Пивкина Ирина Николаевна

Сегодня наиболее оправданным является такой подход к организации воспитательной работы, при котором вся совокупность воспитательных средств направлена на выработку у каждого конкретного воспитанника своего собственного варианта жизни, достойного его как человека современного обществва. Сегодя уже мало просто воспитывать традиционные ценностные отношения. Воспитанник должен сам на их основе формировать свою жизненную позицию, быть способным на разумный выбор, выработку самостоятельных идей. Речь идёт о личности, способной на управление своим поведением с опорой на существующие стандарты, нормы и законы общества.

О себе

Образование среднее спицально.

Педагогический стаж двадцать девять лет.

Первая квалификационная категория 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Пословицы и поговорки русского народа. Из сборника В.И.Даля 

Детская тайна Н.К.Логинова

Мой взгляд на мир

Проблемой века называт в наши дни вопрос взаимоотношений человека и окружающей его среды. Такая экологическая озабоченность вызвана тревожными сигналами, которые в последнее время всё настойчивее подаёт природная среда окружающего нас мира. Природа бьёт тревогу и всё решительнее напоминает человеку, что с ней нельзя общаться, руководствуясь только потребительскими принципами. С каждым днём она накапливает всё больше фактов, обличающих человека в его неправильном к ней отношении, и этим как бы предупреждает человека, что приобретённая людьми в последнее время неограниченная власть над ранее неведомыми силами окружающего мира-это своего рода прометеев огонь, который может как согреть человека, так может и обжечь. В наши дни, когда окружающая среда меняется буквально у нас на глазах, когда акты человеческой деятельности по своим результатам становятся сопоставимыми с грандиозными природными процесами, мир природы со всей настоятельностью требует, чтобы человеческая деятельность не вступала в конфликт с окружающей средой.

Моё портфолио

Для правильного выбора средств педагогического воздействия и построения системы воспитания детей с нарушением интелекта, воспитателю необходимо хоршо знать особенности структуры дефекта, различать проявления, связанные с первичными нарушениями  и вторичными отклонениями. Только такое изучение детей, позволит педагогу правильно понять истиные причины и мотивы тех или иных поступков своих воспитанников  и в соответствии с этим предпринять эффективные педагогические меры. Важно педагогу учитывать индивидуально-личностные особенности каждого ребёнка, его знание соответствующих социальных норм, отношение к ним; интересы, цели деятельности, близкие и отдалённые перспективы, планы, привычки, самооценку и уровень притязаний, положение в коллективе сверстников, отношение к товарищам,воспитателям, учёбе, труду, игре.