Нам всегда приходится слышать такую оценку человека: "какой способный, талантливый", или совсем наооборот: "ну ни к чему нет способностей". А что такое способность? Как правило, люди произнося слова "способности", "способный", "неспособный" и т.д. часто ошибаются, оценивая человека. Мы часто ученика, у которого образовались пробелы в знаниях, из-за чего он не может хорошо воспринимать новый материал, называем неспособным. Способности часто путаем со знаниеми, умениями или с какой-то чертой характера. Но ведь это - заблуждение! 

Способности - совокупность свойств человека, благодаря которым обеспечивается его деятельность. Но а основу способностей составляют природные физические и психологические свойства человека, наследуемые ими от родителей. Например, одни люди обладают абсолютным слухом. Другие такой способности не имеют. Эти свойства как бы и дают направление, указывают путь, как в дальнейшем будут развиваться способности.

Таким образом, очень важно как можно раньше распознать способности  ученика, и при этом  дать ребенку реализовать свои способности, воплатить их в жизнь, подчиниться своим знаниям и свойствам которыми одарила их  природа.  А для этого нужно действовать, ведь от одного желания стать выдающимся человеком мало, плюс к этому важно иметь трудолюбие, терпение, упорство, умение преодолевать трудности. Довести до сознания детей слова знаменитого американского изобретателя Томаса Эдисона: "Гений - это 99% труда и только 1% дарования"

О себе

Я, Афандиева Лилия Малиховна, родилась и живу в сельской местности. С малых лет стремилась ко всему, что ново и интересно. Живу под девизом: "Знания покоряются лишь тому, кто сам им подчиняется". стараюсь взять из жизни все, изведать неизведанное. Люблю творить, выдумывать, пробовать,  наверное поэтому я и стала учителем. Избегаю тех, кто старается подорвать мою веру в себя, так как уверенность в себе - основа для того, чтобы радоваться жизни и иметь силы действовать. мне нравятся добрые, отзывчивые люди. Стараюсь вести здоровый образ жизни.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Җәмит Рәхимов "Батырша" романы

Мой взгляд на мир

Легкомысленный человек может высмеивать других людей, уничтожать их, от них отворачиваться, потому что без уважения относится к себе. Тот же, кто имеет право ценить себя, не вправе недооценивать других. Да и кто мы такие, чтобы сметь возвышаться над прочими людьми?  И.Гете.

Все люди различны. Когда говорят, что каждый человек индивидуален, подчеркивают его неповторимость, самобытность. Но человек не стал бы человеком, если бы не жил в обществе. Оставаясь индивидуальностью, человек должен быть внимательным и терпимым по отношению к другим людям, так как все имеют равные права и обязанности в обществе.

Моё портфолио

Балаларда матурлык идеалы тәрбияләү

         Белем бирү – аңны үстерү, тәрбияләү исә - кешенең үз-үзен тотышын билгели торган хис-тойгылар формалаштыру дигән сүз. Белем үзеннән-үзе генә яхшы кеше ясамый, ягъни белем туплау процессы тәрбиядән башка булмый, әмма ул фән, әдәбият, сәнгатьнең тәэсир көчен арттыра, кешегә идеал табу мөмкинлеген киңәйтә.
         Намуссызлык, битарафлык, оятсызлык, кансызлык кебек күренешләр чәчәк аткан бер вакытта балаларыбызда матурлык идеалы тәрбияләү актуаль мәсьәлә булып тора. Мин эстетика белгече түгел, шулай да ана теле һәм әдәбияты укытучысы буларак, бу өлкәдә кайбер фикерләрем белән уртаклашасым килә.
         Эстетик тәрбия идеалы дигәндә, мин халык иҗаты белән танышу, җыр һәм музыкага, биюгә өйрәтү, табигатьнең матурлыгын бәяләү, аны күрү, тою күнекмәләрен һәм баланың үз тирә-ягын, көнкүрешен зәвыклы итә белүен күздә тотам. Шул ук вакытта кешенең матурлыгы аның әхлак дәрәҗәсе белән дә билгеләнә. Күпмедер дәрәҗәдә тышкы матурлыкка ия булып та, эчке дөньясы гүзәллектән, матурлыкны тоя белүдән, гамьнән мәхрүм кешеләргә карата юкка гына ирония белән: “Тыштан ялтырый, эчтән калтырый” димиләр. Эстетик тәрбиянең әхлак тәрбиясе белән тыгыз бәйләнештә булуы бәхәссез, чөнки кеше тумыштан ук җимерү түгел, матурлык тудыру, иҗат итү сәләте белән туа. Ләкин эстетик хисләр, бу сәләт үзеннән-үзе генә ачылып китә алмый, аны формалаштырырга кирәк. Монда инде мәктәп белән гаиләнең бер булуы мөһим.

             Бүгенге заманның яшьләре азрак тир түгеп, күбрәк байлык туплау турында гына хыяллана. Ләкин хезмәт куймый гына табылган табыш кешегә бәхет китерми. Шуның өчен һәр гаилә баланы яшьтән хезмәткә өйрәтүне максат итеп куярга бурычлы. Олугъ мәгърифәтчебез Ризаэддин Фәхреддин дә бу турыда менә нинди сүзләр язып калдырган: “Бу дөньяда адәмнәрнең кыйммәтләре – фәкать үз тырышлыклары белән булганлыгын, кешегә таянырга, бәхет вә хәер-догаларга гына ышанып торырга өйрәнмәсеннәр, әгәр кыз бала булса, - анасы, ир бала булса, атасы дөнья эшләрен бөртекләп өйрәтергә, мөмкин булса, нинди дә булса бер һөнәргә дә өйрәтеп, үсеп җиткәндә һәркайсы дөнья көтәрлек, йорт эшләре алып бара алырлык дәрәҗәдә булсыннар ,“- ди ул.

             Шулай итеп, без –педагоглар һәм әти-әниләр балаларыбыз милләтебезнең горурлыгы булып үсеп җитсеннәр өчен бөтен тырышлыгыбызны куярга тиешбез. Ә моның өчен мәктәп белән гаиләнең бердәм булып, балалар өчен җан атып яшәве генә аларны бүгенге кешелек афәтеннән коткарып калачак.

Портфолио: