Иванова Елена Георгиевна

Сообщество учителей огромно. И ещё более огромен наш неисчерпаемый, творческий и нелёгкий труд. Труд, приносящий истинное удовольствие от результатов, которые получаешь при работе с нашими любимыми детками.

У каждого учителя много наработок. Каждый рад поделиться ими со своими коллегами.

О себе

Учитель русского языка и литературы, I квалификационной категории

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Библия, произведения В. Крапивина, В. Пелевина

Мой взгляд на мир

Я считаю, что нашему обществу не хватает терпения. Порой человек ведет себя неадекватно. В критических ситуациях многие начинают раздражаться, гневаться, кричать. Почему так происходит?

Дело в том, что в современной жизни все происходит настолько интенсивно, динамично и стремительно, что люди боятся не успеть что-то сделать, боятся остаться на обочине жизни. Иногда мы спешим выполнить какое-либо задание, не задумываясь, зачем нам это надо, какие плоды принесет результат этой деятельности. Мы слишком торопимся приобрести ту самую, вожделенную и желанную вещь. А как же! Вдруг нам чего-то не достанется!

Мы сами подгоняем нашу жизнь, наше время. Вот оно и летит так быстро. И поэтому возникает ощущение, что жизнь проносится мимо нас, мчится на бешеной скорости.

Если посмотреть на жизнь жителя юго-восточной Азии, то сложится совершенно другая картина. Там считают, что гнев, раздражение и ругательства портят ауру и карму человека. Поэтому в таких странах как Китай, Тайланд, Вьетнам, Индия, Камбоджа люди никогда не кричат друг на друга что бы ни случилось. Местные жители всегда улыбаются, и они всегда довольны своей жизнью.

Может быть нам, европейцам, стоит взять пример с азиатов? Давайте очистим свою чашу сознания от всего самого плохого. Не торопите время! И оно не будет убегать от Вас.

Моё портфолио

Цель педагога коррекционной школы - научить обучающихся достижению базовых результатов основной общеобразовательной программы.

Поэтому определены следующие задачи методической работы:

1. развивать учебную мотивацию обучающихся;

2. определить технологию индивидуально-личностного обучения как основной метод в обучении детей с ОВЗ;

3.  активно использовать ИКТ-технологии как один из способов наглядности в процессе обучения;

4. ориентироваться на принципы ФГОС для разработки учебных программ, планирования урочной и внеурочной деятельности, подготовки УМК.