнозирование

Коммуникативные УУД: постановка вопросов; управление поведением партнера.

15                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Содержание учебного материала

1

Солнце как звезда Строение солнечной атмосферы. Влияние Солнца на жизнь  на Земле.

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, составление опорных конспектов

2

Звезды: основные физико-химические характеристики и их взаимная связь.  Разнообразие звездных характеристик и их закономерности.  Определение расстояния  

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, составление сравнительной таблицы

3

Двойные и кратные звёзды. Переменные и вспыхивающие звёзды. Карлики.

1

Формулирование цели деятельности; эксперименты; проблемные задания с решением в процессе беседы, сравнительной таблицы

1

2

3

4

4

Масса звёзд. Эволюция звёзд. Внутреннее строение звезд и источники энергии звезд.  Происхождение химических элементов

1

Формулирование цели деятельности; эксперименты; проблемные задания с решением в процессе беседы, составление сравнительной таблицы, обсуждение в группах.

5

Нестационарные звёзды. Наша галактика. Состав и структура галактики.

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, составление кластера

6

Звёздные скопления. Межзвёздные газ и пыль.

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, составление опорных конспектов

Практические занятия

Расчет полуденной высоты Солнца в дни летнего и зимнего солнцестояния П.З. № 10

Выделение цели деятельности, планирование своей деятельности, самостоятельный поиск решения поставленной задачи; самостоятельный выбор необходимых информационных ресурсов.

Расчет размеров светил П.З.№ 11

1

Выделение цели деятельности, планирование своей деятельности, самостоятельный поиск решения поставленной задачи; самостоятельный выбор необходимых информационных ресурсов.

Расчет расстояния до звезд П.З.№ 12

1

Выделение цели деятельности, планирование своей деятельности, самостоятельный поиск решения поставленной задачи; самостоятельный выбор необходимых информационных ресурсов.

Расчет массы двойных звезд П.З. № 13

1

Выделение цели деятельности, планирование своей деятельности, самостоятельный поиск решения поставленной задачи; самостоятельный выбор необходимых информационных ресурсов.

Самостоятельная работа обучающихся

Доклад по теме

1. Солнце – ближайшая к нам звезда.
2. Эволюция звёзд.

Реферат по теме

1. Космические исследования Солнца.
2. Солнечная космическая обсерватория “Коронас-Ф”, АМС “Ulysses” (Улисс) и др.

5

Индивидуальные проекты

1. Исследование Вселенной и темной материи современными учёными.
2. Анализ особенностей нуклеосинтеза во Вселенной.

3. Оценка взглядов учёных на происхождение Солнечной системы.

4. Оценка особенностей рождения и эволюции звезд.

5. Исследование наблюдения солнечных пятен с помощью камеры обскуры.

1

2

3

4

Тема 7

Наша Галактика - Млечный Путь

Личностные результаты: чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной астрономической науки; умение использовать достижения современной астрономии для повышения собственного интеллектуального развития; умение самостоятельно добывать новые для себя астрономические знания, используя для этого доступные источники информации; умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания; формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем, познавательная и личностная рефлексия, контроль и оценка.

Регулятивные УУД: целеполагание; планирование; составление плана и последовательности действий; прогнозирование

Коммуникативные УУД: владение монологической и диалогической формами речи; постановка вопросов

2

Содержание учебного материала

1

Состав и структура галактики. Вращение Галактики.  Темная материя

1

. Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, обсуждение в группах, составление сравнительной таблицы.

Самостоятельная работа обучающихся

Сообщение по теме

1 Галактика «Млечный путь»

1

Индивидуальные проекты

1. Исследование деятельности НАСА во благо человечества.

Тема 8.

Галактики. Строение и эволюция Вселенной

Личностные результаты: умение использовать достижения современной астрономии для повышения собственного интеллектуального развития; умение самостоятельно добывать новые для себя астрономические знания, используя для этого доступные источники информации; умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач; умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития

2

1

2

3

4

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,  поиск и выделение необходимой информации,  умение структурировать знания;

формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем, познавательная и личностная рефлексия, контроль и оценка.

Регулятивные УУД: целеполагание; планирование; составление плана и последовательности действий; прогнозирование

Коммуникативные УУД: ; постановка вопросов; управление поведением партнера.

Содержание учебного материала

1

Строение и эволюция Вселенной. Закон Хаббла.  Расширяющаяся Вселенная. Темная энергия.

1

Формулирование цели деятельности; проблемные задания с решением в процессе беседы, дискуссия, сообщения обучающихся, составление вопросов к тексту, ответы на них.

Самостоятельная работа обучающихся

1. Решение задач на определение скоростей светящихся объектов

1

Индивидуальные проекты

1. Сравнительный анализ кротовых нор и черных дыр.

2.Оценка особенностей Нашей галактики в настоящее время.

3.Исследование ячеек Бенара.

4. Оценка условий видимости планет в текущем году.

Дифференцированный зачет

2

Предметные результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки предметных результатов обучения

Освоенные умения:

- приводить  примеры:  роли  астрономии  в  развитии  цивилизации,  использования  методов исследований в астрономии, различных диапазонов  электромагнитных излучений  для получения информации  об  объектах  Вселенной,  получения  астрономической  информации  с  помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю

Текущий контроль:

Индивидуальная работа, работа в парах; работа в группах с целью осознания критериев оценки задания и формирования умения планировать по времени учебную деятельность; тестирование, наблюдение, беседа  

Результаты промежуточной аттестации по дисциплине в форме дифференцированного зачета

- описывать  и  объяснять:  различия  календарей,  условия  наступления  солнечных  и  лунных затмений,  фазы  Луны,  суточные  движения  светил,  причины  возникновения  приливов  и  отливов;  принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием  диаграммы  "цвет-светимость",  физические  причины,  определяющие  равновесие

звезд,  источник  энергии  звезд  и  происхождение  химических  элементов,  красное  смещение  с помощью эффекта Доплера

Текущий контроль:

Индивидуальная работа, работа в парах; работа в группах с целью осознания критериев оценки задания и формирования умения планировать по времени учебную деятельность; тестирование, наблюдение, беседа  

Практические занятия № 1 - 13

Результаты промежуточной аттестации по дисциплине в форме дифференцированного зачета

- характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы

Текущий контроль:

Индивидуальная работа, работа в парах; работа в группах с целью осознания критериев оценки задания и формирования умения планировать по времени учебную деятельность; тестирование, наблюдение, беседа  

 Практические занятия № 5, 12

 Результаты промежуточной аттестации по дисциплине в форме дифференцированного зачета

- находить  на  небе  основные  созвездия  Северного  полушария,  в  том  числе:  Большая Медведица,  Малая  Медведица,  Волопас,  Лебедь,  Кассиопея,  Орион;  самые  яркие  звезды,  в  том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта

Текущий контроль:

Индивидуальная работа, работа в парах; тестирование.

Практические занятия № 1 – 4, 8 - 13

Результаты промежуточной аттестации по дисциплине в форме дифференцированного зачета

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе  которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;

оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях

Текущий контроль:

Индивидуальная работа, работа в парах; работа в группах с целью осознания критериев оценки задания и формирования умения планировать по времени учебную деятельность; тестирование, наблюдение, беседа  

 Практические занятия № 1 – 13

 Результаты промежуточной аттестации по дисциплине в форме дифференцированного зачета

Усвоенные знания:

- смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

смысл  физических  величин:  парсек,  световой  год,  астрономическая  единица,  звездная величина

Текущий контроль.

устный опрос;

письменная проверка

(ответы на вопросы, решение задач, составление тезисов,  подготовка рефератов, докладов, сообщений;

выполнение индивидуальных заданий).

Результаты промежуточной аттестации по дисциплине в форме дифференцированного

- смысл физического закона Хаббла

Текущий контроль:

устный опрос;

письменная проверка (ответы на вопросы, решение задач, составление тезисов,  подготовка рефератов, докладов, сообщений;

выполнение индивидуальных заданий).

Результаты промежуточной аттестации по дисциплине в форме дифференцированного зачета

- основные этапы освоения космического пространства

Текущий контроль:

устный опрос;

письменная проверка (ответы на вопросы, составление тезисов,  подготовка рефератов, докладов, сообщений; выполнение индивидуальных заданий).

Результаты промежуточной аттестации по дисциплине в форме дифференцированного зачета

- гипотезы происхождения Солнечной системы;

основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы

Текущий контроль:

устный опрос;

письменная проверка (ответы на вопросы, решение задач, составление тезисов,  подготовка рефератов, докладов, сообщений;

выполнение индивидуальных заданий).

Результаты промежуточной аттестации по дисциплине в форме дифференцированного зачета

- размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;

Текущий контроль:

устный опрос;

письменная проверка (ответы на вопросы, составление кластера,  подготовка рефератов, докладов, сообщений;

выполнение индивидуальных заданий).

Результаты промежуточной аттестации по дисциплине в форме дифференцированного зачета