Арзамасова Елена Владимировна

Приоритетное направление моей работы: проектно - исследовательская деятельность. Результаты работы:

- вовлеченность детей в исследовательские проекты

- творческие занятия

- спортивные мероприятия.

 В ходе которых дети:

- учатся изобретать

- понимают и осваивают новое

- способны выражать собственные мысли

- умеют принимать решения

- помогают друг другу

- формулируют свой интерес

- осознают свои возможности

- ищут источники, где можно найти информацию и т.д.

В ходе проектов я наблюдала, что дети индивидуально и совместно  с другими детьми  умеют:

-  предлагать, согласовывать и реализовывать идеи;

-  выбирать виды деятельности, материалы, партнеров, способы действий, длительность, место работы, порядок использования результатов;

-  принимают участие в обсуждении ситуаций, затрагивающих их личные интересы и интересы других участников группы;

- вырабатывают правила и следуют им.

Таким образом обеспечивается единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста.

Регулярно разрабатывала и проводила  открытые мероприятия по проектной деятельности  на уровне города и края для студентов Института повышения квалификации. Были такие проекты: «Семья», «Дом», «Космос», «Вулканы», «Домашние питомцы» и т.п.

На сайте в разделе "Портфолио" вы найдете примеры работы по проектам в моих группах.

С каждым новым проектом дети с большим энтузиазмом вовлекались в работу над проектом, привлекали своих родителей, делали различные макеты, коллажи, рисунки: практиковались в сочинении историй и рассказов: работе с различным материалом, составлений схем и т.п.

Одним из важных педагогических аспектов в своей работе считаю формирование доброжелательных отношений и эффективное взаимодействие между детьми. Для этого использую систему игр, разработанную доктором педагогических наук Е.О. Смирновой,  направленную на предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций у детей дошкольного возраста.  Благодаря этим играм дети имеют возможность получать новый социальный опыт, использовать  приемлемые в обществе способы разрешения и предупреждения конфликтов, владеть своим поведением и принимать во внимание чувства другого человека.

Большое значение в своей работе уделяю предметно-развивающей пространственной среде. В связи с переходом дошкольного образовательного учреждений на ФГОС, кардинально продумала и пересмотрела подход к предметно-развивающей среде, способствующей всестороннему развитию  детей в групповых комнатах.