Главные вкладки

Гордиенко Лариса Валентиновна

сайт учителя русского языка и литературы

Чтобы расположить здесь слайд-шоу из ваших фотографий, перейдите по ссылке Редактировать слайд-шоу и добавьте свои фотографии.

Профессия: Учитель

Профессиональные интересы: Через чтение книг помочь учащимся понять себя

Увлечения: Чтение книг

Регион: Владимирская область

Населенный пункт: г.Александрова Владимирской области

Место работы: МБОУ СОШ №14

О себе

«Когда я встречаю женщину с лицом бледным и утомлённым, с тёмными пятнами под глазами, женщину, которая идёт торопливой походкой человека, не имеющего ни одной свободной минутки, и помимо утомления имеет на лице и во всей фигуре нечто внушающее уважение к ней, – я думаю про себя:

– Это, наверно, учительница…

Затем я вздыхаю и думаю про себя об одном из мучительных видов каторжной работы, о том её виде, который называется “педагогической деятельностью”». Эти слова А.М.Горького встретились мне, молодой учительнице, в самом начале моей работы в школе. Могу ли я сейчас, спустя 30 лет по окончании института, согласиться со словами известного советского писателя? Пожалуй, да и нет. Да, наверно, я похожа на измождённую учительницу внешне: «каторжная работа», по словам Горького, накладывает отпечаток, по-моему, на всех работающих в школе. Но в душе, мне кажется, я осталась всё той же восторженной девочкой, которая, отказавшись от работы на кафедре «Литература» в институте, рвалась «переделать» всё вокруг себя. Мечталось удивить, привить любовь к русскому языку и литературе, которой я упивалась. Хотелось поделиться знаниями и … своим восторгом к жизни. Конечно, со временем страсти улеглись. На смену восторга пришла рассудительность и, надеюсь, опыт работы с теми, кто всячески сопротивлялся учиться. Но моей главной целью было и в начале педагогического пути, и сейчас внушать мысль читать, читать, читать, познавая мир и себя. Ёмкие по содержанию строки небольшого стихотворения Л.Ошанина стали для меня своеобразной педагогической программой:

Литература – это исповедь,

Под видом исповеди – проповедь,

Для тех, кто ненавистен, – отповедь.

Для всех, кого ты любишь, – заповедь.

Да, хотелось «пронять» произведениями художественной литературы, изобразительного искусства, музыкой, подтолкнуть к размышлениям «о времени и о себе».

Всё проходит на свете.

Проходят и годы и чувства,

Словно поезд летящий,

окликнувший время гудком.

Всё проходит…

Но, к счастью, проходит

сквозь сердце Искусства,

Возвращаясь навечно

мелодией,

строчкой,

мазком (И.Волобуева).

Результат труда деятелей искусства на виду: в цветах и аплодисментах, на экранах и аренах, в граните и мраморе, на выставках и в ярких обложках. Учителям порой трудно заслужить расположение и благодарность учеников и их родителей. А результата педагогической деятельности приходится дожидаться долго. Зато на виду вся «кухня» с ошибками, промахами, постоянными «советами» со стороны и огромным сопротивлением «обучаться и воспитываться» современных учеников. А сколько отвлекающих факторов! Телевидение, компьютер, «гуляния»! Мне не хочется, как старушке, брюзжать, но… В наш информационный век трудно угнаться за всеми стоящими новинками и научить детей не отторгать лучшее – классическое искусство. Что остаётся учителю? Удивлять! Не оставлять равнодушными.

Вдохновлять и направлять сердца и мысли учащихся к независимому восприятию знаний в атмосфере доверия, свободы и реальной ответственности перед окружающим миром. Словами Т.Кузовлевой хочется озвучить свой педагогический призыв к каждому ученику:

Оглянись, присмотрись, назови

То, чем ты дорожишь

в этой жизни,

Ради нежности, ради любви

к человеку, к природе,

к Отчизне.

Желание отдать и помочь – основа педагогики. И служение Педагогике делает профессионально счастливым учителя, которому, по Р.Киплингу, хочется слыть «фантазёром, чьи мечты воплотились в деяньях». И тогда приходит ощущение радости и успеха. Надежда на то, что «значит - это кому-нибудь нужно? Значит - это необходимо…».