Фёдорова Лариса Николаевна

Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.

О себе

Что рассказать о себе? 
      Родилась я уже целую вечность назад, 20 октябряя 1969 года.  Как и многие дети  ходила  в школу. После школы сначала закончила Чебоксарское педагогическое училище, а затем Московский государственный открытый педагогический университет. В данной школе работаю 19 лет.   Вот уже 31 год  отдаю свое сердце детям, а здоровье- школе! 

     Но я  ни разу не пожалела о выбранной специальности.  Когда дети у меня на уроке, я вижу в их глазах живой интерес, желание учиться и стремление познать этот интересный мир. И всякий раз понимаю, что главное для меня, чтобы этот интерес не угасал. Вызвать интерес, увлечь, думаю, можно через создание творческой атмосферы на уроке. Потому я и люблю свою профессию учителя, то есть волшебника, в своем роде. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 Конечно, всё началось с первых детских книг, прочитанных мне мамой. Первыми запомнились сборник русских народных сказок, поэма А.С.Пушкина "Руслан и Людмила", "Волшебник Изумрудного города" и другие книги Волкова. Их содержание, иллюстрации, а самое главное то, как  читала   мама, запало в душу на всю жизнь. Эти книги, как и многие другие, сохранились в нашем доме и до сих пор. С детства люблю мудрые сказки Х. К. Андерсена. Их можно перечитывать в любом возрасте, каждый раз открывая для себя что-то новое. А потом было так много интересных книг русских, советских и иностранных авторов, классиков и современников, прозаиков и поэтов. Но периодически возникает душевная потребность и я возвращаюсь к творчеству Стефана Цвейга и стихам Сергея Есенина.

Мой взгляд на мир

«Самое дорогое у человека — это жизнь. Она дается ему один раз, и прожить ее надо так, чтобы не было мучительно стыдно за бесцельно прожитые годы, чтобы не жег позор за подленькое и   мелочное прошлое…. И надо спешить жить»   

Моё портфолио

 Современная школа в нуждается в “новом” типе учителя — творчески думающего, обладающего современными методами и технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат. Портфолио — помогает проанализировать и представить значимые и яркие профессиональные результаты, обеспечивает мониторинг индивидуального роста учителя. Позволяет фиксировать результаты, которых достиг учитель в различных видах деятельности — воспитательной. обучающей, самообразовательной, творческой. В портфолио идет накопление информации.