Астафьева Алла Сергеевна

Мы выпускаем прекрасного творческого специалиста!

О себе

Преподаватель дисциплин эстетического цикла:  рисунок и основы перспективы, живопись и основы цветоведения, специализация «основы проектной графики», специализация  «книжная графика», композиция и макетирование.
Образование: Московский государственный открытый педагогический университет, 1999г.,  квалификация учитель изобразительного искусства и черчения

Педагогический стаж работы в  ГАОУ СПО МО СПО :  23 года

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Очень, очень, очень много!!!

Мой взгляд на мир

Как просто быть счастливой в этом мире!
Весенняя земля в апрельском мыле,
и надо жить,последний снег любя,
любя траву иль восхитясь поправкой,
намек на то,что станет первой травкой,
в ней увидав намек и на себя.
Как просто быть счастливой, и не надо
печалиться земным подобьям ада:
измене друга,гибели любви.
Опять учись терять, искать,сражаться
и в зеркале надежды отражаться
отвагою каракулей:-Живи!-
Вести себя, как твеновский мальчишка,
и отмечать восторженно почти что,
как бабушки качают головой,
с беспечным бескорыстием трудиться
и обществом ребенка насладиться,
пока он мал, пока еще он твой!

Мои достижения

За период работы преподавателем выпустила две группы, была дипломным руководителем 63 человек, получила грамоту Губернатора МО, а главное - у меня родилась маленькая дочка!

Моё портфолио

Современные образовательные технологии.

Технология индивидуально – ориентированного образования создает условия для развития и формирования позитивной субъектности учащихся в контексте учебной деятельности, когда учащийся, как субъект учебного процесса:
·имеет ясные представления о целях своей учебной деятельности и ориентирует ее на решение задач, которые ставит перед ним учебное заведение;
·осознает мотивы своей учебной деятельности;
·планирует свою учебную деятельность;
·оценивает последствия своей учебной деятельности;
·при возникновении трудностей концентрирует свои психические и физические силы на достижении поставленных целей”.
Технология  предусматривает деление учебного материала на два основных блока:
·блок изучения нового материала (лекционный);
·блок самостоятельной работы (лабораторный).
В основе – трехуровневая психологическая закономерность организации обучения. Первый уровень – понимание (осознание, осмысление, обобщение), второй уровень – усвоение (разнообразные виды повторения), третий – применение (формирование и совершенствование умений, стандартное и творческое их применение).
Учебный процесс  предусматривает пятидневную учебную неделю с дополнительным учебным днем для проведения индивидуально-групповых консультаций, где учитель-предметник консультирует и принимает индивидуально-ориентированные планы  у учащихся. Созданы условия для разновозрастного образования.
Если учащийся успевает выполнить свой план в определенные  сроки, то консультации он может не посещать. Цель использования технологий - построение учебного процесса, в основе которого лежит понимание и взаимопонимание, развитие личности, повышение качества образования.
Применяется в урочной и внеурочной деятельности, ведении научной и творческой работы, а также самостоятельной внеурочной деятельности.
Результат использования технологий - прогресс личности: самостоятельность суждений, раскрепощенность, развитость; высокие результаты ИГА промежуточной аттестации, научно-практической деятельности.