Организует индивидуальную работу с опорным конспектом.

Отвечают на вопросы:

Кто автор технологии «Педагогические мастерские»?

Чему способствует технология ПМ?

Восстановите структуру ПМ

Какие основные принципы данной технологии?

Раскрывает особенности каждого этапа педагогической мастерской:

1. Индукция (наведение). Индуктором может быть слово, образ, фраза, предмет, звук, мелодия, текст, рисунок и т.д. – все, что может разбудить чувство, вызывать поток ассоциаций, воспоминаний, ощущений, вопросов.
2. Самоконструкция. Индивидуальное создание гипотезы, текста, рисунка, проекта.
3. Социоконструкция. Предложение по решению проблемы
4. Социализация. Выступление в группе (на этом этапе идет сопоставление, сверка, оценка, коррекция полученных результатов).
5. Афиширование. Предъявление работ учеников (текстов, рисунков, схем, проектов), ознакомление с результатами групповой или парной работы.
6. Разрыв. Кульминация творческого процесса: отражение, самоанализ, обобщение чувств, ощущений, возникших в мастерской, анализ движения собственной мысли, чувства, знания, мироощущения.
7. Рефлексия. Отражение, самоанализ, обобщение чувств, ощущений, возникших в мастерской, анализ движения собственной мысли, чувства, знания, мироощущения.

Как можно использовать технологию педагогическая мастерская для формирования у школьников стремления к межнациональному согласию?