Методическая разработка открытого урока тема:"Задачи и виды внутрипроизводственного планирования. Бизнес - планирование в организации, его цели и задачи"
методическая разработка на тему

№
п/п

Содержание и структура

учебного занятия

Время
(мин.)

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающегося

Подготовительный этап

До УЗ

На перемене преподаватель готовит аудиторию к учебному занятию: включает оборудование для просмотра презентации, оформляет доску, размещает на столах раздаточный материал (тексты лекции), запускает презентацию

1 слайд  

По возможности помогают преподавателю

Подготовка студентов к работе на УЗ

(1 мин)

 09:00

Здравствуйте,  ребята! Рада вас сегодня видеть на занятии.

1 слайд

 Приветствуют преподавателя, воспринимают информацию, настраиваются на работу.

Целевая установка

(2 мин)

  09:01

1 слайд

Сегодня тема нашего занятия: «Задачи и виды внутрипроизводственного планирования. Бизнес - планирование в организации, его цели, задачи».

 Скажите, зачем вам делопроизводителям изучать эту тему?

С какой целью вам необходимо изучить тему внутрипроизводственного планирования?

Какие вы думаете понятия, мы сегодня с вами изучим?

 Давайте посмотрим на кластер, отражающий содержание сегодняшнего урока и сравним с вашими ожиданиями. 2 слайд

Сформулируйте план сегодняшнего урока.

          План   3 слайд

 I    Понятие, задачи и принципы планирования     

II    Виды планирования

III   Методы планирования

IV   Бизнес-план

 Отвечают на вопросы,   ставят цели и задачи, перечисляют понятия, которые будут изучать на УЗ.

Смотрят на слайд.

Отвечают на вопросы, формулируют план урока.

Актуализация знаний

(2 мин)

  09:03

3 слайд  Скажите, пожалуйста, чтобы изучить тему «Задачи и виды внутрипроизводственного планирования. Бизнес - планирование в организации, его цели, задачи», какие темы необходимо знать?

Скажите, что такое производство?

Скажите, что такое потребители?

Скажите, что такое конкуренты?

Отвечают на вопросы.

 Производство – процесс создания материальных благ, необходимый для существования и развития общества.

Потребители –

Конкуренты -

Объяснение нового материала

(7 мин)

  09:05

 4 слайд Сегодня мы с вами изучим новую тему в виде построения кластера по теме планирования, для полного понимания этой объемной темы, имеющей много определений и составляющих. Для этого вы будите работать с текстом в парах поочередно по каждой теме плана урока. Составлять  кластер по каждой теме плана. Затем мы вместе будем составлять кластеры на доске, отдельно по каждому пункту плана, формируя постепенно полный  кластер по теме изучения.

Напомню правила составления кластера. Прием «Кластер» («гроздь») подразумевает выделение смысловых единиц темы и графическое их оформление в определенном порядке в виде грозди. «Грозди» - графический прием систематизации материала. Правила их составления очень просты.  Рисуется модель  Солнечной системы: звезда, планеты и их спутники. Звезда в центре - это наша тема, вокруг нее планеты - крупные смысловые единицы. Соединяем их прямой линией со звездой. У каждой планеты – спутники.    

Прикрепить на доску ватман с кластером «Понятие, задачи и этапы планирования»       

Ребята, давайте вместе разберем понятия и задачи планирования:

Производство – процесс создания материальных благ, необходимый для существования и развития общества.

Планирование – это процесс определения приоритетов развития, формирования конечных целей, а также выбора средств и методов их достижения. На предприятии это выражается в разработке системы количественных и качественных показателей, характеризующих деятельность предприятия.

Внутрипроизводственное (внутрифирменное) планирование — это разработка планов текущей работы и развития предприятия, предусматривающих обеспечение запланированного уровня эффективности производства на основе привлечения и рационального использования средств производства и рабочей силы.

Основные задачи внутрипроизводственного планирования: 

1. оценку изменений внешней и внутренней среды;
2. определение приоритетных задач и потребностей по всем видам потребляемых ресурсов;
3. расчет и сопоставление текущих и единовременных затрат с результатами; мероприятия по совершенствованию управления предприятием и т.п.

Планирование является важнейшей функцией управления предприятием. В этой связи планирование призвано отвечать на три группы вопросов:

1. Каково состояние предприятия в настоящее время, каковы условия и результаты его деятельности?  Важно постоянно оценивать сильные и слабые стороны в таких важных областях, как финансы, маркетинг, производство, научные исследования, трудовые ресурсы, чтобы определить, чего может реально добиться фирма в конкретных обстоятельствах.
2. В каком направлении предприятие хотело бы развиваться? Изучая конкуренцию, клиентов, законы, политические факторы, экономические условия, технологию, снабжение и т.д., руководство решает, какими должны быть цели организации и что может помешать их достижению.
3. Каким образом и с помощью каких ресурсов организация собирается достичь своих целей? Кто и что должен делать?

Иными словами, в процесс планирования входят три основных этапа: 

1. Своевременное установление четких количественных  показателей, целей деятельности предприятия;
2. Определение основных действий, которые необходимы для достижения целей, учитывая внешние факторы и внутренние возможности;
3. Разработка гибкой системы планирования, обеспечивающей достижение поставленных целей.

Планирование позволяет предвидеть перспективу развития фирмы,

более рационально использовать все ресурсы предприятия, избежать риски банкротства, более целеустремленно и эффективно проводить научно-техническую политику, улучшать контроль в организации, расширять возможности обеспечения фирмы необходимой информацией.

 Студенты слушают, воспринимают информацию.

Студенты слушают и записывают в конспект.

Работа в парах

(1 мин – я

7 мин- дети

Итог: 8 мин)

  09:12

5 слайд

  Текст

- Ребята, у вас у каждого лежит  материал с новой темой.

Откройте тему: «Принципы планирования»

 Ваша задача внимательно изучить текс, выделить главное. Это главное использовать при построении кластера.

 Контролирую выполнение работы, при необходимости оказываю помощь.  

Студенты  выполняют  задание согласно теме.

Построение кластера «Принципы планирования»

    (6 мин)

09:20

На доске прикрепить ватман А-3, маркером строить кластер совместно с обучающимися. Задавая вопросы и поясняя, дополняя ответы студентов.

Студенты отвечают на вопросы.

Работа в парах

    (5 мин)

09:26

6 слайд

  Текст

- Ребята, у вас у каждого лежит  материал с новой темой.

Откройте тему: «Виды планирования»

 Ваша задача внимательно изучить текс, выделить главное. Это главное использовать при построении кластера.

 Контролирую выполнение работы, при необходимости оказываю помощь.

Студенты  выполняют  задание согласно теме.

Построение кластера «Виды планирования» 

    (4 мин)

09:31

На доске прикрепить ватман А-3, маркером строить кластер совместно с обучающимися. Задавая вопросы и поясняя, дополняя ответы студентов.

Студенты отвечают на вопросы.

Работа в парах

(5 мин)

09:35

7 слайд

  Текст

- Ребята, у вас у каждого лежит  материал с новой темой.

Откройте тему: «Методы  планирования»

 Ваша задача внимательно изучить текс, выделить главное. Это главное использовать при построении кластера.

 Контролирую выполнение работы, при необходимости оказываю помощь.  

Студенты  выполняют  задание согласно теме.

Построение кластера «Методы планирования»

 (4 мин)

09:40

На доске прикрепить ватман А-3, маркером строить кластер совместно с обучающимися. Задавая вопросы и поясняя, дополняя ответы студентов.

Студенты отвечают на вопросы.

Работа с готовым кластером «Бизнес-план» 

  (2 мин)

09:44

 8 слайд

- Ребята обратите внимание на кластер «Бизнес-планирование», он  дополняет ранее составленные кластеры.

 Проговорить разделы бизнес-плана. Более детально, мы изучим бизнес-план на следующем занятии.

Студенты знакомятся с разделами бизнес-плана, записывают в тетрадь.

 Оформление полного кластера по теме занятия

 (3 мин)

 09:46

  - Ребята, давайте теперь подведем итог, соединив наши кластеры вместе. Посмотрите, сколько направлений включает в себя вроде, простое понятие «планирование», когда мы говорим о работе предприятия.

  Студенты слушают, воспринимают информацию. Отвечают на вопросы.

Тестирование

(3,5 мин – тест,

2 мин. на проверку,

 оценивание = 5,5 мин)

  09:49

Молодцы! Теперь, для закрепления темы, я предлагаю вам ответить на тестовые задания.

Тест  9 слайд

Предлагает выполнить тест (3,5 минут),

Предлагает обменяться тестами и проверить их (верные ответы размещаются на слайде 10) и предлагает оценить тесты согласно количеству верных ответов.

Давайте подведем итог  выполнения: 

Кто получил 5 или 4? Поднимите руки

Кто получил 3? Поднимите руки

Выполняют тест

Обмениваются вариантами теста, проверяют, оценивают

Поднимают руки (сообщают оценки).

Подведение итогов

(2 мин)

  09:54,5

11 слайд=2 слайд

Давайте вернемся к началу УЗ и посмотрим, выполнили ли поставленные цели и задачи УЗ.

Смотрят слайд, вспоминают начало УЗ, отвечают на вопрос

Оценивание за урок

 (1 мин)

09:56,5

Предлагается заполнить оценочный табель самостоятельно, с учетом собственной оценки работы за урок

Поднимают руки (сообщают оценки).

Домашнее задание

(0,5 мин)

  09:57,5

12 слайд - Ребята, запишите домашнее задание. 1) составить полный кластер по изученной сегодня теме; 2) по литер. В.Д.Грибов. «Экономика организации» стр. 324-330 дополнить конспект. 3) подготовиться к обязательной контрольной работе.

Студенты внимательно слушают, домашнее задание.

Рефлексия

(2  мин)

Итого: 60мин.

  09:58

13 лайд

Ребята, скажите какие вопросы у вас остались не раскрытыми?

У вас появилось  желание, продолжить изучение темы более углубленно.

Вы сегодня были активны.  Молодцы, мне было приятно с вами работать. Спасибо за урок. До свидание.  

Отвечают на вопросы.

Прощаются с преподавателем.