Методическая разработка открытого урока тема: "Спрос и предложение. Рыночный механизм"
методическая разработка на тему

№
п/п

Содержание и структура

учебного занятия

Время
(мин.)

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающегося

Подготовительный этап

До УЗ

На перемене преподаватель готовит аудиторию к учебному занятию: включает оборудование для просмотра презентации, оформляет доску, сдвигает столы для работы в группах (делит группу студентов на 3 группы), размещает на столах раздаточный материал (опорные конспекты, клей, кейсы, маркеры или фломастеры, листа А-3), запускает презентацию

1 слайд  

По возможности помогают преподавателю

Подготовка студентов к работе на УЗ

(1 мин)

 12:40

Здравствуйте,  ребята! Рада вас сегодня видеть на занятии.

1 слайд

 Приветствуют преподавателя, воспринимают информацию, настраиваются на работу.

Целевая установка

(2 мин)

 12:41

1 слайд

Сегодня тема нашего занятия: Спрос и предложение. Рыночный механизм.

Скажите, зачем вам делопроизводителям изучать эту тему?

С какой целью вам необходимо изучить тему спроса и предложения?

Какие вы думаете понятия, мы сегодня с вами изучим?

 Давайте посмотрим план сегодняшнего урока и сравним с вашими ожиданиями. 2 слайд

 I   Спрос

  - закон спроса;

  - динамика спроса;

  - «парадоксы» закона спроса.

II   Предложение

   - закон  предложения;

   - динамика  предложения;

III  Модель рыночного равновесия и ситуации его нарушающие

 Отвечают на вопросы,   ставят цели и задачи, перечисляют понятия, которые будут изучать на УЗ.

Смотрят на слайд.

Актуализация знаний

(2 мин)

 12:43

Скажите, пожалуйста, чтобы изучить тему спрос и предложения, какие темы необходимо знать?

Скажите, что такое рынок?

Скажите, что такое цена?

Скажите, что такое товар?

2 слайд

Отвечают на вопросы.

Рынок – это совокупность социально – экономических отношений в сфере обмена, посредством которых осуществляется реализация товаров и окончательное признание обществом воплощенного в них труда.

Цена – стоимость товара, выраженное в деньгах.

Товар – продукт труда произведенный для продажи, с целью потребления или дальнейшей переработки.

Домашнее задание

(0,5 мин)

 12:45

3 слайд - Ребята, у вас на столах лежат опорные конспекты. Запишите сразу домашнее задание. Литер. Слагода В.Г. стр. 101-121, выучить определения спроса, предложения;   законы спроса и предложения; причины динамики спроса и предложения; рыночное равновесие.

Студенты внимательно слушают, домашнее задание указано в опорном конспекте

Объяснение нового материала

(2 мин)

 12:45,5

 4 слайд Сегодня мы с вами изучим новую тему в виде построения проектов. Для этого вы распределились на три группы. Каждой группе предложено изучить один из трех пунктов плана.

Изучить новые понятия спроса, предложения и рыночное равновесие

 Студенты слушают, воспринимают информацию.

Работа в группах

(2 мин – я

13 мин- дети

Итог: 15 мин)

 12:47,5

4 слайд

  Кейс.

- Ребята, у вас у каждого лежит  материал с новой темой. У одной группы – это спрос, у второй группы – предложение, у третьей группы – рыночное равновесие.  При этом на столе каждой группы лежит лист А-3, цветная бумага, маркеры, фломастеры, ножницы и клей. Ваша задача внимательно изучить текс, выделить главное. Это главное написать на цветной бумаге маркером, отрезать необходимый размер бумаги и наклеить на лист.  Можно на листе построить график. Ваша основная цель - построить проект по своей теме. После чего выйти к магнитной доске, закрепить его и презентовать.

Для оценивая работы каждого участника, я назначаю главного (капитана) группы, который будет вести учет активность каждого на протяжении всего урока. Финальная оценка будет складываться с учетом вашей работы на каждом этапе.

Контролирую выполнение работы, при необходимости оказываю помощь.  

Каждая группа студентов выполняет свое задание согласно кейсу.

Презентация работ

(2 ,5 мин * 3 = 7,5 мин)

 13:2,5

 - Ребята, наступило время презентации ваших работ. Пожалуйста, первая группа выходите, закрепите свою работу на магнитной доске.

Первая группа «Спрос» - слайды 5-10

Вторая группа «Предложение» - слайды 11-14

Третья группа «Рыночный механизм» - слайды 15-17

Помогаю  при необходимости размещения выполненного задания (бумага формата А3) на доске при помощи магнитов, выслушиваю ответы представителей групп.

Контролирую, чтобы остальные студенты делали записи в опорный конспект.

- Ребята, если кто-то не успевает, делать записи, не расстраивайтесь, у вас записано домашнее задание, где указана литература, и вы сможете дома дописать то, что здесь не успели.

 По  очереди представитель группы размещает на доске материал и делает краткое выступление (отвечает у доски), остальные студенты вносят записи в опорный конспект).

Тестирование

(3,5 мин – тест,

2 мин. на проверку,

 оценивание = 5,5 мин)

 13:10

Молодцы! Теперь, для закрепления темы, я предлагаю вам ответить на тестовые задания.

Тест

Предлагает выполнить тест (3,5 минут),

Предлагает обменяться тестами и проверить их (верные ответы размещаются на слайде 18) и предлагает оценить тесты согласно количеству верных ответов.

Давайте подведем итог  выполнения: 

Кто получил 5 или 4? Поднимите руки

Кто получил 3? Поднимите руки

Выполняют тест

Обмениваются вариантами теста, проверяют, оценивают

Поднимают руки (сообщают оценки).

Подведение итогов

(2 мин)

 13:15,5

19 слайд=2 слайд

Давайте вернемся к началу УЗ и посмотрим, выполнили ли поставленные цели и задачи УЗ.

Смотрят слайд, вспоминают начало УЗ, отвечают на вопрос

Рефлексия

(2,5 мин)

Итого: 40мин.

 13:17,5

13:20

Слайды 20

Ребята, скажите какие вопросы у вас остались не раскрытыми?

У вас появилось  желание, продолжить изучение темы более углубленно.

Вы сегодня были активны.  Молодцы, мне было приятно с вами работать. Спасибо за урок. До свидание.  

Отвечают на вопросы.

Прощаются с преподавателем.