Лазуненко Светлана Николаевна

Делиться педагогическими открытиями и находками всегда приятно. Надеюсь мои уроки будут  Вам полезны и интересны.

О себе

Работаю в школе №43 с 1994 года. Каждый раз, встречая новых первоклассников, убеждаюсь, что дети приходят в школу с открытой душой и искренним желанием учиться. Как же учение и воспитание

сделать приятным и сладким, как поддержать неугасимый огонь познаний? Вот главный вопрос, на который однозначного ответа так и не нашла, но который помогает мне в работе не останавливаться,

расти и развиваться самой. Для меня важно видеть в своем ученике личность и, создавая условия радостной, комфортной школьной жизни ребенка, развивать индивидуальность личности.

Стремлюсь не только дать знания своим ученикам, но и воспитать в каждом из них самые важные человеческие качества – доброту, отзывчивость, благородство, целеустремленность, старательность, терпение.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Ю. Б. Гиппенрейтер Общаться с ребенком. Как?

Ю. Б. Гиппенрейтер  Продолжаем общаться с ребенком. Так?

Мой взгляд на мир

То, что день прошёл не настолько удачно, насколько мог - не значит, что он прошёл неудачно.

Мои достижения

• Учитель высшей категории.
• Победитель районного конкурса педагогических достижений в номинации «Лучший классный руководитель», 2007 г.
• Награждена премией губернатора Санкт-Петербурга «Лучший классный руководитель», 2008 г.
• Победитель районного конкурса педагогических  достижений в составе творческой группы в номинации «Лучший проект» 2009-2010 учебного года.
• Победитель Первого городского фестиваля учителей общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга «Петербургский урок» в 2011 году.

Грамоты, благодарности, успех на педагогических конкурсах, признание коллег – все это несомненно мои достижения.

Но главное достижение моей жизни все-таки в семье, место, куда бегу после трудного рабочего дня, где всегда ждет любовь, тепло, утешение.

Моё портфолио

Готова поделиться методическими разработками уроков русского языка.

Уроки основаны на коммуникативно - деятельностном подходе и соответствуют современным требованиям ФГОС.

В результате  самостоятельных наблюдений учащиеся смогут самостоятельно поставить учебную задачу,  выбрать источник поиска информации, построить гипотезу, найти решение,поставленной проблеме  и проверить практическим путем правильность своего выбора. Использование активных методов обучения (АМО) позволит сделать урок динамичным, включить в активную деятельность всех участников образовательного процесса.