Гиниятова Фарида Саматовна

Детям очень маленьким трудно жить без чуда.
Пусть же в каждом празднике чудо будет всюду:
В тёплом солнца лучике, в лужице и в капельке.
Он умеет чувствовать, хоть пока и маленький,
Умный и смышленый, добрый человечек.
 Все мы, воспитатели, за него в ответе.
Чтобы смог и взрослым чуду удивляться,
Нужно педагогам очень постараться.
Подарите праздник, встречу с доброй сказкой,
Верьте, что старания будут не напрасны.
Если дети в детстве добротой согреты,
 Вырастут достойные граждане планеты!
Любовь Чадова 

О себе

Я ,Гиниятова Фарида Саматовна.Учитель татарского языка и литературы.Высшее образование.

                                                          Творческий человек, стараюсь идти в ногу со временем.
              Пусть скептикам порою непонятно, 

За что гордимся мы профессией своей,

За то, что детство проживаем многократно.

И с каждым днем становимся и чище, и мудрей.

Очень люблю свою работу и свою семью- мужа, сына и дочь.
 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.Еники,А.Гыйлажев

Мой взгляд на мир

Нам повезло, что мы живем в России

Во времена свершений и побед.

За будущее наших поколений

Нам, педагогам, свой держать ответ.

Так важно воспитать в ребенке личность,

Суметь посеять знания, добро.

Заставить думать, размышлять и верить,

Ведь воспитателю другого не дано.

От нас зависит то, каким наш день наступит завтра.

Духовность общества и нравственность людей.

Давайте вместе всей душой и добрым сердцем

Любить и уважать своих  детей!

И.Шимова  

Моё портфолио

Портфолио – это папка, в которой собраны материалы о познавательной, творческой деятельности учащегося на бумажных или электронных носителях.

Основные принципы формирования портфолио:

• добровольность (ученик сам решает, какие материалы положить в папку, как структурировать материал);
• самостоятельность – ученик сам должен заботиться о наполнении папки материалами, но взрослые могут оказывать помощь (напоминание о необходимости сборов, использование различных способов демонстрации этих достижений, стимулирование активности школьника);
• объективность (привлечение материалов о достижениях учащегося не только из школы, но и из учреждений дополнительного или профессионального образования, если он занимается в них по своей инициативе и с удовольствием);
• разносторонность информации (сбор в портфолио не только официальных документов, но любых других, демонстрирующих возможности и достижения ученика);
• систематичность сбора материалов;
• соблюдение культуры оформления документов (все материалы должны быть оформлены в едином стиле со ссылками на источники, если таковые использовались).

Портфолио – важный, но все же дополнительный инструмент определения профиля дальнейшего обучения учащегося.
Портфолио – это демонстрация личных достижений учащегося, а также процесс осмысления этих достижений.
Портфолио помогает создать целостную картину объективного продвижения ученика в той или иной области, сформировать у ученика навыки самоконтроля, самооценки.