Проектная работа по теме: "Скрытые возможности кусочка пластилина. Лепка - как арт-терапия для подростка"

1.Актуальность выбранной темы:

     Подросток — юноша или девушка в переходном от детства к юности возрасте. Современная наука определяет подростковый возраст от 11 до 17 лет. Обычно этот возраст называют переходным. В это время у подростков возникают частые трения с родителями, кто-то из подростков ищет себя, свои цели в жизни, увлекается философией.

    В классической психологии этот переходный возраст имеет несколько вариантов названий – пубертатным или пубертальным, переходным или отрочеством и т.д. В принципе каждое название отражает особенности данного периода, во время которого часто возникают терния с родителями, подростки ищут себя, определяют цели в жизни и другое. Нужно отметить, что такой возраст является сложным не потому, что, как говориться, «заиграли гормоны», а потому что здесь имеет место сложная философско-экзистенциальная причина. Подросток покинул тот возраст, когда все устойчиво и понятно. Когда он был ребенком, он имел любимые игрушки и игры, а так же статус – «я маленький!». Но как только он переходит в пубертатный возраст, то становиться потерянным, подросток чувствует, что что-то изменилось, но что не понятно, меняются интересы. Подросток уже не является ребенком, но он еще не полностью сформировался как личность.

     Для подростков арт-терапия — это способ преодоления комплексов, скованности и зажатости. Также — это возможность проявить себя социально-приемлемыми способами, вместо демонстрации деструктивного поведения.

     Это развитие коммуникативных способностей, повышение самооценки, уверенности в собственных силах и возможностях. Развитие творчества, духовности.

2.Гипотеза:

   «Диагностировать, корректировать и нивелировать критические проявления подросткового возраста можно с помощью лепки».         

3.Цель работы:     

   «Обобщить личный опыт использования лепки для коррекции психологических проявлений подросткового периода».

4.Задачи:                                                                            

·       Осознать, понять и принять ситуацию: «Я – подросток!»

·       Выделить особенности данного периода жизни.

·       Найти доступный метод арт-терапии для диагностики, коррекции и нивелирования критических проявлений подросткового периода.

·       Открыть новые возможности детского увлечения - лепки из пластилина.

·       Доказать компетентность и достоверность диагностики метода лепки в сравнении с общепринятыми психологическими тестами.

·       Создать  рекомендации по использованию лепки - как метода арт-терапии для  подростка, учителя (классного руководителя) и родителя.

5.План выполнения работы:   

Сентябрь.

а) планирование проектной деятельности;

б) корректировка темы, определение целей и задач работы;

в) работа в информационном поле, подбор необходимых материалов для работы, изучение темы;

г) освоение техник лепки;

д) изучение различных методов арт - терапии и применении их на практике

Октябрь.

А) реализация практической части (создание коллекции фигурок, написание небольшого эссе);

Б) анкетирование учащихся  школы;

б) подведение итогов и статистическая обработка результатов;

Ноябрь.

А) работа над оформлением основной части проекта и приложений;

Б) подготовка к защите проектной работы; 

В) отработка презентации проекта;

Декабрь.

А) участие в «Панораме проектов» - представление проекта. 

6. Результаты работы:

         Психологические:

1.    Осознание нового жизненного статуса «Я – подросток!»

2.    Определение  психологического состояния (стресс, тревога, чувство неуверенности, одиночества, агрессия, конфликтные ситуации) автора в момент изготовления скульптуры.

3.    Сравнение предположенных результатов с результатами традиционных психологических тестов.

Практические:

4.    Признание лепки, как доступного метода арт-терапии для подростка.

5.    Создана коллекция пластилиновых скульптур «Зеркало души!».

6.    Разработана диагностическая карта «Скрытые возможности кусочка пластилина. Лепка – как арт-терапия для подростка».

7.    Снижение критических проявлений подросткового периода  и взаимопонимание с родителями.

7.  Вывод:

      «Лепка – доступный метод арт-терапии для подростка, который позволяет работать с разными психологическими состояниями (стресс, тревога, чувство неуверенности, одиночества, агрессия, конфликтные ситуации)».