Индивидуальный план повышения профессионального уровня преподавателя первой квалификационной категории Хафизова Мирсаида Нурмухамедовича
материал

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

преподавателя  первой квалификационной категории

Хафизова Мирсаида Нурмухамедовича

на 2017 – 2021 гг. 

Тема: «Внедрение практикоориентированных технологий обучения  в процессе преподавания дисциплин  «Измерительная техника», «Электротехника и электроника»; междисциплинарных курсов МДК 02.01 «Типовые технологические процессы обслуживания бытовых машин и приборов», МДК 04.01 «Организация работ по проверке, ремонту и монтажу электрооборудования»

Работа над темой начата в 2017 году.

Сроки реализации: 2017 – 2021 гг.   

Цели: 

1. Внедрение практикоориентированных технологий обучения в связи с реализа-цией ФГОС СПО. 

2.Повышение качества преподавания учебных дисциплин  на основе внедрения                                            практикоориентированных технологий обучения в рамках реализации ФГОС СПО дисциплин  «Измерительная техника», «Электротехника и электроника»; междисциплинарных курсов МДК 02.01 «Типовые технологические процессы обслуживания бытовых машин и приборов», МДК 04.01 «Организация работ по проверке, ремонту и монтажу электрооборудования»

3. Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности преподавателя.

Задачи:

- изучение и внедрение новых педагогических технологий, форм, методов и приемов обучения и воспитания;

- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

- обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

- повышение успеваемости студентов (общей и качественной);

- развитие экспериментальной деятельности преподавателя;

- формирование у студентов навыков исследовательской деятельности;

- обобщение и распространение опыта;

- разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Актуальность темы:

         Главной задачей, стоящей  перед преподавателями общепрофессионального и профессионального  цикла профессиональных образовательных учреждений является подготовка грамотных специалистов к выполнению основных видов профессиональной деятельности. Внедрение ФГОС нового поколения требует от преподавателя использования именно практикоориентированного, компетентностного подхода к обучению дисциплин и междисциплинарных курсов.   Современный педагог должен быть менеджером, который умеет использовать потенциал и энергию своих студентов, координируя их деятельность, помогая сориентироваться им в мире глобальной информации, стимулировать к саморазвитию и самосовершенствованию. Через постановку цели и использование мотивационных механизмов преподаватель должен сформировать у студентов потребность в познании и вызвать интерес к изучаемой дисциплине. Это возможно, если преподаватель сам испытывает потребности в самосовершенствовании, любит свой предмет и осознает цели своей профессиональной деятельности. Преподаватель не только создает оптимальные условия для развития позитивных способностей и творческого потенциала каждого студента, но и сам должен быть открыт новому опыту, активно, увлечен процессом познания жизни, человека, природы, законов преподаваемой дисциплины и способен своей энергией зажечь студента.

Перечень вопросов по самообразованию

1.Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми педагогическими технологиями, введение новых образовательных стандартов.

2. Экспериментальная деятельность педагога.

3. Исследовательская деятельность педагога.

3. Распространение педагогического опыта.

4. Самоанализ и оценка педагогической деятельности.

5. Изучение педагогического опыта других преподавателей.

6. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

7. Умение оказывать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

8. Умение анализировать потребности и способности каждого студента, учитывая его индивидуальные особенности и заинтересованность предметом.

9. Работа над методической проблемой: "Внедрение практикоориентированных технологий обучения в рамках реализации ФГОС СПО". 

Формы самообразования.

Групповые:

- курсы повышения квалификации;

- профессиональная переподготовка ;

- участие в работе предметно-цикловой комиссии электротехнических дисциплин; методических объединений: «Школа повышения педагогического мастерства», «Семинар руководителей групп»;  педагогического совета колледжа.

Индивидуальные:

 - изучение и внедрение новых педагогических технологий, форм, методов и приемов обучения и воспитания (применение информационно - коммуникационных, личностно-ориентированных технологий;  метода проекта, групповых методов, презентативных, исследовательских и других методик.  Обучение дисциплин  «Измерительная техника», «Электротехника и электроника»; междисциплинарных курсов МДК 02.01 «Типовые технологические процессы обслуживания бытовых машин и приборов», МДК 04.01 «Организация работ по проверке, ремонту и монтажу электрооборудования»  с применением компьютерных технологий, мультимедийных презентаций по различным темам, электронных учебников и словарей.

- изучение нормативно-правовых документов и литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС;                                                                                                                                                                 - изучение  периодических педагогических изданий   («Классный руководитель», «Народное образование»,«Мәгариф»);                                                                                                                                       - изучение методической, педагогической и предметной литературы;                                                                                                 - углубление знаний в области классической и современной психологии и педагогики;                                         - изучение в Интернете информации по преподаваемым дисциплинам,  педагогике, психологии (сайты:www.rus.1september  www.uroki.net, www.festival.1september.ru,  www.ege.edu.ru и др.);

- посещение открытых уроков, внеклассных мероприятий коллег;

- проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий с последующим анализом со  стороны коллег;

- обмен опытом с коллегами;

- создание личного сайта для оказания информационной помощи студентам, а также для обмена опытом с коллегами;

  -  периодический самоанализ профессиональной деятельности.

Этапы и содержание работы по теме самообразования