Главные вкладки
Криворотова Людмила Алексеевна
Сайт воспитателя ГБС(К)ОУ ШИI-II вида г. Тихорецка
Профессия: воспитатель
Профессиональные интересы: ИКТ
Увлечения: декоративно-прикладное творчество
Страна: Россия
Регион: Краснодарский край
Населенный пункт: г.Тихорецк
Место работы: ГБС(К)ОУ ШИI-IIвида
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/krivorotova-lyudmila-alekseevna"Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра."
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Образование высшее.
Закончила Армавирский государственный педагогический интститут в 2001году. С 2002 года работаю в школе-интернате для глухих и слабослышащих детей воспитателем.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Классика русской литературы
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Хотите, счастье подарю?
Отмерю столько, сколько надо.
Его горстями раздаю,
Я всем насыпать счастье рада!
Берите больше, про запас.
Его не будет слишком много.
Пусть защитит от горя Вас,
И солнцем светит Вам в дорогу.
А Вы поделитесь с родней.
Раздайте все – до самой крошки!
И, обойдя весь шар земной,
Оно вернется к Вам в ладошку!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
Воздействие педагога на личность школьника осуществляется только через живое и непосредственное общение с воспитанниками. Я, как воспитатель, заинтересована в повышении эффективности своей работы, поэтому обращаю серьезное внимание на психологический комфорт в своем классе, чтобы каждому воспитаннику было уютно и комфортно. Я много лет работаю со слабослышащими детьми. Главная особенность психологического комфорта этих учащихся – это потребность в словесном общении. Они хотят и стремятся говорить, общаться, но их речь аграмматична. Они допускают много ошибок в окончаниях, в согласованиях слов, пропускают предлоги, зачастую им не хватает словарного запаса слов и они не могут выразить свою мысль или задать вопрос. От этого дети испытывают дискомфорт в разговоре со слышащими сверстниками, родными, взрослыми. Наша главная задача – помочь и научить правильно говорить и общаться. Именно, из-за проблемы речевого барьера, социального становления моих воспитанников, адаптации в современном обществе у меня возникло желание составить программу воспитательной работы, содержание которой направлено на практическую подготовку детей с нарушением слуха к самостоятельной жизни, на развитие способов общения, на воспитание речевого поведения, на формирование речевой деятельности. Данная программа была разработана в тандеме с учителями слуховой работы, что дает положительную динамику в речевом развитии воспитанников. В нашей школе на протяжении многих лет существует сотрудничество-трио: учитель-предметник – учитель слуховой работы – воспитатель. И на практике видно, что такое сотрудничество дает результаты, формирует потребность в общении, помогает детям обогатить словарь, научиться правильно говорить и применять эти знания в повседневной разговорной речи. В своей работе я постоянно разговариваю с детьми, объясняю значение слов, исправляю ошибки речи. Всегда выслушиваю каждого ребенка, даю советы. Стремлюсь быть эрудированной личностью, профессионалом своего дела, чуткой, любящей и понимающей своих учеников.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Добрый день! Я рада приветствовать Вас на своем мини-сайте. Надеюсь, что Вы найдете для себя, что-то нужное в моих публикациях.
« У вас в жизни всегда будет все, что вы хотите, если вы будете помогать другим людям получать то, чего хотят они...»
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты