Дети ЗПР

Здравствуйте, Елена Викторовна! Дети с диагнозом ЗПР обучаются по программе общеобразовательной школы. Однако учитель должен самостоятельно провести коррекцию программ т.к. диагноз ЗПР (по правилам) ставиться по окончании 1 класса или крайний случай - 2 кл., а к окончанию 4 класса данный диагноз снимается. Но если улучшения не последует, ребенка направляют на ПМПК (психолого-медико-педагогическую комиссию ) для повторного обследования. Что еще хочется добавить: "двойки" ставить Вы не имеете права (хотя норм оценок для 7 вида кажется нет), контрольные работы подготавливаются индивидуально, если есть дисграфия или дислексия, то возможно и написание диктантов индивидуально.Обязательны дополнительные индивидуальные занятия. Уточните в результате чего задержка развития (соц.пед. запущенность или заболевание). За более подробной информацией лучше обратиться в ПМПК.

Дети с ЗПР обучаются по специальной коррекционной программе УМК КРО "Школа России" - Шевченко.

Да, действительно, ребенка с ЗПР просто не имеют права вывести на идивидуальное если у него нет сопутствующих диагнозов. Но если у вас интегрированный класс, то вам необходимо составить индивидуальную программу развития ребенка, т. е. индидуальную траекторию образовательного маршрута. Ребенка необходимо зачислить на индивидуальные коррекционно-развивающие занятия по устранению пробелов в знаниях, также ребенок должен быть зачислен на занятия с психологом и логопедом. Ну а лучше всего перевести его в специальную коррекционную школу VII вида, после дефектологической работы у него будет возможность перейти в массовую школу. А в среде детей нормы ребенок может "потухнуть" и скоррегировать его познавательную сферу уже не удасться. Так и будет в ряду двоечников.

Меня очень сейчас волнует тема; обучение детей с синдромом Дауна в общеобразовательной школе. Пока с трибуны я слышу только о работе с такими детьми одни многообещающие фразы, типа должны быть тьюторы, спецпрограммы.Я работаю в одной из многих малокомплектных школ России , каких на данный момент в нашей стрне тысячи. Да, детей в сельских школах мало. Но и работы с ними непочатый край: за последний десяток лет ко мне в первый класс не пришёл ни один читающий. либо считающий ребёнок.80% детей с нарушением речи.А в этом году ещё пришли дети и с ЗПР и с синдромом Дауна.Кстати все дети , можно сказать из благополучных семей, среди них нет пьющих или безответственных.Вот вам и ФГОС-выполняй!!!!!! Учу "дедовскими методами ": сейчас все дети и читают уже почти целыми словами, и знают состав числа, пишем под диктовку короткие предложения. Но я так уже устала, просто валюсь с ног.А ведь это только начало. Конечно, Дауна я не смогла научить ничему!!!!Пробовала многие методики, но безуспешно.Как мне жалко таких детей, а родителей ещё больше. Может кто из коллег поделится опытом работы с такими детьми ?

Вопрос затронут индивидуальный, но очень актуальный.Слышала мнение одной родительницы, которая говорила о том, что у меня такое ощущение,что я прихожу не в общеобразовательную, а специальную(коррекционную) школу.Это по поводу того, что сейчас во многих школах дети с ЗПР и УО обучаются там, куда их оформят родители.ПМПК даёт РЕКОМЕНДАЦИИ по образовательному маршруту, а родители вправе согласиться с решением или отказаться.(о чём фиксируется ОБЯЗАТЕЛЬНО в протоколе ПМПК)Что касается программы, то коллеги Вам уже всё подсказали, что касается занятий логопеда, тут я с коллегами не соглашусь.Объясню, почему: согласно нормативным документам на логопункт школы в первую очередь которым речевые нарушения мешают успешно усваивать программу.В этом случае речевое нарушение, если и есть( а ведь его , может и не быть!!!), носит ВТОРИЧНЫЙ характер, а это уже совсем другая история!!!