Блог пользователя Корчина Елена Александровна

мой блог

Самые любимые дни в семье, конечно же, выходные, все собираются вместе, и уже ничто не может помешать долгому продуктивному общению. Такие дни сближают, дарят массу положительных эмоций. Некоторые родители готовятся к выходным основательно, придумывают специальную программу, которая позволяет всем вместе выбираться куда-нибудь и очень весело проводить свободное время. Поход в кино, в развлекательные центры, просто прогулки на свежем воздухе – сегодня несложно выбрать интересное направление, позволяющее совмещать познавательную и развлекательную цель.

Идя утром в детский сад, наблюдайте с ребенком за изменениями, которые происходят в природе. Обратите внимание малыша на то, что стало прохладнее, поэтому теплее одеваться. Покажите первые желтые и красные листики на кустах и деревьях. Объясните, что листья желтеют и краснеют, когда на смену теплому лету приходит осень. В дождливый день объясните, что осенью дожди идут часто.

Покажите птиц, которые готовятся к отлету в теплые края. Расскажите, что некоторые птицы всегда улетают от нас осенью, потому что похолодало и стало мало корма.

Программное содержание:

- Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

- Учить выделению углов, сторон;

- Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы;

- Упражнять в подборе цветосочетаний;

- Учить преобразованию формы, разрезая квадрат на треугольники и круг на полукруги

Оборудование и материалы: готовые круги, квадраты, клей, кисточки, клеенчатая салфетка, салфетки, образец платочка.

Ход занятия

Вот что должен знать и уметь ребёнок в возрасте 4–5 лет:

* счёт в пределах первого десятка;

* письменное обозначение цифр от 1 до 5;

* знание основных геометрических фигур и их отличий;

* сравнение предметов по величине;

* ориентация на листе бумаги;

* понимание понятий «сверху», «снизу», «справа», «слева»;

* умение находить антонимы к заданным словам;

* образование обобщающих и новых слов;

* изменение формы глагола;

* объяснение смысла предложений и выделение главной мысли;

* нахождение предмета по контуру;