Апурина Любовь Дмитриевна

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел Все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.

Л.Н.Толстой

О себе

          Я, Апурина Любовь Дмитриевна, родилась городе Брянка Луганской области. Живу в селе Анцелович, Россошанского муниципального района, Воронежской области.

         Школу закончила в 1972 году и поступила в Россошанское педагогическое училище. в 1980году пришла работать в МКОУ Нагорненская ООШ учителем начальных классов, где и работаю  в настоящее время. За многолетний творческий труд и высокое профессиональное мастерство была награждена Почетной грамотой Министерства образования ( 14.02.2003г, РФ.) Общий стаж работы-37 лет, педагогический стаж-35 лет. Имею первую квалификационную категорию

        Основной формой работы считаю традиционный урок, так-как это базовая форма организации учебно-воспитательного процесса. Работаю над проблемой: "Дифференцированный подход в обучении".На каждом уроке стараюсь использовать современные педагогические и здоровьесберегающие технологии В  своей  педагогической  деятельности  пользуюсь программой , составленной на основе федерального компонента Государственного      стандарта второго поколения ос­новного общего образования.Стараюсь, чтобы мои уроки были интересными и разнообразными. Каждый урок соответствовал требованиям основного общего образования

        Преобладающей  формой организации общеобразовательного процесса в начальных классах- игра,, поэтому  необходимо постоянно поддерживать соответствующий настрой учащихся, чтобы не только сохранить , но и усилить тягу к познанию новых знаний.Планирую уроки так, чтобы учебная нагрузка на уроке распределялась с максимальной отдачей, чтобы ученик постоянно был настроен на успех и перед ним стояла осуществимая задача.  Часто применяю на уроках групповые формы работы и работу в парах, большое внимание  уделяю самостоятельной работе,  учу пользоваться справочной литературой,  работе на компьютере. Считаю важной воспитательной задачей на уроках-прививать учащимся любовь к предметам. Внедряю в образовательный процесс современные технологии.

        Внеклассная работа-это продолжение учебно-воспитательного процесса, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, подготовка детей к современной жизни. Внеклассные мероприятия я провожу с участием родителей и учащихся старших классов.

       Направления самообразования - а)методическое: повышение педагогической квалификации, переосмысления содержания своей работы в свете инновационных технологий обучения; изучение методики преподавания математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира б)профессиональное: изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей и требований; расширение и углубление знаний по предметам.

       Считаю, что учитель должен постоянно углублять свои знания и совершенствовать свои умения и навыки, поэтому стараюсь следить за новинками педагогической литературы,  принимаю активное участие в работе районных семинаров учителей начальных классов..

 В концепции сотрудничества мой главный принцип – хорошо владеть методикой преподавания и проводить уроки на высокои уровне, использовать эффективные методы и приемы, чтобы активизировать интеллектуальную деятельность учеников, развивать у них творчество, инициативу и самостоятельность.  

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русская литература XVIII века.

Русская литература XIX века

Зарубежная литература.

Художественная литература.

Мой взгляд на мир

Нужно любить жизнь такой, какая она есть и познавать ее. Совершая ошибки уметь признавать и исправлять их.

Мои достижения

 

Моё портфолио

Раздел для публикации методических материалов. Перейдя по ссылке Добавить учебный материал в портфолио напишите название документа, краткое описание и, нажав кнопку "Обзор" вложите файл с основным содержанием документа.