Технологическая карта и презентация урока теоретического обучения по дисциплине ОП.03 Основы технической механики и слесарные работы по теме: "Опиливание металла"
методическая разработка
Урок предназначен для студентов колледжа по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования. Технологическая карта выполнена в соответствии с ФГОС 2023.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
технологическая карта урока | 30.73 КБ |
презентация к технологической карте урока | 2.38 МБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока теоретического обучения по теме: «Опиливание металлов»
Автор-разработчик | Титова Галина Дмитриевна | ||||||
Специальность(код,название) | 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям) | ||||||
Учебныйцикл(всоответствиисФГОС,учебнымпланом) | Общепрофессиональный | ||||||
УД/МДК(всоответствиис ФГОС) | ОП.03 Основы технической механики и слесарные работы | ||||||
Междисциплинарные связи (предшествующие и последующие УД/МДК) | ОП.01 Техническое черчение, ОП.04 Материаловедение, ПМ.01. Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования,, УП.01 Слесарные и слесарно-сборочные работы. | ||||||
Цели учебного занятия (смотри презентацию) | Обучающая | Развивающая | Воспитательная | ||||
|
|
| |||||
Формируемые компетенции (в соответствии с ФГОС, рабочей программой) | Общие компетенции | Профессиональные компетенции | |||||
ОК1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | ПК1.1. | Выполнять слесарную обработку, пригонку и пайку деталей и узлов различной сложности в процессе сборки. | ||||
ОК2. | Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. | ПК1.2. | Изготовлять приспособления для сборки и ремонта | ||||
ОК 3. | Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. | ПК 1.3. | Выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования и при проверке его в процессе ремонта | ||||
ОК 4. | Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. | ||||||
ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | ||||||
Требования к результатам освоенияУД/МДК(всоответствиисФГОС,рабочей программой) | Умения для освоения | Знания для усвоения | |||||
У1 | Выполнять основные слесарные работы при техническом обслуживании и ремонте оборудования | З1 | Виды износа и деформации деталей и узлов; | ||||
У2 | Пользоваться инструментами и контрольно-измерительными приборами при выполнении слесарных работ, техническом обслуживании и ремонте оборудования | З2 | Виды слесарных работ и технологию их выполнения при техническом обслуживании и ремонте оборудования | ||||
У 3 | Собирать конструкции из деталей по чертежам и схемам | З 3 | Принципы организации слесарных работ | ||||
З 4 | Устройство и назначение инструментов и контрольно-измерительных приборов, используемых при выполнении слесарных работ, техническом обслуживании и ремонте оборудования | ||||||
Наименование и № раздела ( всоответствии с утверждённым календарно-тематическим планом) | Слесарные работы Раздел 1 | кол-вочасов | |||||
35 часов | |||||||
Наименование и № темы (в соответствии с утверждённым календарно-тематическим планом) | Опиливание металла Тема № 3 | 2 часа | |||||
Уровень освоения (только для теоретических занятий в соответствии с рабочей программой) |
| ||||||
Тип учебного занятия |
|
Вид занятия | Практическое занятие | |||
Место проведения учебного занятия | Кабинет №33 (кабинет спецтехнологии) | |||
Форма организации учебного занятия |
| |||
Ресурсы учебного занятия | Материально-технические | Основная литература | Дополнительнаялитература | Электронно-информационные |
Проектор, компьютер, презентационный материал, планшеты с инструментами, тесты, карточки-задания. | Основы слесарного дела: Учебник для нач. проф. образования / Б. С. Покровский, В. А. Скакун. - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2019. - 320 с. ISBN 5-7695-1333-0 | Покровский Б.С., Евстигнеев Н.А – Сборник дидактических материалов по общеслесарным работам, М., Высшая школа. 2015 г. | ||
Формы и методы контроля, оценки результата изучения темы учебного занятия (в соответствии с рабочей программой) | Тестирование, устный опрос | |||
Задание для внеаудиторной самостоятельной работы (домашнее задание) |
|
Этапы и хронология учебного занятия
Этапы | Время | Содержание(смотрипрезентацию) | Методическиеуказания(дополнения,примечания) | |
Деятельностьпреподавателя | Деятельность обучающегося | |||
Подготовительный. Организационно-мотивационный этап | 10 | Приветствие. Знакомство с темой и планом проведения урока, мотивация предстоящей деятельности, постановка цели урока при помощи обучающихся. Постановка проблемного вопроса(Выбор напильников), акцентируя на нем внимание на протяжении всего занятия. (Слад 1-3) | Приветствуют преподавателя, организуют свое рабочее место, демонстрируют готовность к занятию. По аналогии с прошлыми занятиями ставят задачи, которые необходимо решить в процессе урока и озвучивают цель урока. | Создать необходимый настрой у студентов и включить их в работу |
Основной. Этап организации учебно-познавательной деятельности по получению новой информации и нового опыта | 65 | Актуализация знаний 1.Проверка домашнего задания. воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. (повторение пройденного материала-слайд 4) 2. Объяснение нового материала. Формирование опорных понятий: - Назначение опиливание. - Инструменты-напильники. -Виды насечек. -Классификация напильников. -Выбор напильников. (слайды 5-14) 3. Первичное применение знаний. Предлагает отдохнуть и в игровой форме повторить ключевые для темы слова (напильник, насечка, надфиль, рашпиль, деталь, заготовка, брак), давая им определение. (слады 15-25) 4.Продолжает рассказывать о технологических аспектах проведения операции опиливание, побуждая студентов к диалогу. (слайды 26-33). 5.Закрепление полученных знаний. Предлагает проверить знания по новому материалу путем тестовой контрольной работы. Раздает карточки-задания в двух вариантах. (слайды 34-35) Предлагает проверить задания. (слайды 36-38) 6.Подвести студентов к решению проблемного вопроса. Делают выводы по пройденному материалу (слайд 39) | Участвуют во фронтальном опросе, По таблице дают определение слесарной операции и рассказывают об инструментах, производящих эти операции. За правильный ответ начисляют себе баллы. Записывают определения. Сопоставляют, сравнивают. Отвечают на вопросы преподавателя. Отгадывают ребусы, проявляя при этом смекалку, сообразительность и тренируя память. Отвечают на вопросы. За правильные ответы начисляют себе баллы. Участвуют в беседе; формулируют выводы, делают записи в тетради. Отвечают на вопросы контрольного теста индивидуально. Предъявляют результаты самостоятельной работы, осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля), формулируют затруднения и осуществляют коррекцию, адекватно воспринимают предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок. Делают выводы по пройденному материалу. Выбор напильников для обработки необходимой поверхности определяется в следующей последовательности:
| Создать ситуацию, успеха, путем проверки владения материалом прошлых уроков. Способствовать деятельности учащихся по усвоению нового материала, опираясь на предшествующие уроки. Практическое применение полученных знаний. Способствовать деятельности учащихся по самостоятельным выводам и умении их изложить. Практическое применение полученных знаний. Определить типичные ошибки и пробелы в знаниях и умениях, путем их устранения и совершенствования. Способствовать умению студентов из массы фактов находить рациональное решение. |
Заключительный. Рефлексивный этап | 25 | 1.Рефлексия Организует рефлексию учебной деятельности на уроке. Организует самооценку студентами собственной учебной деятельности. Подводит итог совместной и индивидуальной деятельности студентов, выставляет оценки за работу на уроке. Просит студентов оценить урок и ответить на поставленные вопросы. (слайд 40) 2.Информирует о домашнем задании (слайды 41-44) | Анализируют свою деятельность на уроке. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их, выставляют себе оценки за урок. Студенты. наведя телефон на QR-код на презентации, выходят в таблицу и отвечают на вопросы об уроке. | Дать оценку работы группы на уроке. |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
1. Формулирование задач и цели урока по новой теме; 2. Повторение пройденного материала; 3. Усвоение нового материала; 4. Первичное и окончательное закрепление полученных знаний; 5. Оценка урока; 6. Получение домашнего задания. План урока:
Цель урока: усвоение учащимися знаний о слесарной операции опиливание, закрепить и обобщить знания по теме
Операция Назначение Инструмент Разметка Рубка Резка Правка Повторение пройденного материала
Сущность и назначение операции опиливания Опиливание - это операция по удалению с поверхности заготовки слоя материала при помощи режущего инструмента - напильника , целью которой является придание заготовке заданных формы и размеров, а также обеспечение заданной шероховатости поверхности. В слесарной практике опиливание применяется для обработки следующих поверхностей: плоских и криволинейных; плоских, расположенных под наружным или внутренним углом; плоских параллельных под определенный размер между ними; фасонных сложного профиля. Кроме того, опиливание используется для обработки углублений, пазов и выступов. Различают черновое и чистовое опиливание.
Инструменты, применяемые при опиливании
Классификация напильников Напильники по назначению подразделяют на следующие группы: общего назначения, надфили, рашпили и машинные. Напильники общего назначения , предназначаются для общеслесарных работ. По числу насечек (нарезок) на 10 мм длины напильники делятся на следующие шесть номеров 0, 1, 2, 3, 4 и 5. При этом чем меньше номер насечки, тем больше расстояние между насечками и соответственно крупнее зуб. Форма зубьев напильника: а - насеченные: б - фрезерованные; в - протянутые
Снимается слой металла 0,05 — 0,10 мм.
Снимаемый слой металла не превышает 0,02 — 0,06 мм.
Такие напильники предназначены для окончательной обработки изделий. Снимаемый слой металла не более 0,01-0,03 мм 3 класс №4 и №5 Бархатные напильники, у которых на 10 мм длины приходится более 24 зубьев (мелкая насечка) 10
Виды насечек
Напильники по форме сечения Формы поперечного сечения напильников и обрабатываемых поверхностей: а, б - плоская; в - квадратная; г - трехгранная; д - круглая; е - полукруглая; ж - ромбическая; з - ножовочная
II. Специальные напильники – для обработки специальных сплавов. а) Тарированные – для обработки изделий из легких сплавов. б ) Алмазные – для обработки и доводки твердосплавных материалов. III. Надфили – это мелкие напильники для ювелирных, граверных работ и зачистки в трудно доступных местах. По форме они такие же, как и напильники общего назначения – плоские, трехгранные, круглые и т.д. IV. Рашпили – для обработки неметаллов (дерево и т.п.) V . Машинные напильники – применяются для опиловочных станков с вращательным движением. Классификация напильников
Длина напильника зависит от вида обработки и размеров обрабатываемой поверхности и должна составлять: 100... 160 мм - для опиливания тонких пластин; 160...250 мм - для опиливания поверхностей с длиной обработки до 50 мм; 250...315 мм - с длиной обработки до 100 мм; 315... 400 мм - с длиной обработки более 100 мм; 100... 200 мм - для распиливания отверстий в деталях толщиной до 10 мм; 315 ...400 мм - для чернового опиливания; 100... 160 мм - при доводке (надфили). Номер насечки выбирается в зависимости от требований к шероховатости обработанной поверхности.
Отдохнем
Отдохнем
б)Рубка г)Разметка в)Резка а)Опиливание Это операция по удалению с поверхности заготовки слоя материала при помощи режущего инструмента – напильника, целью которой является придание заготовке заданных форм и размеров, а также обеспечение заданной шероховатости поверхности. Мастер производственного обучения Китызина Светлана Анатольевна
Тетерева б) Драчёвые г)Бархатные в)Алмазные Как называют напильники 0-го и 1-го классов ? Тетерева а)Надфили Мастер производственного обучения Китызина Светлана Анатольевна
Напильники каких классов используют для выполнения чистовой обработки? а) 4-го и 5-го классов б) 2-го и 3-го классов г ) 1-го и 3-го классов в ) 0-го и 1-го классов Мастер производственного обучения Китызина Светлана Анатольевна
а)5-го и 9-го класса б)4-го и 6-го класса г)0-го и 3-го класса в)0-го и 1-го класса Для грубого черного опиливания применяются напильники какого класса? Мастер производственного обучения Китызина Светлана Анатольевна
Напильники 4-го и 5-го классов называют … а) Драчёвые б) Бархатные г) Собственные в) Личные Мастер производственного обучения Китызина Светлана Анатольевна
Технологические аспекты проведения операции опиливание
Подготовка поверхностей к опиливанию включает в себя очистку от масла, грязи, формовочной смеси, окалины. Очистка осуществляется корцовочными щетками, а также срубанием остатков литниковой системы и облоя зубилом с последующей зачисткой грубой наждачной бумагой. Масло удаляют различными растворителями. Положение работающего при опиливании является наиболее удобным тогда, когда его корпус развернут под углом 45 ° к губкам тисков Левая нога должна быть выдвинута вперед и находиться на расстоянии примерно 150... 200 мм от переднего края верстака, а правая нога отдалена от левой на 200... 30 мм так, чтобы угол между ступнями составлял 60... 70°. Подготовка поверхностей, основные виды и способы опиливания
Правила ручного опиливания плоских, вогнутых и выпуклых поверхностей Перед началом работы необходимо проверить соответствие конфигурации и размеров заготовки требованиям чертежа. Необходимо прочно закреплять заготовку в тисках. При выполнении чистовых отделочных операций опиливания необходимо пользоваться накладными губками. Следует выбирать номер, длину и сечение напильника в соответствии с техническими требованиями к обработке.
Положение рук при опиливании а - положение правой руки б - положение левой руки
Рабочим ходом при опиливании является движение напильником вперед от работающего, обратный ход - холостой, без нажима. Движения при рабочем ходе должны быть равномерными, плавными, ритмичными, обе руки при этом должны двигаться в горизонтальной плоскости. При обратном ходе не рекомендуется отрывать напильник от обрабатываемой заготовки. Распределение усилий нажима при опиливании
Проверка прямолинейности
Проверка параллельности
п / п Вопрос № п/п Ответ 1 Опиливание – это… 1 Одинарная, двойная (перекрестная), рашпильная, дуговая. 2 Напильники выполняются из… 2 мелкие напильники для ювелирных, граверных работ и зачистки в трудно доступных местах. 3 Напильники с одинарной насечкой применяются для… 3 Насеканием, фрезерованием или шлифованием, протягиванием. 4 Виды насечек 4 Обработки неметаллов (дерево, оргстекло, кожа. кость). 5 Надфили– это… 5 Углеродистой инструментальной сталиУ10А, У13, У13А. 6 Напильники с рашпильной насечкой применяются для… 6 Обработки мягких материалов (латунь, медь, алюминий). 7 Получение зубьев у напильника выполняется… 7 Операция по снятию лишнего слоя металла режущим инструментом напильником. Тестовая контрольная работа по теме “ Опиливание ” 1 вариант
П/ п Вопрос № п/п Ответ 1 Напильник – это… 1 Обработки для твердых материалов (чугун, сталь) 2 Специальные напильники применяют для… 2 Напильники общего назначения, специальные напильники, надфили, рашпили, машинные напильники. 3 По форме напильники бывают.. 3 Стальной стержень определенного сечения, на гранях которого выполнена насечка 4 Напильники с двойной (перекрестной) насечкой применяются для… 4 Обработки специальных сплавов. 5 Алмазные напильники применяют для… 5 Обработки мягких материалов (медь, алюминий). 6 Классификация напильников 6 Плоские, квадратные, трехгранные, круглые, полукруглые, ромбические, ножовочные 7 Напильники с дуговой насечкой применяются для… 7 Обработки и доводки твердосплавных материалов. Тестовая контрольная работа по теме “ Опиливание ” 2 вариант
1 вариант 1 2 3 4 5 6 7 7 5 6 1 2 4 3
2 вариант 1 2 3 4 5 6 7 3 4 6 1 7 2 5
Критерии оценивания: Один правильный ответ – 1 балл 7 баллов – «5» 6 - 5 баллов - «4» 4 – 3 балла - «3» Менее 3 баллов – «2»
Проблемный вопрос Выбор напильников
Оценим результаты нашего урока
Домашнее задание: Заполнить таблицу: Типичные дефекты при опиливании металла, причины их появления и способы предупреждения Источник: https:// www.domoslesar.ru/ Повторить пройденный материал: Покровский Б.С. Основы слесарного дела § 37, 38, 39.
Типичные дефекты при опиливании металла, причины их появления и способы предупреждения Дефект Причина Способ предупреждения « Завалы» в задней части плоскости детали. « Завалы» в пе редней части плоскости дета ли. « Завалы» опи ленной широ кой плоскости детали.
Дефект Причина Способ предупреждения Не удается опилить сопря женные плос кие поверхно сти под уголь ник. Угольник не плотно прилегает к плоским поверхностям , сопряженным под внутрен ним углом. Не удается опилить плос кие поверхно сти параллель но друг другу.
Дефект Причина Способ предупреждения Опиленная кри волинейная поверхность пло ской детали не соответствует профилю конт рольного шаб лона. Опиленный сопряженный контур детали не соответствует профилю контрольного шаблона.
За работу на уроке
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка Фонд оценочных средств по общепрофессиональной дисциплине Основы технической механики и слесарных работ
Фонд оценочных средств по общепрофессиональной дисциплине Основы технической механики и слесарных работ...
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ « Основы технической механики и слесарных работ»
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ« Основы технической механики и слесарных работ»Общепрофессиональная подготовка для профессии 21.01.01 «Оператор нефтяных и газовых скважин»...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.03 Основы технической механики и слесарных работ для профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих в соответствии с ФГОС по профессии 13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию...
Программа учебной дисциплины Основы технической механики и слесарных работ
Представлена программа учебной дисциплины Основы технической механики и слесарных работ программы профессионального обучения (переподготовка) и дополнительного профессионального образования (профессио...
Программа учебной дисциплины Основы технической механики и слесарных работ
Представлена программа учебной дисциплины Основы технической механики и слесарных работ программы профессионального обучения (переподготовка) и дополнительного профессионального образования (профессио...
Комплект оценивающих средств по дисциплине "Основы технической механики и слесарных работ"
Комплект оценивающих средств по дисциплине "Основы технической механики и слесарных работ"...
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению самостоятельных работ по учебной дисциплине Основы технической механики и слесарных работ
Цель методических указаний: оказание помощи обучающимся в выполнении самостоятельной работы по дисциплине «Основы технической механики и слесарных работ».Настоящие методические указа...