Винокурова Марина Игоревна

 Я с детства мечтала стать  учителем. Мне кажется, что это самая нужная  профессия  в мире. Ты даёшь детям не только определённые знания, но и частичку своей души. А получаешь взамен любовь и уважение.  Во все времена учителя пользовались уважением общества.

Учитель  должн жить так, как учит, открыто и честно.  Ведь он закладывает в душу детей семя добра и справедливости.  

Мне кажется, невозможно говорить неправду, когда на тебя смотрят детские глаза.  Учитель  своим примером, своими принципами, своей жизнью показывают, как жить. 
 Сколько терпения и такта надо иметь, чтобы заставить юных непослушание слушать себя, чтобы в их головах отложилось представление о предмете! 
 

О себе

Учитель английского языка г. Новороссийск. Опыт работы - 25 лет. Воспитываю двух сыновей. Люблю свою работу и своих учеников. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Внутренний (духовный) мир человека — это создание, усвоение, сохранение и распространение культурных ценностей. 

Структура духовного мира человека 

• Познание — потребность в знаниях о себе, об окружающем мире, о смысле и назначении своей жизни — формирует интеллект человека, т. е. совокупность умственных способностей, прежде всего, способность получать новую информацию на основе той, которая у человека уже имеется. 

• Эмоции — субъективные переживания по поводу ситуаций и явлений действительности (удивление, радость, страдание, гнев, страх, стыд, презрение и т. д.). 

• Чувства — эмоциональные состояния, которые более длительны, чем эмоции, и имеют чётко выраженный предметный характер (нравственные: дружба, любовь, патриотизм и др.; эстетические: отвращение, восторг, тоска и др.; интеллектуальные: любопытство, сомнение, любознательность и др.). 

• Мировоззрение — система взглядов, понятий и представлений об окружающем мире. Оно обусловливает направленность личности — совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от текущей ситуации. 

Составной частью в структуре духовного мира личности является мировоззрение. 

Мировоззрение не только определяет общую направленность личности, её целеустремленность, придавая стойкость и твердость характеру, оно сказывается на всем облике человека, на всей совокупности особенностей поведения и действий, привычек и наклонностей. 

Структура мировоззрения: знания; духовные ценности; принципы; идеалы; убеждения; идеи. 

Можно выделить следующие особенности мировоззрения: 

1. Оно всегда исторично, т.е. тесно связано с переживаемыми обществом стадиями развития, совокупностью тех проблем, которыми непосредственно живёт общество. 

2. В мировоззрении могут проявляться догматизм, скептицизм, разумный критицизм. 

3. Мировоззрение всегда связано с убеждением — устойчивым взглядом на мир, идеалами и принципами, стремлением воплотить их в жизнь через свои действия и поступки. 

Пути формирования мировоззрения — стихийный (на основе обыденного опыта, под влиянием жизненных условий) и осознанный (посредством целенаправленной теоретической разработки фундаментальных принципов, идей, идеалов). 

Мировоззрение имеет эмоциональную окраску, в нём выражается мироощущение людей. Оно может быть оптимистическим или пессиместическим. 

С известной степенью условности выделяют следующие типы мировоззрения: 

— обыденное (или житейское) — является порождением повседневной жизни людей, в сфере которой осуществляется удовлетворение их потребностей; 

— религиозное — связано с признанием сверхъестественного начала, поддерживает в людях надежду на получение ими того, чего они лишены в своей жизни. Основа — религиозные учения (христианство, ислам, буддизм и др.); 

— научное — теоретическое осмысление результатов научной деятельности людей, обобщённых итогов человеческого познания. 

Мировоззрение играет значительную роль в жизни человека: даёт человеку ориентиры и цели для его практической и теоретической деятельности; позволяет людям понять, как лучше достичь намеченных ориентиров и целей, вооружает их методами познания и деятельности; даёт возможность определять истинные ценности жизни и культуры. 

Своего рода итоговый «сплав», который и определяет духовный мир человека в целом, его подход к тем или иным конкретным практическим делам, представляет собой менталитет человека. 

Менталитет (позднелат. mentalis — умственный) — это совокупность всех итогов познания, оценка их на основе предшествующей культуры и практической деятельности, национального сознания, личного жизненного опыта. 

Таким образом, внутренний (духовный) мир человека представляет собой целостное и в то же время противоречивое явление.

Теория вероятностей.

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Моё портфолио