Карпенко Мария Викторовна

Добро пожаловать на мой мини-сайт, посвященный проблематике развития и взаимодействия с самым дорогим, что у нас есть — нашими детьми. Я — скорее практик, нежели теоретик, и всегда в своих исследованиях отталкиваюсь от собственного опыта. Надеюсь, представленные на сайте материалы будут вам полезны.

О себе

Дипломированный специалист по направлению дошкольной педагогики, педагог-психолог с 11-летним стажем. Стараюсь к жизни в целом и к работе в частности подходить с юмором. Люблю общаться и играть с детьми, нравится, когда у них начинает получаться то, что ранее не удавалось. Веду комплексную работу по адаптации детей к дошкольному учреждению, а затем и развитию/коррекции познавательных процессов, включая последующую подготовку к школе.  Имею опыт проведения тренингов с родителями и детьми, а также принимаю активное участие в проведении родительских собраний, педагогичеких консилиумов и мастер-классов. Использую в своей работе приемы сказкотерапии, а также компьютерные технологии Mimio. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Маленький принц" Экзюпери

Мой взгляд на мир

Несомненно, у каждого человеческого индивидуума свой собственный взгляд на окружающий мир, возможно, в чем-то схожий с другими людьми, а в чем-то различающийся. Ввиду того, что человек оценивает то, что происходит вокруг него, через призму собственного мироощущения, наверное, сложно будет адекватным образом передать мое видение мира, так как «дао, выраженное словами, уже не дао». 

Мои достижения

То, что я достигала, достигла и планирую достичь — лишь песчинка на лике мироздания, но даже песчинка способна сделать этот мир капельку лучше.

Моё портфолио

Я, Карпенко Мария Викторовна, исполняю обязанности педагога- психолога  в ГБДОУ № 60  Приморского района города Санкт-Петербурга с февраля 2004 года. Имею около 11 лет  психолого-педагогического  стажа. 

В рамках работы ДОУ № 60 проводила и провожу комплексные психодиагностические исследования развития познавательных процессов у детей  разных возрастных групп. Все результаты анализируются, доводятся до сведения администрации, воспитателей на педагогических советах и консилиумах, а также до родителей детей  на собраниях и в рамках индивидуальных консультаций. Даются рекомендации по решению выявленных проблем.

По результатам диагностики, запросу родителей, воспитателей, администрации ведется индивидуальная или подгрупповая коррекционно-развивающая работа с детьми по различным проблемам. У многих детей к концу учебного года наблюдается  положительная динамика.

В начале каждого учебного года (сентябрь-октябрь)  принимаю участие в процессе адаптации детей к условиям ДОУ. В рамках нашего детского сада осуществляется поэтапная индивидуальная адаптация детей, с активным участием родителей в этом процессе. Параллельно, с этой же целью была разработана и активно используется  программа  «МОЙ МИР»: занятия с детьми 2-4 лет в период адаптации к условиям детского сада. Также для преодоления трудностей в дальнейшем,  разработана и активно используется  «развивающая программа для детей 3-4 лет с элементами сказкотерапии», чьим пролонгом является  «развивающая программа для детей 4-5 лет с элементами арт- и  сказкотерапии» , программы направлены на развитие эмоционально- личностной сферы детей, профилактику страхов и трудностей в общении со сверстниками, а так же развитию познавательных процессов.

Веду консультативную работу с родителями и педагогами ДОУ. Принимаю активное участие в родительских собраниях, тренингах, педагогических советах и консилиумах. Разрабатывала и проводила тренинги такие как: «Тренинг уверенности в себе», «Родительская поддержка как залог успешности ребенка» , « Я и мой ребенок. Играем вместе».

В процессе работы с детьми старшего возраста совместно с педагогом-психологом ДОУ Окользиной Т. А., была разработана программа  «Интеллектуальное развитие старших  дошкольников».

Стараюсь постоянно расширять границы своей профессиональной деятельности, посещаю конференции и семинары, анализирую методическую литературу.