программа профессиональной пробы
рабочая программа на тему

Тамбовское областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Техникум отраслевых технологий»

Программа профессиональной пробы

для учащихся 9-х классов

«Оценка недвижимого имущества:сколько стоит ваша дача?!»

Тамбов 2016

Информационная карта

Пояснительная записка.

        Проведенные наблюдения, опросы и исследования, совместно со специалистами службы  занятости населения города, показали востребованность специалистов данной специальности, в связи с проходящим реформированием системы землеустройства и созданием соответствующих служб. Студенты обучаются по очной и заочной формам.

        Преимуществом специальности является то, что она интеллектуальная, востребована рынком и позволяет обеспечить квалифицированному специалисту достойный уровень жизни. Хорошему специалисту по земельно-имущественным отношениям(оценщику) всегда найдется место и в «реальном» секторе, и в смежных с оценкой отраслях (страховой бизнес, банковское дело, рынок недвижимости).

Целью программы профессиональных проб является формирование у учащихся 9-х классов интереса к специальности земельно-имущественных отношений (оценщика недвижимого имущества) и содействие профессиональному самоопределению обучающихся, посредством погружения в специальность.

Задачи программы:

-сообщение базовых сведений о профессиональной деятельности специалиста земельно-имущественных отношений (оценщика       недвижимости);

 -дать попробовать себя в типичных для данной специальности  видах деятельности (освоить на практике некоторые подходы к  оценке недвижимости);

-формирование у учащихся реалистичных представлений о своих личностных характеристиках, способностях и об их соотношении с профессионально важными качествами представителя данной профессии;

-определение уровня готовности учащихсяк выбору профессии.

Профессиональная проба рассматривается как средство актуализации профессионального самоопределения и активизации творческого потенциала личности школьников.

В процессе профессиональных проб обучающиеся приобретут начальные навыки профессиональной деятельности оценщика недвижимого имущества, смогут составить договор с заказчиком и оформить  задание на оценку объекта оценки.

Обучающиеся, освоившие программу профессиональных проб, должны овладеть следующими компетенциями:

-уметь устанавливать связь между учебными предметами, образованием и профессией;

-уметь соотносить свои личностные характеристики и способности с требованиями специальности;

-владеть простейшими навыками по составлению договора с заказчиком и оформлением задания на оценку;

-уметь определять уровень своей готовности к выбору профессии.

Особенность программы:

-программа носит деятельностный характер и включает  работу с законодательно-нормативными документами.

Профессиональная проба завершается  подведением итогов с обсуждением того, какими начальными профессиональными навыками овладели обучающиеся  и какие сложности они испытали при выполнение профессиональной пробы.

На этапе моделирования профессиональной деятельности в рамках профессиональной пробы виды профессиональной деятельности представителя изучаемой профессии от начала деятельности до получения завершенного ее продукта (выполнение функциональных, должностных обязанностей и т.п.) разделяются на несколько циклов.

Каждый цикл содержит специфические особенности изучаемого вида профессиональной деятельности, демонстрирует стадии создания завершенного элемента продукта трудовой деятельности.

Выделенные циклы взаимосвязаны  и в совокупности достаточно полно характеризуют содержание деятельности представителя изучаемой профессии.

Циклы отличаются по целям и орудиям труда, характеру, условиям, формам организации и способам выполнения работы.

Тематический план

Содержание профессиональной пробы

Занятие№1.Специфика профессиональной деятельности.Правовое регулирование оценочной деятельности. Стандарты оценки.

Сведения о конкретных видах профессиональной деятельности, характеристика и содержание труда специалиста по земельно-имущественным отношениям.

Понятие оценочной деятельности. Объекты оценки. Субъекты оценочной деятельности.

Независимость оценщика. Регулирование оценочной деятельностью.

Ознакомление с федеральными стандартами оценки.

Занятие № 2.Составление задания на проведение оценки

Цели и назначение оценки.

Практическая работа

 Составление задание на оценку недвижимого имуществ.

Занятие №3.Составленияедоговора на оценку объекта оценки

Форма двухстороннего Договора на проведение оценки и календарный план.

Практическая работа

Составление  договор на оценку объекта оценки и календарный план.

Занятие № 4.Классификации объектов оценки по составу имущества и виду вещного права

Классификация объектов оценки по составу имущества и виду вещного права.

Практическая работа

 Проведение статистики и анализа объектов оценки по составу имущества и виду вещного права. Составьте таблицу и гистограмму полученных результатов.

Занятие № 5.Моделирование рынка недвижимости по сегментам

Рынок недвижимого имущества.

Практическая работа

 Проведение анализа и статистики сегментов рынка недвижимости в г.Тамбове. Составить таблицу и диаграмму полученных результатов по нижеследующим характеристикам.

Занятие № 6.Определение рыночной стоимости земельных участков

Рыночная стоимость. Основные подходы для определения рыночной стоимости земельного участка.

Практическая работа

 Расчет рыночной стоимости земельного участка.

Занятие№7.Определение рыночной стоимости дачи сравнительным подходом

Сравнительный подход   в оценке  недвижимости. Определение корректировок.

Практическая работа

Определение рыночной стоимости дачи.

Занятие № 8.Итоговое занятие

Подведение итогов. Рефлексия приобретенного практического опыта.

Методические рекомендации

Формы организации профессиональной пробы

- беседы;

        - тестирование;

-профессиональная практика.

Формализованные результаты обучения:

понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Реализация программы предполагает постепенное усложнение выполнения практических заданий профессиональной пробы в соответствии с уровнем подготовленности учащихся, внесение в содержание пробы элементов творчества и самостоятельности. При этом учитываются интересы, склонности, способности, ПВК личности учащегося, а также возрастные психолого- педагогические, и  валеологические особенности развития подростков.

Выполнение практических заданий в ходе профессиональной пробы осуществляется поэтапно. Каждый этап практического занятия предполагает выполнение учащимися заданий, требующих овладения начальными профессиональными умениями и навыками, результатом чего является выполнение практического задания.

Показатели качества выполнения практических заданий пробы:

-самостоятельность;

-соответствие конечного результата целям задания;

-обоснованность принятого решения;

-аккуратность;

-активность и целеустремленность в достижении качественного результата;

-стремление выполнять условия и требования практического задания;

-проявление общих и специальных профессионально важных качеств(ПВК);

-рефлексия результатов собственной деятельности.

В процессе реализации программы профессиональной пробы должное внимание уделяется обеспечению безопасности здоровья и жизни учащихся.

Профессиональная проба завершается подведением итогов с обсуждением того, какими начальными профессиональными навыками овладели учащиеся,  и какие сложности они испытывали при выполнении профессиональной пробы.

При проведении уроков теоретического обучения используются наглядные, словесные, объяснительно-иллюстрационные, практические методы.

Практические занятия служат своеобразной формой осуществления связи теории с практикой. Разнообразие возникает в основной, собственно практической части, доклады, дискуссии, тренировочные упражнения, решение задач, наблюдения, и т. д.

Для решения воспитательных и учебных задач используется следующие интерактивные формы:

          -разминка

• круглый стол (дискуссия, дебаты);
• мозговой штурм (мозговая атака);
• ролевые игры (разыгрывание ролей).

Применяются наглядные пособия как проекционные материалы (презентации, видеофильмы, фотографии, таблицы, схемы).

Материально-техническое обеспечение программы профессиональной пробы

Материально-техническое обеспечение программы профессиональной пробы включает:

-методические и учебные пособия;

-дидактический материал;

-литература, использованная при подготовке программы;

-литература, рекомендованная для учащихся;

-прочее

Литература

1.  Асаул А.Н., Иванов С. Н. Экономика недвижимости. -СПб.: АНО «ИГГЭВ», 2010.
2. Блинов В.И., Сергеев И.С. Профессиональные пробы в школьной профориентации: путь поисков// Профессиональное образование и рынок труда, 2015. №4. С.14-17.
3. Грязнова А.Г. Оценка недвижимости. –М.,  2012г.
4. Драпиковский А.И. Оценка недвижимости. - Изд-во «Ега-Басма», 2012.
5. Касьяненко Т.Г., Маховикова Г.А.Оценка недвижимости: - М., 2012г.
6. Лернер П.С. Профессионально-технические пробы как элективные курсы в профильном обучении. Инновационные педагогические технологии повышения интерактивности профильного обучения  [Текст]/ П.С. Лернер //  Одаренный ребенок. 2005. №6. С.76-86.
7. Мелехина С.И. Элективные курсы и проекты в предпрофильной подготовке школьников Текст :учебн.-метод. Пособие/ С.И. Мелехина, Л.Н. Серебренников. Киров: Изд-во КИПК и ПРО,2006,248с.
8. Слюсаренко В.А. Определение стоимости недвижимого имущества:-М.,2015.