Муртазина Миляуша Фаритовна

76417846178461784164876

О себе

Родилась В Альметьевском районе, в селе Н.Надырово, закончила  среднюю школу, поступила в 1996                 году в Набережночелнинский государственный пед.               институт.                                                

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

,, Война и мир",      Следопыт,                       Приключения  Барона  мюнхаузена,                  Секркт     Жени  Сидорва.                                                                              

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Грамота ,,  За высокий прфессионализм,плодотворный  труд  и в всвязи  с международным  женским днём  8  марта.

благодарность ,,за достойный   педагогический  труд, воспитание и развитие подрастающего  поколения.                                                                 

Моё портфолио

Бала тәрбияләү.

Ир белән хатын бала тәрбияләү мәсьәләсендә бер-берсеннән риза һәм канәгать булмаска мөмкиннәр. Бу очракта бер-береңә гаеп ташлаудан тыелып калу бик авыр нәрсә. Дөрес, яхшы ир-ат бала тәрбияләүдә яхшы хатын-кыз үзен ничек тотарга тиеш икәнен белгән кебек, яхшы ана да балага ата кешенең мөнәсәбәте нинди булырга тиешлеген бик яхшы чамалый. Шулай да,"ата-бала”, "ана-бала” мөнәсәбәтләрендә үзегезнең карашларыгызны, тәрбия принципларыгызны бер-берегезгә көчләп тагарга кирәкми. Чөнки бала атага яки анага мөнәсәбәтендә үзе теләгәнчә эш итәргә хаклы. Ә инде  ир белән хатын бер-берсенә дустанә мөнәсәбәттә булып, сөеп-яратышып яшәсә,баланың ата-анасы белән мөнәсәбәтендә киеренкелек булмаячак. Шулай итеп, бер-берегезнең бала тәрбиясе эшләренә тыкшынудан тыелыгыз. Чөнки ата белән ана бер сүздә булмасалар, берсе әйткәнне икенчесе инкарь итсә,баланың икейөзле булып тәрбияләнәчәген көт тә тор.

Ата-ананы тыңлаган – адәм булган,

Тыңламаган - әрәм булган.

Баланың гаебе – ата-ананыкы.

Ата – беләк, ана – йөрәк.

Ата-аналы – алтын канатлы.

Утынны чапкан яксын,

Баланы тапкан баксын.

Балаларыбызның әти-әниләргә әйтер сүзләре

Әлеге текст үзенә ирек яуларга һәм хокукларын якларга теләгән баланың үзенчәлекле монологы гына түгел, ә өлкәннәрне үзара аңлашуга, әңгәмәгә чакыру да.

*Мине артык иркәләмәгез, моның белән сез мине бозасыз. Мин нәрсә сорыйм, шуны алырга кирәк түгел икәнлеген бик яхшы беләм, бары сезне сынап кына карыйм.

 *Миңа карата кырыс булырга курыкмагыз. Миңа шундый мөгамәлә ошый. Бу миңа үз урынымны билгеләргә ярдәм итә.

  *Юләр һәм мәгънәсез сорауларыма җавап бирмәгез. әгәр болай эшлисез икән, бераздан гел үземә генә игътибар иттереп торырга теләвемне аңларсыз.

     Минем юк-барга җебергә торуларыма артык игътибар итмәгез. Мин бик еш кына авыруга сабышып үземә күңеллелек, рәхәтлек ала башларга мөмкинмен.

    Минем тискәре гадәтләремә артык игътибар итмәгез. Бу миңа аларны тагын да дәвам итү өчен сәбәп булырга мөмкин.

    Миңа үземне үз яшемә караганда кечерәк итеп тоярга юл куймагыз. Мин елап сезне һәр очракта "җиңә" башларга мөмкинмен.

    Мин үзем башкара алган эшләрне минем өчен эшләмәгез, чөнки алга таба да сезне хезмәтче итеп файдалана башлаячакмын.

    Минем провокацияләргә бирелмәгез. Юкса мин тагын да зуррак "биңү"ләргә ирешергә тырышачакмын.

    Мин нәрсәне дә булса ялгыш эшләгән өчен тизрәк сорау ала башламагыз. Кайчак мин ни өчен нәкүменә шулай эшләгәнемне белмим.

    Минем намусымны артык зур сынауларга куймагыз. Куркып, ялганчыга әйләнергә мөмкинмен.