Каждый учебный предмет решает свою специфическую задачу. Так русский язык обеспечивает овладение умением писать, литература – читать, разбираться в прочитанном, математика – считать. А чему учит физкультура? Она должна, по моему мнению, учить быть здоровым, вести здоровый образ жизни. В школу дети ходят ради получения знаний, а на уроки физкультуры – ради укрепления здоровья и физического развития, и надо это в первую очередь не учителю, а именно им.

Также на здоровье детей влияет мотивация на занятиях по физической культуре, его положительный эмоциональный настрой, желание ребенка научиться управлять не только своим телом, но и эмоциями.

Это возможно только тогда, я считаю, когда учитель источает ауру добра, излучает тепло, уважает себя и учеников, если он интересен ученикам, имеет свое увлечение, хобби, если он профессионал в своей работе. Суть моей педагогической философии в том, что на уроках я стараюсь не только дать физические нагрузки, но и обеспечить непрерывный процесс воспитания, формирования сознательной человекческой личности. Постоянная борьба мотивов, преодоление внутренних и внешних, субъективных и объективных препятствий дает возможность каждому ученику на себе ощутить необходимость посильных нагрузок. Я стремлюсь, чтобы на каждом уроке присутствовала активная работа от души, эмоции, мысли, чтобы обучение было развивающим. Основная роль физкультурно-оздоровительной работы в школе заключается в содействии нормальному физическому развитию организма, привитии и совершенствовании различных двигательных навыков с целью укрепления здоровья и содействия массовому охвату школьников занятиями физической культурой не только на уроках физкультуры.

О себе

Работаю учителем 9 лет и ни разу не пожалела, что посвятила себя этой деятельности! Работа-это наслаждение, с удовольствием посвящаю себя работе с детьми, в каждый урок стараюсь добавить какую-нибудь изюминку, чтобы урок прошел интересно и позитивно! Занимаюсь спортом, участвую в соревнованиях, а это наглядный пример для детей, дети интересуются, консультируются, для девушек разрабатываю  упражнения по фитнесу как для проблемных зон, так и для гармончного развития телосложени в целом.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 Матвеев Л.П. - Теория и методика физической культуры 

100 великих спортивных достижений

Физиология человека

История России

Искусство воспитывать

Мои достижения

Моё портфолио

Фамилия: Седова

Имя: Ирина

Отчество: Николаевна

Дата рождения: 19 мая 1984 г.

Место рождения: р. Адыгея, г.Майкоп

Образование: средне-специальное, Майкопский государственный гуманитарно-педагогическмй колледж 2003, высшее Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса 2009

Педагогический стаж: 9 лет

• в данном образовательном учреждении: 9 лет

Квалификационная категория, год присвоения: вторая, 2007 г.

Тема самообразования:

«Повышение профессиональной подготовленности»

Должность: учитель физкультуры, классный руководитель 6 гкласса,

руководитель методического объединения с 2010 года.

Вид спорта: легкая атлетика

E-mail: irinasedva1062@rambler.ru

Сайт: http://nsportal.ru/irina5

Раздел I. Моя педагогичекая философия

Девять лет я работаю учителем физкультуры, являюсь классным руковдителем и руководителем учителей физкультуры МБОУ СОШ № 23. Вся моя жизнь связана с этой профессией, которую очень люблю и не представляю себя в другом качестве. Избрав эту профессию, учитель становится в ответе за здоровье детей, их физическое, психическое, нравственное и социальное развитие.

Каждый учебный предмет решает свою специфическую задачу. Так русский язык обеспечивает овладение умением писать, литература – читать, разбираться в прочитанном, математика – считать. А чему учит физкультура? Она должна, по моему мнению, учить быть здоровым, вести здоровый образ жизни. В школу дети ходят ради получения знаний, а на уроки физкультуры – ради укрепления здоровья и физического развития, и надо это в первую очередь не учителю, а именно им.

Также на здоровье детей влияет мотивация на занятиях по физической культуре, его положительный эмоциональный настрой, желание ребенка научиться управлять не только своим телом, но и эмоциями.

Это возможно только тогда, я считаю, когда учитель источает ауру добра, излучает тепло, уважает себя и учеников, если он интересен ученикам, имеет свое увлечение, хобби, если он профессионал в своей работе. Суть моей педагогической философии в том, что на уроках я стараюсь не только дать физические нагрузки, но и обеспечить непрерывный процесс воспитания, формирования сознательной человекческой личности. Постоянная борьба мотивов, преодоление внутренних и внешних, субъективных и объективных препятствий дает возможность каждому ученику на себе ощутить необходимость посильных нагрузок. Я стремлюсь, чтобы на каждом уроке присутствовала активная работа от души, эмоции, мысли, чтобы обучение было развивающим. Основная роль физкультурно-оздоровительной работы в школе заключается в содействии нормальному физическому развитию организма, привитии и совершенствовании различных двигательных навыков с целью укрепления здоровья и содействия массовому охвату школьников занятиями физической культурой не только на уроках физкультуры.

Раздел II. Методическая деятельность

В своей работе широко применяю проблемно-поисковый метод, исследовательский, познавательные игры и упражнения, самостоятельную работу, метод круговой тренировки. Цель применения этих методических подходов – это воспитание у учащихся стремления к самопознанию, усиление мотивации и развитие познавательного интереса к занятиям физическими упражнениями. Также применяю в своей деятельности методические приемы, относящиеся к методу вариативного упражнения, игровой и соревновательный. Таким путем достигается разностороннее развитие различных двигательных способностей, совершенствуется техническое и тактическое мастерство.

Применение метода круговой тренировки уже в течение нескольких лет позволяет выделить ряд положительных моментов используемой методики: является универсальной и эффективной для разных видов программы; позволяет включить в деятельность максимальное количество учащихся; повышает динамику и плотность занятий; позволяет снизить утомляемость занимающихся за счет переключения с одного вида упражнений на другой;

Для отслеживания результативности используемой системы провожу два раза в год контрольное выполнение нормативных требований, которые отражают разносторонность подготовленности учащихся по каждой конкретной группе физических упражнений. Критерием характеристики уровня физической подготовленности наряду с выполнением программных требований являются и личные достижения ребёнка, основанные на сравнении с предыдущими результатами. Это дает возможность даже слабому в физическом плане, но старательному и трудолюбивому ученику оценить собственные успехи и стимулировать к дальнейшему самосовершенствованию.

Применение ИКТ на уроках дает возможность сократить время на изучение материала за счет наглядности и быстроты выполнения работы, проверить знания учащихся в интерактивном режиме, что повышает эффективность обучения, помогает реализовать весь потенциал личности.

Применение ИКТ способствует повышению мотивации к изучению теоретических вопросов физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности, вызывает интерес, дает возможность организации дискуссии по сюжетам, непосредственные жизненные примеры позволяют вырабатывать собственные правила поведения.

Ежегодно увеличиваю количество уроков с применением ИКТ.

Применяю персональный компьютер для подготовки к урокам, проведению мониторинговых исследований.

Использую Интернет ресурсы для подготовки и проведения учебных занятий: http://spo.1september.ru/ - газета  "Спорт  в  школе"; http://zdd.1september.ru/ - газета  "Здоровье  детей"; http://olympic.ware.com.ua/ - базы данных о всех Олимпиадах начиная с 1896 года (первые игры в Афинах), http://www.it-n.ru/ - сеть  творческих  учителей/сообщество  учителей  физической культуры; имею свой мини-сайт на http://nsportal.ru/ - использую различные материалы по физкультуре и спорту, различным методикам оздоровления и т.п - ищу новые формы поурочных и тематических календарных планов, разработок уроков, сценарии, правила и другие.

Раздел III. Внеурочная деятельность по предмету

В нашей школе стало тардицией проводить спортивно-массовую работу, она ведется как в начальном, так и в старшем звене, в начальных классах проводятся «Веселые старты», «Дни здоровья», «Мама, папа, я-спортивная семья», «А ну-ка, мальчики!», «А ну-ка, девочки!», в старшем звене проводятся соревнования по всем видам спорта нп школьном и городском уровне, традицией стало участвововать в Олимпиаде по физической культуре, так, как и в начальной школе проводятся соревнования ко Дню защитника Отечества (« А ну-ка, мальчики!»), к международному женскому дню 8 марта(« А ну-ка, девочки!»), в весенний период проводятся «Малые Олимпийские игры», военно-патриотическая игра «Зарница», по итоггам школьных соревнований победители участвуют на городских соревнованиях, по некоторым видам спорта учащиеся занимают призовые места.Для мотивации обучающихся по итогам школьных соревнований обязательно подвожу итоги с вручением грамот, что позволяет ребятам формировать личное портфолио и отслеживать свои спортивные достижения. В классных уголках размещается информация о классных достижениях в спортивной жизни, а на общем спортивном стенде подводятся итоги школьных и районных соревнований и обязательно озвучиваются на общешкольных линейках. Подтверждением позитивных результатов внеурочной деятельности по предмету являются спортивные достижения.

Внеурочная работа по предмету повышает мотивацию, позволяет развивать в детях чувство ответственности за своё здоровье, бережное к нему отношение.

Метод круговой тренировки активно использую и во внеурочных формах занятий физической культурой. Это дает возможность более эмоционально и интересно организовать внеклассные мероприятия. На основе этого метода разрабатываю игровые эстафеты к спортивно-массовым мероприятиям.

Любимыми массовыми спортивными мероприятиями в школе стали Дни Здоровья, которые организуются ежегодно не только на территории школы, но и с выходом на природу. Дети с удовольствием принимают участие в спортивных состязаниях, состязаниях.

Результаты спортивных достижений на городских соревнованиях

в 2011-2012 учебном году

Я так же принимаю участие в соревнованиях, в кросссе Нации заняла призовое II место, была награжена медалью, кубком и грамотой.