Костицина Елена Александровна

О себе

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Моё портфолио

Публичная презентации общественности и профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности 

 35 лет педагогической деятельности.... Целая жизнь. Горжусь своими выпускниками. Они стали хорошими людьми, профессионалами в своём деле:врачами, учителями, дизайнерами, судьями и прокурорами, лётчиками, спортсменами и офицерами, стоящими на защите нашей Родины.  "Мои  дети"-так мы, учителя, называем своих учеников- живут в разных уголках нашей огромной страны. И я знаю, что научила их главному-где бы они ни были, они всегда будут трудиться для процветания своей Отчизны. Весь свой учительский путь не покажешь. 14 лет-с 2008года- работаю в МОУ-СОШ №3 г.Красный Кут Саратовской области.

 с  2009 по 2011год  - руководитель школьного методического объединения.

С 2012 года по 2022г.- руководитель районного методического объединения учителей русского языка и литературы.

В 2013году - участник проекта «Энциклопедия саратовского просвещения» в рубрике «Лучшие люди губернии».

В 2014 году  за внедрение в образовательный и воспитательный процессы новых технологий, форм и методов обучения, успех в практической подготовке обучающихся, за многолетний добросовестный, плодотворный труд в системе образования  награждена Почётной Грамотой Министерства образования и науки РФ

С 2015 года - член регионального отделения Общероссийской общественной организации «Ассоциация учителей литературы и русского языка».

В 2016 году - победитель регионального конкурса муниципальных методических служб «Роль методической службы в условиях реализации ФГОС» в номинации «Я-методист»

В 2016году  мои методические материалы  «Проектная деятельность учащихся средней ступени» вошли в перечень передовых методик и лучших практик единого информационного банка преподавания русского языка и литературы Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (Министерство института развития образования и науки РФ).

В 2017 году  удостоена Гранта главы Краснокутского муниципального района «Лучший учитель - новатор»; за качественную и эффективную работу по организации деятельности районного методического объединения учителей русского языка и литературы объявлена Благодарность заместителя главы администрации по социальным вопросам, начальника управления образования Краснокутского района.

В 2018 году  за вклад в социально-экономическое развитие Краснокутского муниципального района занесена на Доску Почёта Краснокутского муниципального района.

 В 2019 году  – победитель очного конкурса «Лучшая презентация профессионального опыта» в рамках III Международной педагогической конференции «Образование без границ» (Россия-Казахстан)

В 2021 году  за добросовестный педагогический труд , высокие профессиональные качеств успехи в работе по обучению и воспитанию подрастающего поколения была награждена Благодарственным письмом  сенатора Российской Федерации  О.А.Алексеева.       

Кроме основной педагогической деятельности, ежегодно - председатель экспертной комиссии по проверке и оцениванию итогового сочинения как условия допуска выпускников к государственной итоговой аттестации; председатель предметного жюри  Всероссийской олимпиады на школьном и муниципальном уровнях;  член жюри  конкурсов «Педагогический дебют» и «Учитель года» на муниципальном уровне и  ежегодной районной научно-практической конференции «Шаг в будущее», член муниципального педагогического совета Краснокутского муниципального района.

Основная методическая тема  –«Активизация познавательной деятельности  у различных категорий учащихся». Многолетний опыт  работы по данной методической теме даёт  возможность создавать собственные методические разработки по преподаваемому предмету и  успешно апробировать их в профессиональном сообществе.

Учителя  русского языка и литературы активно апробируют мои  методические разработки   с 2016 г.( именно с этого года  моя методика занесена в региональный банк опыта и в перечень передовых методик и лучших практик единого  информационного банка преподавания русского языка Министерства образования и науки РФ и находится в открытом доступе)

С 2017 учителя МОУ-СОШ №3 и других школ г.Красный Кут используют при обучении уч-ся с ОВЗ  разработанную мною Адаптированную рабочую программу «Чтение и развитие речи» для обучающихся 5-9 классов с умственной отсталостью (интеллектуальные нарушения). Данная рабочая программа размещена на сайте образовательного учреждения, других образовательных сайтах, получила положительное заключение в профессиональном сообществе.

В открытом доступе находится и активно используется разработанная  мною программа элективного курса,  получившая положительную рецензию в профессиональном сообществе. Принимаю активное участие в распространении собственного педагогического опыта на семинарах, вебинарах, профессиональных конференциях учителей регионального и всероссийского уровня;участник Международного съезда учителей и преподавателей русской словесности (МАПРЯЛ МГУ),  член регионального отделения  Ассоциации учителей русского языка и литературы,  член  Всероссийского педагогического общества «Доверие», участник  Методического объединения с участием учителей года России и регионов разных лет(Международный центр  «ФОКУС»), руководитель РМО учителей русского языка и литературы Краснокутского района.

 За 35лет  учительской деятельности мною создан банк собственных методических разработок по преподаваемым предметам: рабочие программы, программы элективных курсов, предметов, НТО; конспекты, сценарии, технологические карты уроков и внеклассных мероприятий; мультимедийные презентации, тесты, кластеры и др.  Созданными методическими разработками  делюсь с коллегами через публикации профессионально-методической направленности как в печатных изданиях, так и в электронных СМИ.

Важным показателем профессонализма учителя являются стабильные и высокие результаты учебной деятельности его учеников.Средний процент качества знаний   у моих учеников  по русскому языку за последние 3 года составляет  69,8%; по литературе -  79,4 %..Средний процент качества знаний =  74, 6 %.Доля обучающихся , подтвердивших годовые отметки по итогам ОГЭ 2021 года по предмету «русский язык», составляет 60 %. Доля обучающихся, набравших на ЕГЭ по предмету «русский язык» 70 и более баллов, при условии отсутствия фактов  не достижения порога у  моих выпускников  в 2019году составляет 71, 4 % (15 обучающихся из 21).

Исследовательская деятельность педагога сегодня рассматривается не как его право, а как профессиональная обязанность. Эта позиция отражена в Национальной доктрине образования РФ до 2025 г., где заложены в качестве концептуальной идеи «участие педагогических работников в научной деятельности», «интеграция научных исследований с образовательным процессом». Исследовательские компетенции должны входить в состав общепрофессиональных умений педагога. В соответствии с «Положением об индивидуальном  проекте обучающихся» МОУ-СОШ №3 г. Красный Кут, утверждённым приказом № 1от 30.08.2017г. в  9-11  классах проводится защита индивидуальных проектов научно-исследовательской  деятельности по предметам образовательной программы.Мои  ученики представляли к защите индивидуальные проекты по русскому языку и литературе,  многие из которых получили оценку «отлично». Также мои ученики показывают высокие результаты исследовательской деятельности по предмету, занимая призовые места в научно-практических конференциях разного уровня.

В рамках внеурочной занятости  веду занятия кружка «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» и «Олимпиадный час».Обучающиеся в предметном кружке «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» и  объединении  «Олимпиадный час»  принимают участие в фестивалях, акциях, конкурсах разного уровня,  показывают хорошие результаты и получают благодарности.

Участие в деятельности общественно-профессиональных сообществ:

1. Член первичной профсоюзной организации педагогических работников.
2. Член Педагогического общества России.
3. Член регионального отделения ОО «Ассоциация учителей русского языка и литературы».
4. Член Всероссийского педагогического общества «Доверие».
5. Участник методического объединения  учителей года России и регионов разных лет Международного центра «ФОКУС»

Современная образовательная среда требует от учителя создания  условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети - инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением.Обучение на семинарах, участие в работе круглых столов,  конференций по данной проблематике:

Научно-исследовательская работа в сфере методического обеспечения адресной работы с различными категориями обучающихся позволяет публиковать статьи в научно-методических изданиях:

Адресная работа с различными категориями обучающихсядаёт положительные результаты.Победы обучающихся у Претендента во всероссийской  олимпиаде школьников,  олимпиадах, включенных в перечень олимпиад школьников и их уровней, утвержденный Министерством просвещения РФ:

Добиваться  успехов в обучении школьников мне позволяет владение современными образовательными  технологиями: информационно-коммуникативными, проектными, личностно-ориентированными, педагогикой сотрудничества. Опытом применения современных образовательных технологий  делюсь в профессиональных сообществах. Результативность использования данных образовательных технологий  доказывают победы  моихучеников   в научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах и фестивалях на школьном, муниципальном, региональном, всероссийском и международном уровнях.

Термины «электронное обучение» и «дистанционные образовательные технологии» часто  воспринимаются как синонимичные и взаимозаменяемые категории.  Закон об образовании  четко разграничивает данные  понятия.Электронное обучение подразумевает использование информации, содержащейся в базах данных, а также применение информационных технологий и сетей для ее обработки и передачи между учениками и учителями.Дистанционные образовательные технологии реализуются через информационно-телекоммуникационные сети, ученики и учителя находятся на расстоянии.
Таким образом, ключевую роль играет компьютер и сетевая инфраструктура, но в первом случае это инструменты личного  взаимодействия педагога и ученика, а во втором – удаленного.В полной мере использую электронное обучение в учебно-воспитательном процессе:  участвую в сетевых профессиональных сообществах сообществах, создаю собственные цифровые образовательные ресурсы; использую  мультимедийные учебно-методические комплексы, имею  собственный сайт,  реализую систему  организации обучения детей.Мои ученики активно работают с такими порталами, как

-Arzamas.academy ( короткие аудио-или видеолекции и сопроводительные материалы:фотогалереи и кинохроники, интервью со специалистами и списки литературы; видеоучебники, онлайн-представительства лучших музеев и др.)

-Урок в формате А-4 (виртуальная библиотека по предмету «Литература» в помощь школьникам и учителям)

- Грамота.ру (информационный портал, посвящённый русской словесности, учреждён Министерством печати. В составе редакционного совета — крупнейшие специалисты по русскому языку. На ГРАМОТЕ.РУ -богатый теоретический материал по русскому языку и практические задания (упражнения и диктанты).

- Веб-издание правил русского языка (Орфографические и пунктуационные правила русского языка -  краткие,  структурированные по морфемному принципу  и  снабженные  примерами.)

- Oбpaзoвaтeльный мeдиa-пopтaл Teкcтoлoгия  (информативен раздел «Литература», содержит разнообразные материалы по теории литературы (роды, жанры, текст и многое другое)

На уроках литературы  в системе используется цикл видеолекций о русской литературе  сайта «Карусель» (69 лекций о русской литературе, которые читают известные русские филологи, историки литературы, авторы школьных учебников. Визуальный ряд лекций сопровождается включением мнений экспертов, вставками иллюстративного материала (архивных фотографий писателя, видео), хронометраж лекций составляет  30 минут).

Также учащиеся  в полном составе зарегистрированы на образовательных онлайн-платформах   РЭШ, Skysmart, ЯКласс,Учи.ру  и пользуются образовательным контентом в интерактивной форме. Прямой выход в Интернет даёт возможность на уроке пользоваться лучшими образовательными ресурсами Сети.

По возможности обмениваюсь  опытом путём участия в сетевых сообществах Педсовет.org.,  Методисты.ру,  Открытый класс, Методический центр «NUMI», Социальная сеть работников образования «Наша сеть»,   Педагогический мир и др.

Использовать информационные цифровые ресурсы в процессе обучения школьников позволяет техническая оснащённость кабинета (персональный компьютер «Софит», проектор BenQ , интерактивная доска  Clasus)  и электронные учебно-методические ресурсы кабинета русского языка и литературы   на SD-и-DWD-дисках:

1.Электронный УМК «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»:

2. «Обучение сочинениям. Развитие речи. 5-11 классы» (издательство «Учитель», из серии «Методики. Материалы к урокам».)

3. «Электронный Образовательный Комплекс «Русский язык (орфография и пунктуация) 5-11 классы»

4.Интенсивный тренинг-курс по русскому языку издат. «Эксмо»

5.Учебный фильм Саратовского государственного университета им.Н.Г.Чернышевского  Институт филологии и журналистики (кафедра русского языка и речевой коммуникации) «Русский язык и культура речи».

6. Фонохрестоматии к учебнику  В.Я.Коровиной «Литература» 5-9кл. издат. «Просвещение»

7. Мультимедийный учебник «1С Русский язык»

8. «Русский язык. Интерактивные дидактические материалы 5 класс» издат. «Планета»

9. «Русский язык 8 класс» изд. «1С:Школа»

Профессиональный сайт является неотъемлемой частью образа современного специалиста, осуществляющего свою деятельность с применением современных средств информатизации и коммуникации.  Ещё в 2010г.  создала персональный сайт «Филолог»  и в течение определённого периода активно использовала его для дистанционных форм учебного общения с учащимися и публикаций собственных ЦОР. В 2013году, используя домен своего персонального сайта,  создала сайт методического объединения учителей русского языка и литературы Краснокутского района - http://kea.ucoz.com/index/glavnaja_stranica/0-4  (В 2016г.  Этот сайт участвовал в региональном конкурсе муниципальных методических служб и занял призовое место), мини-сайт в Социальной сети работников образования nsportal.ru. С появлением  Дневника.ру —единой электронной образовательной среды для учителей, учеников, родителей -  необходимость персонального сайта отпала. Самостоятельно разработанные ЦОР для обучающихся размещаю  в Дневнике.ру, сайте МОУ-СОШ №3 и порталах  электронных СМИ в сети Интернет .

Совершенствование уровня профессионального мастерства педагогов для достижения современного качества образования –этообучение  на курсах повышения квалификации,  участие в работе  РМО, конференциях, вебинарах, самообразование педагога.

Участие в деятельности общественно-профессиональных сообществ:

1. Член первичной профсоюзной организации педагогических работников.
2. Член Педагогического общества России.
3. Член регионального отделения ОО «Ассоциация учителей русского языка и литературы».
4. Член Всероссийского педагогического общества «Доверие».
5. Участник методического объединения  учителей года России и регионов разных лет Международного центра «ФОКУС»