Мазурова Светлана Федоровна

Мы живем в эпоху стремительного развития техники, науки, реформирования. Главное изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, — это ускорение темпов развития, при котором школа должна готовить своих учеников к жизни. Существует такой тезис: жизнь на уроке должна стать подлинной. Сделать ее такой – задача современного учителя

Глобальное изменение системы образования в России, ключевой идеей которого стала идея развития, предопределяет изменение концепции образования от центрически-знаниевского подхода к системно-деятельностному. На первый план выдвигается проблема перехода от «знания-догмы» к «знанию-мышлению». Именно успешное и осознанное владение русским языком и литературой составляет основу формирования универсальных учебных действий, которые в свою очередь порождают компетенции, знания, умения, навыки, а значит, обеспечивают воспитание всесторонне развитой, интеллектуальной, духовной личности, способной адаптироваться в сложном современном мире.

      Реализовать новый стандарт, ориентированный на развитие личности ребенка, невозможно без формирования универсальных учебных действий как собственно психологической составляющей фундаментального ядра образования. В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, то есть способность ребенка к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком, собственно психологическом, смысле универсальные учебные действия — это совокупность способов действия учащегося, а также связанных с ними навыков учебной работы, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.     Универсальный характер учебных действий проявляется в том, что они носят надпредметный, метапредметный характер, обеспечивают целостность общекультурного личностного и познавательного развития и саморазвития ребенка, обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса, лежат в основе организации и регуляции любой деятельности ученика независимо от ее специально-предметного содержания. Универсальные учебные действия обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирование психологических особенностей учащегося. Поэтому роль учителей русского языка и литературы всё возрастает.  В последнее десятилетие ведутся активные поиски рационального преподавания русского языка и литературы,  назрела необходимо вводить новое содержание и новые формы организации учебной работы учащихся.

Я считаю,что только в интеграции урочной и внеурочной деятельности для обучающихся создаётся особая интеллектуальная и развивающая среда.

Я учу детей учиться, приобретать знания, используя различные источники информации, умело работать с разными видами текста, совершенствовать умения, которые можно применить не только на уроках русского языка и литературы, но и на других предметах.

Ребёнку не достаточно дать набор каких-либо знаний - он обязательно должен прочувствовать полученную информацию на практике.

Но для того , чтобы шагать в ногу со временем, умело использовать в практике нововведения, я постоянно повышаю свою   квалификацию через различные курсы (очные, заочные, дистанционные),  активное участие  в школьных, городских и окружных педагогических семинарах, вебинарах по различным проблемам. Постоянно провожу открытые уроки, внеклассные мероприятия для учителей города,  практикумы для педагогов  своего образовательного учреждения.

Новое время предлагает нам и новые формы общения, новые возможности транслировать свой опыт и учится у других. Создание мини-сайта поможет мне поделиться своими наработками, идеями с другими педагогами. Материалы моего мини-сайта , я надеюсь,  найдут отражение в работе других педагогов. Я приглашаю всех к взаимному и плодотворному сотрудничеству.

О себе

Я закончила Шуйский государственный педагогический институт имени Д.И. Фурманова, имею 25 лет педагогического стажа, 18 лет из них работаю в МБОУСОШ №13 города Сургута  в должности учителя русского языка и литературы и заместителя директора по учебно-воспитательной работе. Имею первую квалификационную категорию по должности " учитель" и высшую - по должности " заместитель директора". Став учителем, я ощуществила мечту моей мама, которая всегда хотела быть учителем, но в силу жизненных обстоятельств не смогла им стать. И я считаю, что это моё призвание. Учителем математики трудится и моя сестра. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

• Карнеги Д. "Как выработать уверенность в себе и влиять на других людей";
• Такер Н. "Как избежать одиночества"
• Зюскинд П. "Парфюмер" ;
• Буряк А."Мир дураков";
• Шопенгауэр "Афоризмы житейской мудрости";
• Чопра Д. "семь духовных законов успеха".

Эти книги помогли мне увидеть мир другим, правильно расставлять приоритеты, не разочаровываться в людях, а уметь принимать их такими, какие они есть, быть уверенным в себе, своих возможностях. Эти книги помогают мне в профессиональной деятельности  и личной жизни. Некоторые из них я иногда перечитываю.

Мой взгляд на мир

Мир прекрасен. Я люблю жизнь во всех её красках и проявления. Пусть в ней всегда будут белые полосы и немного серых, иначе ощущуние радости жизни исчезнет. Считаю, что мы сами строим свою жизнь, распоряжаемся своей судьбой, и за все дела и поступки нам воздаётся, так как мы того  заслуживаем. По моему мнению, у человека не может быть много друзей. Мои друзья-это люди, с которыми я познакомилась в детстве и юности. Нашу дружбу проверила жизнь и расстояние, практически все мои близкие и друзья живут на "большой земле". Мне удивительно повезло, так как  по жизни мне встречаются только хорошие, мудрые и верные люди. Я патриот своей Родины, радуюсь всем великим достижениям России и с горжусь тем, что я россииянка. Я благодарю бога за  каждый прожитый мною день и уверена в том, что я счастливый человек. 

Мои достижения

Благодарственное письмо от образовательного центра «Школьный университет» и образовательного учреждения «Открытый молодёжный университет» , 2011 ,

Грамота от центра творческих инициатив «Snail»? 2011, Почётная грамота департамента образования Администрации города Сургута (пр. от 08.06.2010 г. № 02-11-217/10);

   благодарственное письма МОУ », ДО «ЦРО», 2011г. »; грамота «Информационно - методический центр»,2012 г., Почётная грамота Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа -Югры, 23.09 2009., Почётная грамота Министерства образования и науки, 2007.

Первое место в 9 Всероссийском  конкурсе педагогов «Образовательный потенциал России » в номинации «Современные образовательные технологии» (диплом),

Участие в Третьем Открытом Чемпионате России по универсальному марафону среди педагогов РФ и стран ближнего зарубежья.

Моё портфолио

Электронное портфолио-это веб-базированный ресурс, который отражает индивидуальность и профессиональные достижения владельца, это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма учителя и умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Электронное портфолио  одна из форм интернет-поддержки  деятельности учителя, это такое же обычное портфолио, содержащее сведения о специалисте, его образовании, опыте и достижениях, только оформленное в цифровом виде.