Голышева Людмила Анатольевна

Следите за своими мыслями – они становятся словами.

Следите за своими словами – они становятся поступками.

Следите за своими поступками – они становятся привычками.

Следите за своими привычками – они становятся характером.

Следите за своим характером – он определяет Вашу судьбу.

О себе

Профессию учителя считаю самой важной на земле. Своему становлению я обязана первой учительнице Харитоновой Валентине Николаевне. Она сумела привить мне любовь к будущей профессии, ответственное отношение  к порученному делу, целеустремлённость и жизнелюбие. Поступив в Болховский педагогический колледж в 1996 году, я поняла, что мой выбор правильный. В 2005 году окончила Орловский государственный университет по специальности "Математика". Имею первую квалификационную категорию. Главное - видеть и ценить в ребёнке индивидуальность, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что ребёнок - человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства. Научить детей, это ещё не значит дать им максимум знаний, умений и навыков, а это значит помочь детям самим понять смысл учения, подготовить их к будущей самостоятельной жизни.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М. Булгаков "Мастер и Маргарита".  Научилась разграничивать понятия "добро" и "зло", использовать время так, чтобы  многое успеть в своей жизни . А. Макаренко "Педагогическая поэма". Нам в школе очень часто приходится сталкиваться с такими детьми, поэтому методы воспитания великого педагога нам пригодятся. 

Мой взгляд на мир

Мир вокруг – только отражение нашего восприятия и наших мыслей.  То, что мы видим, воспринимаем, оцениваем, во многом, определяется нашим взглядом на Мир и  нашим отношением к нему.

Моё портфолио

Портфолио педагога-это набор материалов, демонстрирующий умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма работника. Портфолио предназначено для того, чтобы систематизировать опыт, накапливаемый  учителем, определить направления его развития, а также сделать более объективной оценку его профессионального уровня.