Мельцаева Надежда федоровна

"Ребенок - это не сосуд, который нужно наполнять, а факел, который нужно зажжечь"

О себе

В 1975 году закончила  Юрьев-Польское педагогическое училище по спеуиальности "Учитель начальных классов". По направлению отработала 5 лет в сельской школе Пермского края, где пришлось работать учителем литературы и русского языка в старших классах, кроме того вела уроки музыки. Короче говоря, была "универсальным " учителем.   В 1980 г. переехала во Владлимирскую область, Суздальский район и стала работать воспитателем в детском саду. Работаю на этой должности до сих пор,   работа очень нравится.  Педагогический стаж - 38 лет. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

  Горжусь тем, что перечитала в детские годы всю популярную десткую лмитературу. Зачитываласт русскими народными сказками. Позже полюбила научно-популярную литературу и педагогическую: В.А. Сухомлинский  "Сердце отдаю детям"; "Как воспитать настоящего человека; "Письмо к сыну".  А.С. Макаренко "Педагогическая поэма" и др.

Мой взгляд на мир

Считаю, что с детскими душами нужно обращаться очень бережно: беречь здоровье детей физическое и психическое. Помогать расскрыть самые лучшие качества любому ребенку. Стремлюсь создать в  своей группе в детском саду такую атмосферу, чтобы ребенок приходил в детский сад с удовольствием, а вечером спокойно уходил домой.

Мои достижения

Награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации, Почетными грамотами Управления образования Администрации Суздальского района, Почетными грамотами Администрации МБДОУ "Детский сад 38 с. Новое".  

Моё портфолио

" В МБДОУ "Детский сад №8 с. Новое Суздальского района работаю уже 38 лет. Очень люблю свою работу.  Строю педагогический процесс организации по принципу интеграции образовательных областей.  Во взаимодействии с воспитанниками опираюсь на  деятельностный подход, развивающее обучение, использую такие формы как проблемно-игровые, практические ситуации на основе личностно-ориентированного подхода. Широко использую дидактические игры, которые позволяют научить ребёнка умению рассуждать, находить причинно-следственные связи, делать умозаключения, использую различные проблемные ситуации во всех областях образовательной деятельности.  

    Владею средствами педагогической диагностики развития ребенка, современными образовательными технологиями и методиками и эффективно их применяю в практической профессиональной деятельности: социально-игровые подходы;  здоровьесберегающие технологии (технологии моделирования образовательного пространства, работа в режиме смены динамических поз); коррекционные технологии (сказкотерапия, арт-терапия -  использование нетрадиционных техник рисования на занятиях, цветотерапия, музыкотерапия и пр.); технологию обеспечения социально-психологического благополучия ребёнка (создание эмоциональной комфортности ребёнка, обеспечение позитивного психологического самочувствия ребёнка в процессе общения со сверстниками);  исследовательскую деятельность; игровые технологии. Применяю технологию ТРИЗ для развития у дошкольников изобретательской смекалки, творческого воображения, диалектического мышления.

    В соответствии с направлением работы ДОУ большое внимание уделяю физическому развитию воспитанников, с целью увеличения двигательной активности применяю современные технологии: М.А. Руновой «День за днём»  - обеспечение дифференцированного подхода к детям с различным уровнем двигательной активности и авторскую программу Л. Волошиной и Т. Куриловой «Играйте на здоровье», которая базируется на использовании игры с элементами спорта и используется при проведении динамического часа на прогулке.  В группе имеется спортивный комплекс «Батырь»,  тренажеры, центр физической культуры  (собран разнообразный спортивный инвентарь).  Мною разработан комплекс авторских игр и упражнений, направленных на совершенствование физических качеств детей, укрепление здоровья каждого ребенка.

   В целях профилактики и снижения уровня заболеваемости детей в группе реализуется система оздоровительных мероприятий (дыхательная гимнастика Стрельниковой,  как профилактика речевых нарушений и сезонных заболеваний, пальчиковая гимнастика, релаксация, регулярно провожу закаливающие процедуры, хождение по массажным коврикам, обширное умывание прохладной водой и пр.).   Результатами данной работы за 2010 -2013 годы явилось уменьшение числа заболевших детей.

   Большое внимание уделяю организации предметно-развивающей среды, владею принципами ее построения (по В.А. Петровскому),  что способствует организации содержательной образовательной деятельности, созданию благополучного эмоционально-психологического климата в группе и реализации индивидуальных интересов и потребностей детей, их самостоятельной деятельности и эффективного накопления ими личного опыта. В группе  созданы уголки - микроцентры  и игровые зоны: микроцентр сюжетно-ролевой игры («Семья», «Больница», «Школа», «Магазин», «Парикмахерская» и др.); центр познания, центр экспериментирования,   центр занимательной математики, центр   книги, центр творчества, центр безопасности, центр изодеятельности, центр физической культуры, уголок природы и конструктивной деятельности, уголок уединения, уголок музыкально-театрализованной деятельности,  и т.д. Организую, мини выставки  детских работ и постоянно действующие тематические выставки, выставки семейного художественного творчества, выделяю совместные творческие достижения родителей и детей.  Большое внимание уделяю поддержанию высоко нравственного климата в группе через «Панораму добрых дел» что способствует воспитанию в детях доброты, внимания к окружающим, трудолюбия, заботы о близких. В течение последних лет моя группа занимала призовые места в ежегодном конкурсе ДОУ на лучшую подготовку предметно-развивающей среды. В 2012 году – 1 место в создании презентации по оформлению предметно-развивающей среды в группе, 2012 г. - 1 место - оформление информационных уголков для родителей, 2011 году -  1 место - оформление центров природы, в 2011 году - 2 место  - оформление уголков по конструктивной деятельности, 2010 г. – 1 место - оформление уголков художественного творчества.

     Свою работу выстраиваю в тесном взаимодействии с родителями воспитанников, использую для этого различные формы работы: собрания, семинары-практикумы, презентации, ток-шоу, конкурсы, совместные экскурсии, фотовыставки, анкетирование, беседы, консультации, праздники и посиделки, совместное творчество, веду «Книгу добрых дел». Широко использую в своей работе творческие семейные проекты: «Сказки о природе»,  «Путешествие желтого листочка», «Приключение маленькой снежинки», «Спасибо тебе, мама», «Наши защитники», «Хлеб – всему голова» и др. Результаты анкетирования, направленные на выявление удовлетворенности рордителей воспитанников деятельностью воспитателя позволяют мне говорить о высоком уровне оценки родителями моей деятельности в данном направлении.

   Воспитанники моей группы являются активными участниками региональных, муниципальных, ДОУ конкурсов и мероприятий.

   Активное участие принимаю   в педсоветах, педчтениях,  методических объединениях, семинарах,   районных и областных   конкурсах, мероприятиях педагогического мастерства, на которых представляю материалы по итогам обобщения многолетнего опыта работы с детьми.

   Накоплен и обощен опыт педагогической работы по теме: "Проектная деятельность в работе с семьей".

   Активно сотрудничаю с социальными партнерами (музеем, детской библиотекой, школой №1). Тесно взаимодействую со специалистами ДОУ - психологом, логопедом, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре.

   В настоящее время принимаю участие в работе инициативной творческой группы "Здоровый ребенок, здоровый мир"

   Имею активную жизненную позицию: участвую в общественной жизни села. На протяжении 12 лет - являюсь участницей ансамбля русской песни "Новляночка" при районном Доме Культуры. Имею грамоты и поощрения от руководства районного ДК.