Виртуальная Книга

Проект. « Виртуальная коллективная книга "ЗАТЕРЯВШИЕСЯ В СНЕГАХ" учащихся СОШ №23 Мирнинского района п.АЙХАЛ САХА (ЯКУТИЯ)»

Задача: Популяризация детского чтения, через коллективное творческое дело

(написание книги), развитие детского воображения, писательских навыков, культуры

виртуального общения через сеть (школьный сайт).

ЦЕЛЬ: 

1.Посредством создания виртуального романа объединить ребят

общим литературно-творческим делом.

2.Побуждать к участию в  презентации первых проб пера.

3.Дать возможность всем желающим популяризировать себя как креативную,

творческую личность, способную неординарно мыслить, писать и

проявлять себя в литературной деятельности.

4.Учить  соблюдать правила коллективно- творческого договора,

не нарушая этику общения и правил участия в коллективном

деле  - написание книги (или глав книги) по заложенному сюжету

(синопсису).

5. Прививать интерес к якутскому народному эпосу ОЛОНХО, древним мифам и народным традициям.

ПРАВИЛА для участников проекта:

1.Учавствовать в проекте может любой ученик нашей школы с 4-по 11класс.

2.Допускается   помощь и  участие семьи в данном проекте.

3.Не один из участников проекта не имеет права присвоить себе идею книги и сам проект.

4.Участники проекта не имеют право также менять сюжетную линию книги,

и присваивать себе авторские права на коллективную книгу.

5.Специально для проекта будет создана комиссия из учительского состава

для разрешения спорных вопросов :этика, цензура (допустим только литера-

турный  язык !), виртуальное общение, издание книги.

6.Участник проекта имеет право писать книгу или отдельные главы под

своим личным псевдонимом (ником).

7.Автор проекта - Горбач Валентина Константиновна имеет право приостановить

проект, если кто-нибудь из участников нарушает установленные правила.

 Тест “Можете ли Вы написать свою книгу?”

Внимательно прочитайте вопросы. Выберите какой вариант ответа кажется Вам наиболее предпочтительным. Запомните, либо запишите свой выбор. Механизм подсчета баллов приводится в конце теста.

1. Насколько сильно Вы хотите написать свою книгу?
А) Да, мне она позарез нужна! Просто вопрос жизни и смерти!
Б) Я понимаю, что в принципе это будет для меня полезно во всех отношениях;
В) Польза пока неочевидна, но очень любопытно и хочется;
Г) Я? Книгу? Да вы что? Зачем она мне сдалась?

2. Сколько времени Вы готовы выделить для написания своей книги ежедневно на протяжении месяца?
А) Готов работать над этим проектом целыми днями;
Б) Ну, час ежедневно могу выделять без вопросов;
В) Думаю, что 15-20 минут в день, наверное, найду;
Г) Нет, я занят совершенно. И менять свой график ради какой-то там книги не собираюсь.

3.Насколько Вам знакомо «творческое» состояние, когда легко что-то придумывается и сочиняется?
А) Да я круглые сутки в таком состоянии!
Б) Такое со мной бывает очень часто;
В) Иногда бывает, хотя довольно редко;
Г) Не понимаю, это вы о чем?

4. Знаете ли Вы, о чем хотите написать свою книгу?
А) Да, конечно! Идея книги сидит во мне, клокочет и просто разрывает меня на части!
Б) Примерно знаю. Хотя, конечно, надо еще подумать;
В) Понятия не имею, но думаю, что тему найти смогу;
Г) Понятия не имею и искать не собираюсь.

5. Насколько адекватно Вы относитесь к критике своего творчества другими людьми?
А) Мне глубоко безразлично мнение окружающих о моем творчестве. Я - гениален;
Б) В принципе, я с удовольствием воспринимаю адекватную критику;
В) Переношу любые высказывания в адрес моих творений крайне болезненно;
Г) Я свои работы вообще никогда и никому не показывал и показывать не буду.

6. Насколько Вы хороший рассказчик?
А) Да меня заслушаешься! Как начну байки травить – не остановишь!
Б) Иногда, под настроение, могу рассказать историю или анекдот;
В) Очень плохо рассказываю, но довольно хорошо описываю;
Г) Никудышный. Из меня и слова не вытянешь, а если вытянешь, то слушатели заснут на втором предложении.

7. Насколько Вы верите в то, что можете написать свою книгу?
А) Разумеется, могу. И не просто «могу», я – напишу. Абсолютно в этом уверен;
Б) Думаю, у меня вполне достаточно способностей, чтобы справиться с этой задачей;
В) Я в этом сомневаюсь, но чем черт не шутит, может стоит попробовать?
Г) Я? Книгу?! Это фантастика, причем ненаучная.

За каждый ответ А - смело добавляйте себе 15 баллов;

За каждый ответ Б - спокойно плюсуйте 10 баллов;

За каждый ответ В - аккуратно прибавляйте 5 баллов;

За каждый ответ Г - …да не утруждайтесь Вы с подсчетами, это 0 баллов.

Итоги теста:

Если вы набрали 105 баллов.
С Вами все в порядке? Может вам стакан воды выпить или таблетку успокоительного принять? Только ради бога не нервничайте, напишите Вы свою книгу, напишите, успокойтесь, пожалуйста.

Если Вы набрали от 70 до 100 баллов.
Знаете, мне нравится Ваш подход к написанию книг. Что-то мне подсказывает, что у Вас все получится довольно легко. Мне было бы приятно с Вами работать. Вероятность успеха почти стопроцентная.

Если Вы набрали от 15 до 65 баллов.
В принципе, Вы можете написать книгу. Причем не просто книгу, а книгу хорошую. Вы довольно дотошны, любознательны, самокритичны. Хотя все-таки подумайте – а оно Вам надо?

Если вы набрали 10 и менее баллов.
Я чему удивляюсь – только что Вы потратили свое ценное время для прохождения теста по бесполезной для Вас теме. У Вас как с тайм-менеджментом? Идите работать, нечего отвлекаться на эти книги. Пусть этим занимаются другие.

Аннотация книги «Затерявшиеся в снегах»

         Через  сто лет после проведения опытов    профессором - шарлатаном   Ивановым  возвращается  в Россию  с    детьми -подростками случайно уцелевший  после постановки серии аморальных  экспериментов  над  человеком и шимпанзе   загадочный снежный человек (йети).  Что заставило вернуться  туда, где  когда-то перестал быть  человеком,  где  тебя называют существом , полуобезьяной,  "битфутом",   "большой ногой", китайским дикарём-"Йереном",   сасквачем, новым  приматом?

Так кто же ты?

Ушедший  в снег,

Вернувшийся в снега,

И затерявшийся  в снегах…???

             Каким  даром обладают  дети человека йети, которым предстоит учиться в 23 школе?   Можно  ли вообще объяснить  феномен йети: высокий интеллект, астральный  гипноз , высокую  активность  "солнечной энергии " , умение уходить в пространство другого мира, ставить "стену неуязвимости",самовозгорание, непомерную силу , которая пригодится им в борьбе с обитателями Нижнего мира –чудовищами абаасы, человечность с большой буквы «Ч»?

Так кто же ты на самом деле : ЧЕЛОВЕК -  ЗЕМЛЯ-  ВСЕЛЕННАЯ?

Ответы на все эти вопросы будут искать ребята  из  средней школы № 23 далёкого таёжного посёлка  АЙХАЛ,  затерявшегося  среди  снежных полярных   сопок.  

  1 глава. Возвращение.

Чёрный вечер.

Белый снег.

Ветер, ветер!

На ногах не стоит человек.

Ветер, ветер -

На божьем свете!

Завивает ветер  

Белый снежок.

Под снежком - ледок.

Скользко, тяжко,

Всякий ходок

Скользит - ах, бедняжка!

                               А. Блок.

(Глава написана от имени  КОСТЫ - ОТЦА.)                                                                                                                 ( автор ЯСЯ)

                                                                                                                                                                                                       Художники: ЯСЯ

(Глава написана от имени  КОСТЫ - ОТЦА.)

Мы стояли на самой высокой сопке. Перед  нами  простиралась бескрайняя тайга.  Лунный свет падал на деревья, и они казались  прозрачно-хрустальными, нежными и волшебными как в сказке. Лиственницы  были похожи на ёлочки, а тайга на Полесье, откуда я был родом.  Такую же картину я, будучи ребёнком,созерцал в последний раз у себя в Беларуси  больше  века  назад. Тогда мне было чуть больше года, и жили мы огромной и дружной семьёй как друиды прямо в лесной землянке. Отец  достраивал  сруб и мы, шесть его детишек ждали когда же заселимся в тёплый и просторный  дом  с печкой и лежанками , чтобы       каждый день по дому разносился теплый запах хлеба жаренного лука и бульбы. Боль воспоминаний пронзила в самое сердце, и я отпустил их  в хаос небес.

     Внизу горели огни полярного посёлка Айхал. И это место поселения меня притягивало. Не могу объяснить почему ,но аура  над поселком  была теплая и зазывала, манила нас  к себе. Я глубоко вдохнул  морозный воздух,  закрыл глаза  и на секунду  затаив дыхание прислушался к ритму  трёх сердец, которые бились за моей спиной.  Уже  шестнадцать лет они сопровождают меня вместо моей любимой   Людмилы.  Мои дети! Птаха, Стеша и Мила.  Младшую   я назвал  в честь их  матери, родившей мне тройню и покинувшей меня навсегда  после тяжёлых родов. Теперь все радости и невзгоды мы переносили вчетвером. Дети, как и я были неуязвимы. От них исходила высокая активность "солнечной энергии"-главное качество снежного человека. Кстати  этому мы научились в Индии. Гипнозом  овладели у тибетских лам.   А  "ставить стену неуязвимости" нас обучили в Китае.  Питаемся  мы   один раз в три месяца, хотя можем уйти и за эти пределы.

Пища самая безобидная - мхи и лишайники, летом, конечно же, ягоды и дикий мед. А вот о нашем  безобидном  виде   - можно поспорить.   Особенно рост  впечатляет.   Я  Коста - отец  семейства - два метра двадцать сантиметров, старший сын - два метра, и думаю это еще не предел. Малышки - пока  по метр семьдесят восемь и дай Бог остановка. Короче будем выдавать себя за семейку  баскетболистов.

Наши феноменальные особенности на этом не ограничиваются. При приближении "снежного человека",то есть нас,    смолкают птицы,  может прогреметь гроза, подняться ветер  или  смерч, а простого  человека,  находящего  рядом,  временно парализует  и ослепляет даже от случайно брошенного  нашей особью    взгляда.

Сколько живем? Наверное,  долго. Мне  сто двадцать, и  я, в рассвете сил. Людям до сих пор ничего не известно о нас. Феномен возгорания. И пяти минут не прошло,  как тело моей Милы ушло в  "пространство" другого мира.  Что касается умственных способностей. Нас невозможно ни с кем сравнивать. Один взгляд на  сотню  книг и  все уже  в ячейках нашей  необъятной  памяти.  Нет ничего такого, чего бы мы ни знали   и не  умели  делать.                                                                

 Нас создал один "крупнейший специалист" в области гибридизации человека и человекообразных обезьян -  злой  гений  и шарлатан Илья Иванович Иванов.  Хотя по правде многому мы научились  и  сами. Нужно же  было  первое  время выживать после моего и  Милиного  побега с Сухумского  обезьяньего питомника. А тут ещё наш постэксперементальныйвидок: не то горилла не то Гаврила…

Совсем  недавно  научились  сбрасывать  шерсть  или " шубу",  как говорят  мои йетишки. Так что перед   вами  существа    разумные, загадочные и  вечные!  Будем знакомы, Люди!

-Эй, ребята!  Мы здесь останавливаемся. Я  так решил!  Добавим славы Айхалу! Вперёд!  Сеять  доброе, умное  и вечное!

Радостные крики  ребят  вмиг разорвали  ночную таёжную тишину и понеслись эхом над сонными сопками. Мы  скатились  на  " пятых точках, лавируя телами между деревьями   и кустарниками, и  оказались  у  одинокого   старого балка  на  улице Таёжная.  Хотя улицей это назвать трудно, да и  домом тоже.   Ну,   да ладно, мы и не в  таких " хоромах"  обитали.

 Привет   тебе,  Домище,  от  Генералов  Снежных Сугробов!  Мы открыли старую скрипучую дверь и дружным квартетом  ввалились  в наше  скромное  необжитое жилище.

2 глава . Давайте знакомиться !                                 Авторы:В.Константинов,

                                                                                                            Эль,Яся.

                                                                                                                                              Художники:Яся

(Глава написана  от имени  ПТАХИ- сына)                                                                                                      

Завтра  в школу. Первый раз в одиннадцатый класс. До этого мы ещё   в России  не были и не учились. Хотя  досконально владеем   русским, украинским, белорусским,  английским, китайским, японским, немецким и ещё,  наверное,  десятью  языками.  Короче не считал.   Наше последнее  место жительства - Аляска.  Интересно поладим ли с русскими ребятами? С американцами  проблем не возникало.  Ну а сейчас  будем  сканировать знания, и заполнять думающую коробочку  разной полезной и не очень информацией.  Я закрыл глаза и сконцентрировался, мысленно  запуская телепатическую паутину поиска общеобразовательное   учреждение  № 23. Мы всегда так делали, если нужно было прощупать интересующую нас информацию. -  Где там она у них в розовой школе хранится?  А, ну да, в  библиотеке, где же ещё . Я  мысленно за пять минут прошёлся  по всем книжным полкам, и всё что в них было отпечаталось в моей памяти до мельчайших подробностей. Затем ещё раз закрыл глаза и пробежался  по всем школьным кабинетам. Теперь я знал, где какой класс. - Фу, даже не интересно в школу идти.  Я, Великий Всезнайка- Человек-йети!

- Ну, и что дальше?  Так, надо немного укротить энергетику, чтобы никто не навернулся в обморок или ещё чего хуже…    Птаха в школу наш идет.  Шкурку в рюкзачке несет.  Птфу-ты!  Опять  дурацкие  стишки  полезли. Чур, меня, чур!

Так, а что Птаха  наденет?-  Я потянулся к рюкзаку.- Супер! Пташечка в рубашечке! С  галстуком на шее. Стоп! Опять потею. Нет, ну  что за дурацкая рифма!  Неужели я нервничаю? Пора вздремнуть. Я завалился на  пыльный диван. До школы ещё два часа.- Спокойной ночи, Птаха-йети!  Давно уж спят  в Айхале дети. Нет! Это уже  полный  идиотизм!  Девчонки  уже десятый сон видят. Завтра утром как всегда: "Пташка! Дай списать!"- Кстати, знаете, как списывают йети? Очень элегантно. Легкое прикосновение рук, и всё, что знаю я, знают мои снежные сестренки.

Уже когда мы подходили к школе,  я  про  себя отметил, что  хотя  она и розовых оттенков, но среди всех поселковых построек, самая элегантная и нарядная.  Фасад украшали  выстроенные в ряд фонари с пиками, которые не только освещали заснеженные кустарники, но и придавали  зданию слегка  помпезный  вид. Вдали виднелась детская  игровая площадка со сказочными домиками, каруселью, скамейками,  мини-горками и впавшим в зимнюю спячку фонтаном. Сразу чувствовалось, что всё здесь создано для детей и ради детей. И это подтверждали  мигающие иллюминации, обвивающие школьные окна, как дикий плющ и фиолетово-синяя раковина неба, нависшая над школьной крышей.

Наш баскетбольный квартет вошёл в этот храм Знаний, как оживший рекламный ролик  с участием разноцветных великанов -ЭМ-ЭНДэнок.  Мы были в ярких алясках: я- в синей, отец- в коричневой, Стефани –  в красной, Людмила – в желтой.  На часах  пробило  ещё только   7.30. Народа в фойе было не много, но все как по команде посмотрели  в нашу сторону, широко  открыв рты и откровенно забыв скрыть своё удивление. Мы поднялись на второй этаж, где находился  кабинет директора.  Здесь ещё царила тишина.  Вся  наша ву-а-ля –компания  лесенкой «дурачков» застыла  у зеркала  с резной рамой, находящегося  слева у двери приёмной. Секунду мы смотрелись в него, как  будто первый раз  видели себя. Длилось это, какое - то мгновение,  но мы  тут  же спохватились и  по команде   отвернулись  от нелепой  зеркальной картины, громко прыснув  от  смеха.

Мы впервые за долгие годы так заразительно, громко и от души смеялись, что даже когда перед нами  неожиданно появился директор, мы  продолжали давиться от смеха.  Седовласый  мужчина сдержанно за руку поздоровался  с отцом, пригласив  всех нас войти  в кабинет.«Василий Петрович»(так было написано на его двери) дал нам еще пару минут   придти в себя,   вешая дубленку в шкаф и  включая компьютер. Он незаметно от нас  улыбнулся, пробегая  быстрым взглядом по монитору  и жестом, пригласил  сесть за стол переговоров.

-Смешное зеркало, не правда ли? - сдержанно и располагающе к беседе произнёс директор.  Было заметно, что наш зеркальный казус не скрылся от его внимательного  взора,  да  и по сути был не первым и  не последним    зрелищем,  которое ему доводилось созерцать перед своими апартаментами. А выглядел  директор,  как английский  лорд:  строгий тёмный костюм весь с иголочки, оттеняющий серебристый цвет волос, прямой  профиль, серо-зелёный пронизывающий  насквозь взгляд, мужественный подбородок  и  толерантная улыбка говорящая «всё вижу, всё понимаю!». Он внимательно выслушал отца, не скрывая уверенности в том, что наконец  в школе появился настоящий учитель физической культуры,  и что теперь первые места по баскетболу и волейболу непременно будут за двадцать третьей школой. Затем пожелал отцу успехов на его спортивно - учительском поприще. И с неподдельным интересом спросил у нас, в каком  профильном классе нам бы хотелось учиться. Мы в один голос пожелали учиться  в  гуманитарном.  Василий  Петрович не стал возражать и препроводил лично  всех нас  на места нашей работы и учебы: отцу с  гордостью хозяина учреждения  открыл спортивный зал, а меня и сестёр  отвёл на первый урок в 11-«Г» класс - в кабинет биологии.

Звонка ещё на урок  не было, и наши новоиспечённые  одноклассники  набросились на нас, с неожиданным радушием и теплотой, забрасывая разными  вопросами,  тут же знакомясь, и отпуская весёлые и  безобидные «прикольчики» по поводу  себя  и нас. У меня сложилось такое впечатление, что все нас давно, когда то знали и  долго-долго ждали.   Затем прозвенел звонок,  и начались уроки. Шесть раз менялись учителя, предметы и кабинеты. Ребята  с  нетерпением ждали перемены, чтобы  вновь забросать нас вопросами, отпустить друг дружке  как  безобидные, так и дерзкие  реплики, попантоваться, и отогнать от кабинета учеников-зевак младших классов, которые наперебой  беспардонно  заглядывали  в помещение, пялясь  во всю на нас так, словно мы инопланетные.

К концу уроков слухи о нашей семейке прошли видимо через всю тысячу пар ушей школы, потому как на первом этаже в фойе было не протолкнуться. Упитанная, мужеподобная и неимоверно голосистая дежурная под кодовой кликухой « баба Оля» орала как резанная и умалишённая. Страж порядка требовала немедленно покинуть первой смене помещение и дать ей  возможность  замести после изуверов, то есть нас - учеников, помещение. Конечно же, на неё никто и не думал обращать внимание, кроме меня и сестёр. И только когда « Охрипший колобок» вновь появилась в фойе в ярко – жёлтых резиновых перчатках с  размахивающим веником, как мушкетёр рапирой, школьный народ мигом высыпал из здания с весёлыми  визгами и  криками.

На школьном дворе нас вновь окружили одноклассники и ребята с 11- «А»  класса, требуя от нас объяснения, почему мы не выбрали математический класс. Особенно из толпы выделялся долговязый балагур Куркин, который явно страдал словесным поносом и форменной беспардонностью. Новоиспечённые одноклассники  Бэлигто и Ваня Запорожченко охмуряли моих сестриц, вводя их в краску и смущение. Первому клоуну мне так и хотелось подойти и намылить снегом фейс, остужая от дебильных гормональных порывов и кривляния.

Наконец поняв, что этой сердечной коммуникабельности не будет конца и края, я торжественно пригласил всю параллель одиннадцатых на тусовку в воскресенье  к нам на Таёжку, обещая незабываемый прием в нашем Оригинальном Ледовом Дворце.

Когда мы  покинули школьный балаган, Стефани потирая виски снегом, спросила:

-Ну и когда мы будем дворцы строить? У нас что, Золотая рыбка есть? фантазёр-Птаха!

-У нас золотые ручки есть, аж восемь, скромница Стефа, - я любил иногда доводить Стефку до белого каления.

.- И не подумаю за ночь дворцы возводить! Ты придумал – ты и Церетели! Мила! Чего молчишь?- И, не давая Людмиле вставить хоть слово, сестра сразу пошла в контрнаступление.

 - А что быть скромной девушкам кто - то запрещает?-  специально с наигранной обидой пококетничала Стешка.- Милка кстати тоже этим  двум паяцам  не нашла что ответить! Да чего ты молчишь, как засватанная, Мила!- Не унималась распалённая Стефа.

. Я обожал своих сестрёнок. Стефани за оптимизм и живость, Милу за спокойствие. Все трое мы были разные: я- наблюдатель, рассказчик, критик; Стефа - креативщик ,искусствовед, оригинал; Мила- миротворец, психоаналитик, философ.

Вот и сейчас, Мила молчала, потому что аналитический процесс в её мозгу шёл полным ходом.

-Ты сегодня хоть что – что изречёшь, Мила? Ах, ну да, я забыла! Мила Костовна у нас сейчас находиться в состоянии счастья у озера « Мудрости». И нет места сомнениям, обидам и печалям. Сердце заполнено любовью ко всему живому. Все наши ссоры кажутся никчемными и бесполезными. Мы любим всех людей, животных и каждую песчинку…

- Да, дорогая сестричка,- Мила очнулась от раздумий, - тебя я люблю больше всех! – На её  лице  засияла очаровательная улыбка. Младшая сестра  обняла  среднюю, и включилась в её игру– пародию. - Ах, эти несносные мальчишки, как  они вообще посмели говорить со мной, такой возвышенной, утончённой, воспитанной! Что за моветон, намёки, взгляды?-  Стефка от Милиной иронии закатила глаза и, понизив голос, пробасила:- «О, слава Богу! Людмила ожила!»

- Хватит вам уже! – Не выдержал я.- Как маленькие! Люди оглядываются.

- А на нас всю жизнь оглядываются! – Парировала тут же Стефа.- Скажи, Мил! Мы такие завидные невесты!

- Смотрите, завидные невесты, какая красота в этом Айхале!

Мы остановились перед навесным мостиком, соединяющим  две части посёлка: деревянную с бетонной.

Таких закатов я никогда в своей жизни не видел. За нежно-розовым горизонтом разрывался огненными языками солнечный диск, справа и слева обрамлённый радужными столбами.

С оцепенения нас вывела Стефа:

- Я нарисую, непременно напишу картину в технике суми-ё! А может быть акварель? Она такая лёгкая и прозрачная…  Да! Всё - таки акварель. В ней больше воздуха! - И Стефка рванула домой, да так, что мы и глазом не успели моргнуть, как она скрылась за лестницей.

-Какой удивительный первый день! Сколько приятных впечатлений. Правда, Паш?

- Ты в своём репертуаре, сестрёнка. Во всем видишь только хорошее.- Я  обнял Милу

за плечи и поцеловал в макушку.

- Если бы ты не была моей родной сестрой, я бы в тебя влюбился.

 – Я уже это слышала. Придумай  что-то новенькое. У тебя как у будущего писателя знаешь, как должно кипеть воображение?

 -  И как?

- Как вот это Айхальское солнце!

- О! Боюсь, тогда мои романы от самовозгорания погибнут.

- «Рукописи не горят!»

- Это Булгаковские не горят.

- А ты пиши так, чтобы и твои  рукописи не горели. Вообще-то я в тебя, братик, верю!

- И я в тебя, сестрёнка, верю! И  ещё « Я верю в Марс. В один прекрасный день он станет нашим. Мы укротим его и сделаем обитаемым» - Я часто  говорил цитатами из любимых книг. «Земляничное окошко» Рэя Брэдбери была одна из самых любимых мною новелл.

- А знаешь,  в кого я   ещё верю?

- Дай-ка прочту твои мысли!- Я секунду смотрел в голубые глаза Милы.

-  Ты про ребят думаешь, про наших одноклассников. Я умел читать её мысли, да и всех остальных людей.

- Да,  ребята пока далеки от совершенства…- Мила как всегда подбирала слова и выражения, чтобы никого случайно не обидеть.- Но ведь они не йети?

- «Человек с большой буквы должен жить. Я не вижу ничего на свете важнее Человека с большой буквы. Разумеется, я подхожу пристрастно, ведь сам из этого племени» - с  моих уст опять слетела цитата с «Земляничного окошка».

- Вот именно. Ты любишь всё и всех идеализировать. А людей нужно научиться понимать…

«Над ним одним дыханье  ада

И веющая благодать.

Обожествлять его не надо,

Необходимо оправдать». – Мила как всегда приняла сторону слабых.

- А что здесь понимать, если  по шкале ценностей  у будущих выпускников школы первое место отводиться времени, проведенному в контакте! Ты хоть одну мудрую мысль  в этих контактах нашла?  Хоть одну целостную личность вычислила? Да покажи мне хоть один диалог, где  шла бы речь о прочитанных книгах, о серьёзных  увлечениях, о каких - то  открытиях, сделанных хотя бы во сне?!!  О разносторонних интересах наших одноклассников и рассуждать нечего. Они сводятся к минимуму – я начинал заводиться, выплёвывая свою нелепую поэзию:

Ночь, тoрент,  ноутбук,

Интернет, контакт, ютуб,

аська, скайп,7.45,

школа, парта, сон, «двояк»!

Сигареты,  алкоголь,  

спиды, спайс, наркоконтроль!

Драки, семки, гопота,

Подъезд, маты, темнота!

Нет! Здесь наяву прогрессирующий кризис духовных ценностей и упадок интеллекта!.. – Я глубоко вдохнул   и  закончил свою тираду на фоне солнечно-радужного пейзажа словами Брэдберииз  «451о  по Фаренгейту» - « А теперь в путь. Прежде всего, мы должны построить фабрики зеркал. И в ближайший год выдавать зеркала, зеркала, ничего, кроме зеркал, чтобы человечество могло хорошенько рассмотреть в них себя».

Мы тронулись в сторону нашей Таёжки. Я углубился в свои мысли по спасению человечества, а Людмила, как истинный знаток души дала мне возможность эмоционально уравновеситься. Когда  мы  подходили к дому, сестра прервала мои раздумья, слегка прикоснувшись к моей руке.

-А что за Ледовый дворец ты придумал? Наверное,  как всегда оригинально…- Я тут же оживился,  сбросив со счетов тяжкое бремя своих дум. – Пошли, покажу! -  я потянул Милу за дом. – Здесь мы построим иглу, настоящее! И устроим приём-тусовку в нём! Я уже всё продумал. Как говорит наш одноклассник  Баев Денис : «Будет зашибись!» О, великий русский язык, как ты всё  это терпишь?!!

- Как ты собираешься возводить иглу? Где мы столько льда возьмём?- с неподдельным интересом спросила Мила.

- Мила! Сахсалох внизу. Я с отцом при помощи бензопилы нарежем ледовых кирпичей, перевезём на снегоходе сюда. Ну а ты со Стефкой поможете сделать кладку. И всё! Иглу готово. Ну что, одобрям?!

- Ты гений, Павел! Стефа отвечает за оформление иглу внутри  и музыку. Я  продумаю программу вечера и угощение. Так, а ты с папой ещё и за светооформление будете отвечать. Надеюсь, электрические гирлянды, и свечи на рынке продаются. Я уже представляю, как будут переливаться ледовые кирпичики всеми цветами радуги. Ещё с папой нарежете  со льда стол, желательно круглый, даже два: один для напитков,  а другой для выпечки. Ой! Ещё надо наш медный самовар на дровишках приготовить! Я заварю семейный фирменный лесной чай. Думаю, ребята такой не пробовали никогда в жизни.- Мила уже практически разговаривала сама с собой, увлечённая собственными фантазиями и эксклюзивными выдумками.

Я взял пилу и, не дожидаясь отца, отправился на речку нарезать ледовые кирпичи для нашего дворца.

Глава 3. Приём. 

Художник: К. Чуприн 

                                                                Авторы: Эль,Яся,К.Чуприн.

                                                                                                 Художники: К. Чуприн ,Т.Бакумец,Эль.

Это было воскресенье. Узенькую таёжную улочку, освещал одинокий фонарь и огромная желтоглазая луна.  Как   только мы услышали голоса ребят, я подал отцу сигнал, и иглу взыграла сине-голубым светом. Ночную тишь прорвали звуки «YaketyAxe» («Топор Йекети»). Из кирпично-ледового дома, как чёрт из табакерки, выскочила Мила, переодетая в костюм эскимоса  с огромной кадушкой «Эскимо» на палочке. Сестра  под задорную музыку подбегала к каждому, и строя смешные гримасы предлагала мороженное. Ребята, не успев рассмотреть иглу и отойти от первого шока, были повержены вторым. Подождите, то ли ещё будет! А дальше под звуки  «House OfThe Rising Sun» (Дом Восходящего Солнца») из иглу вышел я с отцом в белых фраках и подносами брусничного напитка в ледовых инкрустированных  бокалах. Мы всей семьёй вырезали их всю предыдущую ночь из  лимонно-лаймового  льда.  Именные пряники с портретами каждого гостя и  отпечатанными предсказаниями также предлагались в качестве десерта. Ребята не успевали удивляться угощениям и нашим образам. Предыдущую музыкальную композицию сменили звуки «Lolita», и я предложил гостям войти в иглу. А дальше у ребят был  не просто  шок, а оцепенение. Каждый входящий замирал на месте. Выражения лиц наших  гостей невозможно описать словами. «Охи», «ахи», «вау», разносились со всех сторон. Многие находились в состоянии «ступор».Отцу пришлось выстраивать ребят, как первоклассников возле стен иглу, освобождая таким образом  центральное пространство для дальнейшего шоу. В центре на импровизированной сцене стояли мои сестры. Они то и исполняли музыкальные шедевры, как говорят «живьем». Стефа в стильном готическом платье «лабала» на белой электронной гитаре с обалденной прической «Зверев отдохни!», а Мила в красном  комбинезоне - диско на  золотом саксофоне. «Ну, просто богини!»  Это был их любимый комплимент, который они  срывали с моих уст, а  если он ещё подкреплялся папиным «Шик, блеск, красота!», девчонки сияли от счастья. Сейчас они сияли своими талантами, красотой, выдумкой и  нескрываемым удовольствием от того, что доставляли ребятам такую радость  наслаждения и уважение к каждой персоне. Нет это не было с нашей стороны : «Смотрите какие мы, а вам слабо.» Это действительно была дань уважения нашим одноклассникам. Стремление быстрей сдружиться, открыться на деле, а не на словах. Показать наши способности, умения, доброту и  дружественное расположение ко всем людям. Так нас воспитывал наш отец.  Такими нас хотела видеть наша мама. Таковым было семейное жизненное кредо. Следующей целью  нашей программы была релаксация и наше внимание гостям. Теперь уже я с отцом исполнял  на гитарах мировой хит «OnlyYou»(«Только ты»). А девчонки на специальных приспособлениях с подсветкой и экранами  изображали  песочные портреты всех наших гостей. И наконец - то ребята заговорили. По иглу пошло  оживление и споры, чьи лица сейчас появятся на экранах. Ребята радовались и тут же огорчались возникающим и исчезающим песочным образам. Этот номер не только покорил сердца ребят,  но и удивил. «Как девчонкам удалось  запомнить все лица!»

«Как девчонкам удалось  запомнить все лица!» этот вопрос задавали все присутствующие. Далее выброс эмоций одиннадцатиклассников прервал наш с отцом атлетический дуэт. Уж не знаю, что в этом номере покорило наших благодарных зрителей, то ли четыре пятидесятикилограммовые гири, которыми мы перебрасывались, как теннисными мячиками, то ли наши играющие  бицепсы (рубашки и фраки  пришлось снять), но публика, особенно дамы, так восторгались, что нам пришлось сократить выступление, дабы не навлечь срыв фанаток. Вся дамская половина смотрели на нас туманно- умилёнными взглядами, ну а мужская сами понимаете...  Хорошо, что следующий номер больше был посвящён сильным и мужественным. В центре появились сестренки в ослепительно-белых платьях. Я с отцом набросив серебристые пиджаки, взяли в руки саксофон и гитару.  По иглу поплыли нестареющие звуки " Besame Mucho ",написанные ещё в 40-х  ХХ столетия Консуэло Веласкес. Мила и Стефа запели, двигаясь в такт музыке.

Наконец пришло время  "настоящих мужчин". И конечно же первыми "ринулись  в бой"  "три богатыря",а точнее «мачо» школы: Дылгыров, Запорощенко и Куркин. Смешно было смотреть на этих "атистов-диско", изображавших из себя победителей бразильского карнавала по латино-американским танцам. Куркин, явно "запавший "на Стефу, лез из шкуры вон, мелко семеня шажками вокруг старшей сестры. Движения рук напоминали индийско-любовную пластику  скорее из фильмов-пародий. Клоун - Бэлигто и   Кипарис-Иван извивались возле Милы, вспоминая очевидно упражнения утренней гимнастики и "асса" из грузинских народных танцев. Хорошо, что  сестрёнки сумели найти выход из этой нелепой   "психодрамы", объявив:" Кавалеры приглашают дам! А  к музыкальному пульту просьба подойти ди-джеев школы  Никиту Шкатова и Бурова Виктора". Так наш импровизированный концерт плавно перешёл в дискотеку. Тусовка в иглу окончилась чаепитием и брусничными пирогами. Ребята уходили домой на девятибальной волне отличного настроения. На следующее воскресенье была запланирована поездка в тайгу на  наших снегоходах, которые ребята успели узреть возле балка. Да ,теперь от наших выпускников не отвяжешься просто так. Отец был озадачен маршрутом. Девчонки предложили этнобарбекю и засели за Олонхо. Я должен был отвечать за ритуал Огня и "легендарный костер".

                                                                                                                                                                                                   ГЛАВА 4. Священное дерево – Аал-Луук мас.

     Воскресенье выдалось ясным и солнечным. Голубизна неба вперемешку с золотыми лучиками  радовала глаз.  Снег искрился алмазными россыпями, от чего все жмурились, и  походили на сахаляр. Мороз в -26 для айхальцев нипочём. Ребята столпились возле снегоходов и подсчитывали, все ли поместятся в машинах.  Пашка Будюкин и Милёшин Юрка попрошайничая у девчонок, снимали вкус  сосисок, принесённых для барбекю.  Отец напомнил юношам, что они иногда обязаны быть джентльменами и пропускать дам  первыми. Была дана команда «По машинам!», и весь народ за пять минут втиснулся в два снегохода. Девчонкам пришлось сесть на колени мальчишкам, от чего те  «зацвели»  майскими рожами, почувствовав, что ещё один подвиг Геракла  взяли на себя.

Ехали мы недолго, минут 25. Шумной толпой ребята высыпали из машин. Мальчишкам пришлось ещё некоторое время  разминать ноги. Девчонки делали вид, что  рассматривают  местность. Это была довольно таки большая поляна. Посередине росла огромных размеров лиственница. Дерево было величественным и царственным. Таких видов в Айхале не встретишь. А эта  была метров 20 в высоту! Йети чувствуют силу природы мгновенно.   От  великанши  исходила такая положительная энергетика, что всё наше семейство,  как по чьей-то команде потянулось к лиственнице. Затаив дыхание, и приложив ладони к стволу, мы сразу же почувствовали притягательную силу растения.  Руки  слегка вибрировали от плавно-вливающегося в нас биопотока.  И это было  настолько фантастически – завораживающе, что мы совсем забыли о ребятах. Древесная энергия  разносилась по всему телу, насыщая каждую  клеточку и участок кожи. Теперь уже не мы держали кого - то под гипнозом, а сами находились во власти таёжного экстрасенса. Да, не зря наши предки жили среди лесов и наделяли деревья сверхъестественными способностями. Каждый человек имел своего зелёного покровителя – дерево, которое проявляло наивысшую активность в определённый период года.

Наверное, время на какой-то миг остановилось для нас, потому что мы даже не заметили, как все ребята оказались  вокруг лиственницы. Никто их не просил протягивать руки к стволу, но все как  по чьей-то невидимо-слышимой команде обступили дерево и приумолкли.  Теперь я  обратил внимание и на диаметр ствола. В обхвате лиственница была такой, что всем хватило места вокруг неё.  .. Можно было ни у кого,  ни о чём не спрашивать.  Было понятно и так : с  ребятами происходило тоже, что и с нами.

Вдруг какой-то внутренний голос со всеми заговорил. Мы даже  в один миг как – то одинаково встрепенулись…

Думаю, все слышали тоже, что и я. – « Это я – Аал – Луук мас – священное дерево! – Не бойтесь!  Не меня бояться надо! Я ТА, КОТОРАЯ ЖИЗНЬ ДАЮ! Я прорастаю насквозь Землю и выхожу по её полюсам. Мои ветви и корни загибаясь, возвращаются назад, в Средний мир . Мои ветви и корни вращают Землю!  В Олонхо показывается, что это не простое вращение, а  цикличное воздействие, которое послужило возникновению жизни. В Верхнем и Нижнем мире, где вращение идет в противоположную сторону, чем в стране айыы, возникают противодействующие «племени айыы» силы – « племя абааhы». Не удивляйтесь! В олонхо Вселенная не очеловечивается, а даётся понятие многоуровневой живой природы во всей глубине, раскрывая её биологическую суть и отражая взаимоотношения. На сегодня хватит с вас моих знаний. Я дарю вам  часть своей силы! Будьте как богатыри айыы!!! Боритесь не только за счастье своего народа и всего человечества, но и за все «племена солнечного мира»!  Пусть олонхо для вас станет неиссякаемым источником в развитии философского осмысления мира».

Опять откуда – то  свыше была дана  команда - инкогнито, и все молча отошли от дерева. Время вновь включилось для всех нас. Приутихшие ребята разбрелись за хворостом для барбекю. Я стал разжигать огонь и прислушиваться к мыслям ребят. Все думали об  Аай-Луук мас, и переваривали  услышанное. Никто не признавался друг другу, что слышал голос Священного дерева. Только моя семья понимала, что происходит с ребятами. Они рождались заново. В эти минуты на свет появлялись 56 новых Человек.

  Я мысленно открыл новеллу  Рэя Бредбери  «Земляничное окошко», и начал читать любимую цитату  во весь голос  с пафосом и выражением, обращаясь к необъятным таёжным просторам :

«Гляди! И через зелёное стекло мир  был изумрудным, цвета мха и мяты. «Гляди!» Сиреневое оконце превращало всех прохожих в фиолетовые виноградины.  И наконец – земляничное окошко, которое преображало городок, несло тепло и радость, весь мир озаряло розовым восходом, и стриженый газон казался привезённый с персидского коврового базара. Земляничное окошко, самое чудесное изо всех, исцеляло людей от их бледности, делало холодный дождь тёплым и превращало в язычки алого пламени летучий, мятущийся февральский снег».

Авторы книги  благодарят своего редактора и корректора  ПОЖИДАЕВУ НАТАЛЬЮ 9Б класс за креатив, терпение ,эрудицию и умение «отшлифовывать» наши фантазии.

Интерактивное окончание книги №1.