Исследовательская работа по теме "Изучаем пушкинское слово" (по материалам сказок А.С.Пушкина)

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Школа № 1 имени адмирала Алексея Михайловича Калинина»

исследовательская работа по теме

"Изучаем пушкинское слово"

(по материалам сказок А.С.Пушкина)

                                                              авторы: Подъякова А.

                                                                          Селиванова А.

                                                                          научный руководитель:

                                                                          Гавриленко У.А., учитель

                                                                          русского языка и литературы

Шексна

2014

Содержание

Введение.................................................................................................................3

Глава 1.  Язык сказок А.С.Пушкина...................................................................5

Глава 2. Лексика пушкинских сказок..............................................................10

Заключение...........................................................................................................18

Список литературы..............................................................................................19

Приложения..........................................................................................................20

Введение

        Александр Сергеевич Пушкин – самый любимый писатель в нашей стране. Его все знают, книги его все читают. Его стихи заучиваются наизусть. В следующем  году исполняется двести пятнадцать лет со дня рождения А.С. Пушкина, а память о нем не умирает, любовь к нему не проходит, и слава его все растет, что и обуславливает актуальность нашей работы.

        Его произведения  не только читают, но и старательно изучают. Объектом для исследования мы выбрали именно  сказки. Ведь с  самого раннего детства многие из нас слышат их от родителей. Становясь старше, мы узнаем и другие, более серьезные и трудные произведения Пушкина, а, перечитывая старые, с детства нам знакомые его вещи, начинаем видеть и понимать в них многое такое, чего раньше не понимали. И тогда нам еще ближе, еще дороже становится Пушкин.

        Раньше или позже, в детстве или в зрелом возрасте, произведения этого писателя затронут сердце каждого. Сказки А. С. Пушкина – это универсальные произведения, которые будут интересны и взрослому и ребенку. Каждый найдет в них что-то для себя. "Изучение пушкинского слова" - эта тема увлекательна, так как очень интересно открыть для себя что-то новое из того, что знакомо нам с детства.

        Цель нашей работы: выяснить значение устаревших слов, оборотов речи, встречающихся в сказках А.С. Пушкина.

        В соответствии с выбранной целью мы поставили перед собой некоторые задачи:

1. прочитать сказки А.С. Пушкина;
2. изучить понятие устаревшие слова;
3. проанализировать язык сказок, выписать те слова и словосочетания, значения которых неизвестны;
4. систематизировать и классифицировать отобранный материал;
5. создать словарь устаревших  слов и словосочетаний, встречающихся в сказках А.С.Пушкина.

        В нашей работе  мы выдвигаем гипотезу: если изучить лексику произведений А.С.Пушкина (в данном случае сказок), то в полном объёме будет понят смысл произведения.

        Методы исследования:  анализ художественной литературы, наблюдение, сравнение, обобщение, классификация, систематизация, изучение, опрос.

       Наша работа  напрямую связана со словарями. Словари, особенно толковые и этимологические, содержат в себе массу интересной и полезной информации. Поэтому работа, на наш взгляд, получилась интересной, содержательной и актуальной. Также она  имеет практическую пользу. Ее можно использовать на уроках литературы в 5-х классах, т.к. такого материала в учебниках нет.

Глава 1. Язык сказок  А.С.Пушкина

        Это была знаменитая Болдинская осень. Осень 1830 года  А.С. Пушкин  провел в селе Нижегородской губернии, которое раскинулось на небольшом пригорке. Господский дом с деревянной крышей обнесен мелким дубовым частоколом. Кругом — пустырь, ни сада, ни цветников. Из окон дома открывается невеселый вид на разбросанные крестьянские избы, крытые соломой.

        “Осень подходит, — сообщал поэт другу. — Это любимое мое время — здоровье мое обыкновенно крепнет — пора моих литературных трудов настает”, — писал Пушкин.

                И с каждой осенью я расцветаю вновь:

                Здоровью моему полезен русский холод.

                И мысли в голове волнуются в отваге,

                И рифмы легкие навстречу им бегут,

                И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,

                Минута — и стихи свободно потекут...

        В дни Болдинской осени 1830 года в течение трех месяцев Пушкин написал так много, как не писал никогда. Именно здесь были созданы его знаменитые произведения, в том числе "Сказка о попе и работнике его Балде".

        В данной  работе мы  проанализировали  язык сказок А.С. Пушкина. Изучению были подвергнуты нами шесть сказок:  " Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди", "Сказка о попе и работнике его Балде", "Сказка о рыбаке и рыбке",   "Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях", "Сказка о золотом петушке",  "Сказка о медведихе".

        Язык сказок Пушкина не мог не привлекать внимания исследователей его творчества. В той или иной мере они касались языка его сказок. Прежде чем приступить к анализу языка сказок следовало бы предпослать анализ содержания их, потому что оно обусловливает выбор автором тех или иных языковых средств выражения мысли. Но так как пушкинские сказки общеизвестны, то достаточно будет некоторых общих замечаний о содержании.

        В сказках изображается русская жизнь, русское общество - от царского дворца до бедной рыбачьей землянки; в них нашли свое отражение общественные отношения различных классов, семейный уклад, экономические связи  древней Руси с другими странами, картины русской природы. В них, как произведениях определенного жанра с специфическими особенностями стиля, находят место и фантастические, сказочные положения.

        Сказки проникнуты бодростью, непоколебимой верой в светлую жизнь, в торжество правды, серьезны по мысли. Автор смотрит  на мир, на жизнь глазами народа, оценивает происходящее с точки зрения народа: сочувствует тем, кто борется за правду, осуждает, высмеивает гордых, злых, корыстных, заносчивых, вероломных людей, тунеядцев - кем бы они ни были.

        Богатый, разностильный язык пушкинских сказок поражает своей точностью, реализмом. В нем в один мощный речевой поток сливаются разнородные струи, идущие из языка древнерусских письменных памятников, фольклора, общей разговорной речи народа, литературного, письменного языка времени Пушкина. Основой является устная народная речь. На языке сказок отразилась огромная работа поэта по отбору необходимых для выражения мысли языковых элементов как современных ему, так и оставшихся от прошедших эпох в качестве языкового наследия^[1].

        Пушкин навсегда стёр в русском литературном языке условные границы между классическими тремя стилями. Он  создал и установил многообразие стилей в пределах единого национального литературного языка. Благодаря этому каждый пишущий на русском литературном языке получил возможность развивать и бесконечно варьировать свой индивидуально-творческий стиль, оставаясь в пределах единой литературной нормы^[2].

        Эта великая историческая заслуга Пушкина перед русским языком была правильно оценена уже его современниками. Так, при жизни великого русского поэта, в 1834 году, Н. В. Гоголь, писал: “При имени Пушкина тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте... В нем, как будто в лексиконе, заключилось все богатство, сила и гибкость нашего языка. Он более всех, он далее раздвинул ему границы и более показал все его пространство”.^[3]

         Анализ языка пушкинских сказок свидетельствует о том, что в основе его лежит живая, общенациональная, народная русская речь. В народном языке Пушкин ценил именно простоту.

         Гениальный художник слова, А. С . Пушкин был и неутомимым тружеником. Ведь он не только изучал живую речь в устах народа, в различных

его социальных слоях, но и тщательно изучал песни, сказки, пословицы, древнерусские письменные памятники, произведения современной ему литературы.

        Создавая новый  язык новой русской, реалистической литературы,  А.С.Пушкин тщательно отбирал все веское, меткое, образное как из современного языка, так и из языкового наследия; включил в него все то, что имело тенденцию жить, укрепляться и развиваться, стать общенациональным достоянием.

        Дело Пушкина, как основоположника русского литературного языка, - это  глубокая переработка русского литературного языка на народной, национальной основе, соответственно новому этапу развития русского общества, развития русской художественной литературы.

А.С.Пушкин стремился к истинной народности, действовал во имя народа и для народа. Создавая русский литературный язык на национальной основе,  он основал его на всем богатстве русской речи. Он действительно приблизил литературу, литературный язык, науку, искусство к пониманию

широких народных масс.

        Созданный Пушкиным литературный язык—плоть от плоти, кровь от крови русского народа, его языкового творчества. Из недр народного языка почерпнул Пушкин мощь литературной речи, ее меткость и силу^[4].

        Язык сказок А.С.Пушкина — один из важнейших этапов работы поэта над созданием системы национального русского литературного языка. Ко времени появления его сказок поэтический язык Пушкина в основном уже сложился, и он имел возможность проверить и уточнить созданную им языковую систему в процессе литературной обработки народных сказочных сюжетов.  Сказки в этом отношении оказались очень благодарным материалом: представлялась полная возможность использовать в их тексте различные языковые средства во всем их стилистическом разнообразии для выражения богатейшего содержания сказок^[5].

        Язык сказок Пушкина прост и доходчив, содержание их серьезное и многозначительное и вместе с тем яркое и легко воспринимаемое, а потому и твердо запоминающееся.

        Сказки великого русского поэта, заимствованные им у народа, сами превратились в народные; меткий и образный их язык, блистающий острыми, меткими и яркими народными словами и пословицами, сам стал источником пословиц и поговорок.

        Высокохудожественные образы и язык пушкинских сказок являлись и являются предметом изучения, они вдохновляли и вдохновляют творчество деятелей искусства - художников, артистов, композиторов, мастеров художественного слова.

        И хотя сказки написаны Пушкиным более двухсот лет тому назад, но они и до сих пор действенны и свежи, по-прежнему возбуждают мысль и чувство читателя.

Глава 2. Лексика пушкинских сказок

 Произведения А. С. Пушкина создавались в начале 19 века, то есть почти два столетия назад, поэтому в  сказках Пушкина присутствует большое количество слов, которые можно отнести к устаревшей лексике.

Данный факт свидетельствует о необходимости растолковать значение устаревших слов.

Разбираться в понятии «устаревшие слова» необходимо для того, чтобы не допускать ошибок, связанных с незнанием их лексического значения. Слова, вышедшие из активного повседневного употребления, называются устаревшими^[6].

В художественной литературе такие слова широко используются как стилистическое средство для придания речи торжественности, для создания колорита эпохи, а также в сатирических целях. Мастером использования устаревших слов  был А.С. Пушкин. Язык, как система, находится в постоянном движении, развитии, и самым подвижным уровнем языка является лексика: она в первую очередь реагирует на все изменения в обществе, пополняясь новыми словами. В то же время наименования предметов, явлений, не получающих более применения в жизни народов, выходят из употребления.

        В лексике пушкинских сказок  выделяют: слова общелитературные для первой половины ХIХ века, употреблявшиеся как в письменной, так и устной речи; устаревшие слова; заимствованные слова; слова разговорного языка; слова, свойственные фольклору^[7].  

        Вполне естественно, что при литературной обработке русских народных сказок А. С. Пушкин использовал  в основном слова общелитературные для первой половины ХIХ века : мир, разговор, сказка, сын,  письмо, кухня, товар, служить, идти, бежать, столица и т. п.

        В язык сказок Пушкиным введены слова, принятые в светском обществе того времени, "двор" (в значении приближенных к царю лиц) и "господа" (в формуле вежливого об ращения). Эти слова находятся в описании быта царского двора. В "Сказке о царе Салтане..." — в описании встречи народом

и двором царицы и царевича на острове Буяне:

                В колымагах золотых

                Пышный двор встречает их.

        В "Сказке о золотом петушке" — в обращении  Дадона к приближенным:

                ...Возглашает воевода, -

                Государь! проснись! беда!"

                 -  "Что такое, господа? -

                Говорит Дадон, зевая,...

        Устаревшие слова А.С.Пушкин использует с целью придания речи торжественности или оттенка обрядового языка (описание погребального обряда в "Сказке о мертвой царевне").

        В "Сказке о царе Салтане..." устаревшие слова внесены в описание торжественной встречи царицы и царевича на острове Буяне:

                Все их громко величают,

                И царевича венчают

                Княжей шапкой, и главой

                Возглашают над собой...

                В тот же день стал княжить он

                И нарекся: князь Гвидон.

        В "Сказке О мертвой царевне" надгробная речь старшего

брата выдержана в торжественных тонах:

                Старший молвил: "Спи во гробе.

                Вдруг погасла, жертвой злобе,

                На земле твоя краса;

                Дух твой примут небеса".

                Ждет-пождет с утра до ночи,

                Смотрит в поле, инда очи

                Разболелись глядючи...

                        Царь Салтан гостей сажает

                За свой стол и вопрошает...

                Остров на море лежит,

                Град на острове стоит

                С златоглавыми церквами,

                С теремами да садами...

                        ("Сказка о царе Салтане...")

                Царь хватил его жезлом...

                        ("Сказка о  золотом петушке")

        Устаревшие слова требуют объяснения.  Для выяснения происхождения,  этимологии  и значения этих слов можно пользоваться словарями.

        Приведём некоторые сведения из таких словарей:

                На крыльце стоит его старуха

                В дорогой собольей душегрейке...

                        ("Сказка о рыбаке и рыбке")

        Душегрейка - женская тёплая кофта, обычно без рукавов, со сборками по талии. (С.И.Ожегов);  "из душа́ и греть" (Р.М.Фасмер).

                А ткачиха с поварихой,

                С сватьей бабой Бабарихой,

                Извести ее хотят...  

                        ("Сказка о царе Салтане...")

        Бабариха (шуточное) - «баба, женка, женщина» (В.И.Даль).

        Сватья - 1) кто идет сватать невесту по поручению жениха или его родителей; 2) родители молодых и  их родственники друг друга взаимно зовут «сватьями, сватами» (В.И.Даль). 

                И пустили в Окиян -

                Так велел-де царь Салтан...

                        ("Сказка о царе Салтане...")

        Де — частица, означающая вводные слова другого, передачу чужих

слов (В.И.Даль).

                Смотрит в поле, инда очи

                Разболелись глядючи...

                        ("Сказка о царе Салтане...")

        Инда (инно, индо, инды) — «даже, так что, что даже» (В.И.Даль).

        Очи - глаза (Д.Н.Ушаков).

                Свет о белке правду бает...

                        ("Сказка о царе Салтане...")

        Баять - говорить, рассказывать (Т.Ф.Ефремова).

        Заимствованные слова, наблюдающиеся в языке сказок, настолько прочно вошли в письменный, разговорно-устный и фольклорный язык, что не осознавались как нерусские (лазоревый, терем; витязь, булат, палата, сорочин; башка, курган, океан, грамота и т. д.). Исключение представляют слова "флот", "монета", "хор" сравнительно редко встречавшиеся в раговорном и фольклорном языке. Слово "флот", которое было  заимствовано  в конце XVII века из французского  языка (Н.М.Шанский ),  употреблено в рассказе о морском путешествии царя Салтана к своему сыну князю Гвидону на остров Буян:

                По равнинам Окияна

                Едет флот царя Салтана.

                        ("Сказка о царе Салтане...")

        Слово "монета" восходит к латинскому слову moneta, которое было прозвищем богини Юноны(Н.М.Шанский),  в той же сказке использовано в описании царского дворца:

                Из скорлупок льют монету,

                Да пускают в ход по свету...

        Слово "хор"заимствовано в первой трети XVIII века из греческого языка, где choros исходно значит "групповой танец с пением"(Н.М.Шанский), находится в тексте в описании встречи царицы и царевича на острове Буяне:

                К ним народ навстречу валит,

                Хор церковный бога хвалит

                        ("Сказка о царе Салтане...")

        Значительное место в языке сказок Пушкина занимает лексический материал из бытового разговорного языка крестьянства и низших слоев городского населения того времени. В "Сказке о царе Салтане...", "Сказке о мертвой царевне", "Сказке о золотом петушке"  таких слов значительно меньше, чем в "Сказке о  попе и работнике его Балде", "Сказке о  рыбаке и рыбке". И это вполне понятно: в последних изображена обычная бытовая обстановка, в первых же трех сказках изображается царский двор.

        Примеры разговорной лексики в языке сказок:

        "Сказка о  попе и о работнике его Балде":  накладно, баба, корячиться, тятя, коли и т.д.

        "Сказка о  рыбаке и рыбке": дурачина,  простофиля, кликать, вздуриться, пуще, проклятый  и другие.

        "Сказка о  царе Салтане...": кабы, полюбиться, в те поры, позадь, извести, зверюшка, обобрать, чудесить, вопить,  и т.п. 

        "Сказка о мертвой царевне": инда, издалеча, ломливый, сыскаться, дурь, вишь, трезвонить, тужить и другие.

        "Сказка о  золотом петушке": справить, лихой, сулить, угомониться, большой, меньшой (о сыне), промеж, завыть, выручка ("шлет на выручку большого") и т.д.

        "Сказка о медведихе":  знать (вводное слово), хорониться, выедать, осержаться, пуп, трои (числ.),  пороть и т.п. 

        Также в своих сказках А.С.Пушкин  использует слова, свойственные фольклору, например: красная девица, голубушки-сестрицы, синее море, лебедь-птица, булат, реченька, матушка ("Сказка о царе Салтане..."),

 ласковое слово, светёлка, золотые перстни, красные сапожки ("Сказка о рыбаке и рыбке"), путь-дорога, ждёт-пождёт, милый друг, не кручинься, стол дубовый, люди добрые,  милая сестрица, зеленая дубрава, белы руки, красно солнце, свет наш, солнышко, темная ночка, месяц ясный, ветер буйный, зеленое вино ("Сказка о мертвой царевне"),  лес дремучий, малые детушки, сыра земля, голову повесил, в ту пору, зайка серенький, глаза завистливые, белая зорюшка  ("Сказка о золотом петушке"). Такие слова встречаются в народных песнях, сказках, пословицах, поговорках.

        А.С. Пушкин широко пользуется словами и выражениями крестьянской речи, воскрешающими  перед взором читателя картины русского средневековья - жизнь царского двора, жизнь крестьянства и купечества. Слова эти встречаются почти во всех пушкинских сказках. Вот несколько примеров таких  слов: гонец, грамота, лук, стрела, колымага, княжая шапка, торг, корабельщик, венец (царский), дьяк, приказный, богатырь, латы, кабы, сватья, баять, пенять, лихо  ("Сказка о царе Салтане..."); черная крестьянка, столбовая дворянка, палаты (дворец), заморское вино ("Сказка о рыбаке и рыбке"); торговый город, сенная девушка, царевна, рогатка ("Сказка о  мертвой царевне"); рать, воевода, шелом, меч, инда, накладно, рехнулся ("Сказка о золотом петушке"); торговый гость, подъячиха, смерд, целовальник  ("Сказка о медведихе").

        Сказки А.С.Пушкина написаны  более 200 лет назад. Можно предположить, что с течением времени некоторые слова из сказок, широко употреблявшиеся в начале XIX века, стали непонятными современному читателю, поскольку перешли из активного словаря в пассивный запас языка. Но при этом роль их в языке по-прежнему велика, так как они являются единственной номинацией явлений и предметов, ушедших из жизни, и используются в художественной и специальной литературе для более точного описания исторической эпохи и речевой характеристики персонажей.

Самостоятельное усвоение устаревшей лексики затруднительно, что подтверждает опрос (Приложение 1), в котором учащимся 5 «а» и  «в» классов было предложено дать толкование десяти  устаревших слов из сказок А.С.Пушкина.

Результаты проведённого опроса, в котором участвовали обучающиеся 5 «а» и  «в» классов, показали, что многие не знают лексического значения устаревших или редко употребляемых слов из сказок А.С. Пушкина.

Только значение трёх слов (молвить, светлица, шатёр) из десяти предложенных смогли объяснить более 70% всех опрошенных, значение слова "рогатка" ни один из обучающихся 5 классов объяснить не смог, также только два  человека знают значение слова "латы". С толкованием оставшихся слов (витязь, бранить, сварливый, рать, воевода) справились от 39% до 58% респондентов.

Таким образом, подтверждается наше предположение о трудностях, которые возникают у учащихся при чтении сказок А.С. Пушкина, и актуальность предполагаемой работы  по созданию толкового словаря устаревшей лексики сказок А.С. Пушкина.

Поэтому нам  представляется целесообразным создание специальных справочных материалов для школьников, чтобы обеспечить адекватное понимание ими сказок А.С.Пушкина.

Такой словарь  поможет  преодолеть барьер между  читателем  и текстом, воздвигаемый иногда непонятными современному  читателю  устаревшими   словами , а также вдумчиво, осмысленно воспринять текст произведения, даст возможность проникнуть в суть каждой детали.

После разъяснения значений устаревших слов по "Словарю устаревшей лексики по сказкам А.С.Пушкина" (Приложение 2) мы провели второй опрос (Приложение 1), результаты которого оказались  значительно выше.

Итак, объяснение устаревших  слов поможет читателю почувствовать старый сказочный мир, глубже понять смысл произведения.

Заключение

        Тексты русской классической литературы содержат немало  слов, которые современному  читателю  не вполне понятны, а иногда и совсем не понятны. Нередко  читатель  догадывается о содержании  слова  лишь по контексту, однако неверное осмысление даже одного  слова  может быть причиной ошибочного понимания всей фразы. В письменной речи это может привести к построению неудачных, а иногда и курьезных фраз, в то же время умело введенное в текст  устаревшее слово свидетельствует о культуре пишущего. Обойти подводные камни, связанные с использованием  устаревших, малоупотребительных  слов ,  поможет нам знание их значений.

        На материале сказок А.С.Пушкина  мы провели исследование, в результате которого   узнали значения  устаревших слов в данных произведений. Для этого мы изучили понятие  "устаревшие слова",  работая с различными источниками информации. Перечитав сказки А.С. Пушкина, выявили их в тексте. Их значения  нашли с помощью  "Толкового словаря живого великорусского языка"  В.И. Даля,  "Толкового словаря русского языка" под редакцией Д.Н.Ушакова, "Толкового словаря" Т.Ф.Ефремовой, "Школьного этимологического словаря русского языка. Происхождение слов" Н.М.Шанского и других.  

        Опрос обучающихся 5 «а» и  «в» классов показал, что многие испытывают трудности прочтения произведений А.С. Пушкина, причина  их кроется  в использовании автором большого количества слов, относящихся к группе устаревших, значения которых читатели не понимают и не знают. Второй же опрос показал более высокие результаты, большинство опрашиваемых смогло правильно объяснить значение устаревших слов.

        Итак, изучение пушкинской лексики, освоение словаря пушкинских произведений поможет сознательному и более глубокому восприятию изучаемых произведений гениального поэта и писателя; обогатит язык и в значительной мере будет содействовать формированию  языка.

Список литературы

1. Виноградов В.В. Стиль  Пушкина.- М.: Гос. изд-во худож. лит., 1941. -620 с.
2. Виноградов В.В. Язык Пушкина.- Москва - Ленинград: Academia, 1935. - 489 с.
3. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. - М.: Русский язык - Медиа, 2006.-  4249с.
4. Ефремова Т. Ф. Толковый словарь русского языка.-  М.: Русский язык, 2000. -  879с.
5. Никольский Н. М. Язык сказок А. С. Пушкина. В кн.: Пушкинский юбилейный сборник.- Ульяновск, 1949, стр. 153—209.
6. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. - М.: Мир и Образование, Оникс, 2011. - 736 с.
7. Пушкин А.С. Все сказки Пушкина. -М.: Росмэн-Пресс, 2011. - 145с.
8. Русский язык: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская. - М.: Просвещение, 2007. - 354с.
9. Стиль и язык А.С.Пушкина. Под ред. проф. К.А.Алавердова. - М.: Учпедгиз, 1937. - 26с.
10. Толковый словарь русского языка. Под ред. Д.Н.Ушакова. - М.: Сов. энцикл.: ОГИЗ , 1935-1940 г.г.
11. Фасмер Р. М. Этимологический словарь русского языка: В 4 т.- М.: Астрель - АСТ, 2004. - 2949 с.
12. Шанский Н. М., Боброва Т. А. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов.- М.: Дрофа, 2004 г.- 398с.  

Приложение 1

Опрос №1

Опрос №2

 Приложение 2

Словарь устаревшей лексики по сказкам А.С.Пушкина.

(121 слово)