Большакова Наталья Васильевна

Мировые тенденции развития цивилизации требуют воспитания у детей новых качеств, формирования новых ценностей.

Это «новое» в свою очередь требует ускорения процессов модернизации образования и, безусловно, нетрадиционных подходов к взаимодействию детей и взрослых в процессе образования.

 Сегодня многие педагоги озабочены поиском нетрадиционных путей в творческом взаимодействии с детьми.

Как сделать каждое занятие с ребенком праздником?

Как ненавязчиво, легко и просто рассказать детям  о самом главном – о том, как прекрасен этот мир. Как интересно можно жить в нем?

Как научить ребенка всему, что ему пригодится в этой сложной современной жизни?

Как его воспитать, развить основные способности: слышать, видеть, чувствовать, понимать, фантазировать и придумывать?

И при этом главная цель для педагога – это психофизическое здоровье каждого ребенка.

О себе

Мировые тенденции развития цивилизации требуют воспитания у детей новых качеств, формирования новых ценностей.

Это «новое» в свою очередь требует ускорения процессов модернизации образования и, безусловно, нетрадиционных подходов к взаимодействию детей и взрослых в процессе образования.

 Сегодня многие педагоги озабочены поиском нетрадиционных путей в творческом взаимодействии с детьми.

Как сделать каждое занятие с ребенком праздником?

Как ненавязчиво, легко и просто рассказать детям  о самом главном – о том, как прекрасен этот мир. Как интересно можно жить в нем?

Как научить ребенка всему, что ему пригодится в этой сложной современной жизни?

Как его воспитать, развить основные способности: слышать, видеть, чувствовать, понимать, фантазировать и придумывать?

И при этом главная цель для педагога – это психофизическое здоровье каждого ребенка.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классическая русская и зарубежная литература. Поэзия.

Мой взгляд на мир

Любовь к жизни. Позитив.

Моё портфолио

Занятия художественно-эстетического цикла способны обеспечить психологическую безопасность личности и создать креативную среду. Практика показывает, что успех начального музыкального обучения для ребенка непосредственно и прямо связан с развитием умения пережить общение с музыкой как радость. Поэтому нужно помочь каждому ребенку найти свои, доступные формы общения с музыкой и заложить удовольствие в фундамент музыкального обучения для поддержания интереса в дальнейшем развитии и совершенствовании.