Марудова Елена Валентиновна

От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.                                               В.А.Сухомлинский

О себе

Я родилась в городе Таллин в семье военного и воспитателя детского сада. С детства хотела работать с маленькими детьми. Закончила институт по специальности: "Специальная психология". Жизнь повернула так, что стала работать учителем-дефектололгом. Работа очень нравится, получаю удовольствие, когда вижу продвижения детей в развитии (даже маленькие). Получила второе высшее по специальности "Логопедия" Всестороннее развитие детей с ОВЗ с применением знаний дефектолога и логопеда значительно помогает в моей работе. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Антуан де Сент-Экзюпери « Маленький принц».
 

Мой взгляд на мир

      Педагоги, работающие с дошкольниками, должны обладать целым рядом особых качеств, быть людьми доброй души и любить детей такими, какие они есть. Он должен понимать детей. Педагогу надо быть оптимистом.

Вся учебно-воспитательная работа с детьми, ее методы, приемы, формы, "пройдя через душу педагога, согретую любовью к детям и наполненную чувством гуманности, становятся утонченными, гибкими, целенаправленными и потому — эффективными”, — утверждает Ш.А. Амонашвили.
    Из этих высказываний  видно, что вся работа педагога должна быть проникнута гуманным отношением к детям, основана на чувстве уважения к ним, взаимной любви учителя и учащихся.
     Необходимо поддерживать и одобрять ребенка в его деятельности, например: "Молодец”, "Ты хорошо справился с заданием”, "Вчера у тебя было сделано лучше, чем сегодня”, "Не спеши, еще раз проверь выполненное упражнение, не допустил ли ошибок” и т.п. Иногда это может быть улыбка, добрый взгляд педагога.

    Гуманистическое отношение к ребенку выражается в любом методе и приеме учебно-воспитательной работы. Так, не следует одного ребенка по его успехам или неудачам в учении (или в другом деле) сравнивать с другим. Такое сравнение неэтично и негуманно. Сравнивать можно результаты сегодняшней работы одного и того же ребенка с результатами того, что было раньше.
     Я выступаю сторонником формирования у детей доброты, чувства товарищества, дружбы и взаимопомощи, как в совместной познавательной деятельности, так и в повседневной жизни с учетом воспитания толерантности, индивидуальности, самодостаточности. Главное в моей деятельности: воспитать личность способную познавать и развиваться на протяжении всей своей жизни.

Мои достижения

Мои публикации

"Ознакомление дошкольников с окружающем миром (эксперементирование), 2013 г., переиздание 2014 г., переиздание 2016г.  , переиздание 2019 г..

"Перспективное планирование работы учителя-дефектолога с детьми, имеющими отклолнения в развитии (по этапам обучения)", 2010 г.

"Педагогическая коррекция и социальное развитие детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья", 2010 г.

"Совместная деятельность по социализации детей старшего дошкольного возраста (с 6 до 7 лет) с задержкой психического развития

с применением технологии поисково-познавательной деятельности", 2014г.

Подняла и выучила дочь, в 4,5 года ей ставили ЗПР. Сейчас она закончила институт "Растительных полимеров", по специальности : Эколог. Работает в проектном бюро.

Моё портфолио

"7 У " Учительского успеха

1. Уверенность - знание своих прав и прав ребенка, способность защитить его.

2. Успешность - берясь за любое дело, учитель должен предвидеть положительный результат, быть уверенным, что оно под силу детям.

3. Удивительность - надо развивать в себе незаурядность, дети не любят однообразие.

4. Уважительность - необходимо взаимное уважение: уважайте мнение детей, они будут уважать ваше. Воспитание без уважения - подавление.

5. Убедительность - уметь зажечь детские сердца, убедить их в важности любого дела.

6. Уравновешенность - в классе нужно быть готовым ко всему, к любой ситуации, уметь анализировать, сдерживать свои эмоции.

7. Улыбчивость- чувство юмора поможет в работе. Улыбка - это и оценка, и одобрение, и подбадривание, и залог успеха.

Главное в работе педагога -  гуманное и демократическое отношение к детям, проявляющиеся в педагогической любви к детям, заинтересованности в их судьбе, в оптимистической вере в ребенка, в толерантности. Я выбираю такие формы взаимодействия, которые предполагают сотрудничество с воспитанниками.

Портфолио: