Детская исследовательская работа "Куда бросать мусор в лесу?"

МБОУ «СОШ №3» г.Белёва Тульской области

Исследование на тему:

«Куда бросать мусор в лесу?»

(экологическая направленность)

в рамках акции «Сделаем вместе!»

                                                                   Выполнили:

                                                                   ученики 1 класса

                                                                          Руководитель:

         эколидер школы

          Морозова Анна

2017 г.

Цель: выяснить, как правильно избавляться от бытового мусора, находясь в лесу.

Задачи:

1. Наблюдать перегнивание во влажной земле продуктов питания и мусора.
2. Заносить результаты наблюдения и исследования в таблицу в виде рисунков.
3. Сделать вывод по итогам наблюдения.

                                                      Ход исследования.

Вводная беседа.

Эколидер. Собираясь в поход, каждый турист берет с собой продукты питания. На природе даже самая простая вода кажется вкусной и сладкой. Вы тоже часто бываем в лесу. Что вы можете взять с собой из продуктов?

(Ответы детей).

Эколидер.  Что может остаться после пикника?

Обучающиеся.  Газеты, бутылки из-под воды, пакеты от сока, консервные банки, остатки пищи и т.д.

Эколидер.  Можно ли оставлять мусор на поляне? Почему?

Обучающиеся.    Нет, потому что это некрасиво, мешает животным, остатки пищи они могут съесть, а о банки-склянки могут пораниться. Лес нельзя превращать в помойку!

Эколидер.   А если мусор аккуратно собрать в кучку и положить, спрятать, например, под елочку. Можно ли так поступить? Почему?

 Обучающиеся.  Нет, если вдруг будет сильный ветер, то весь мусор может разнести на большие расстояния. Мусор могут разнести и животные, особенно если он вкусно пахнет.

Эколидер.   А как вы поступаете, когда отдыхаете со своими родителями, друзьями в лесу?

Обучающиеся. (разные варианты ответов) Сжигаем. Закапываем. Приносим домой.

Эколидер.   Попробуем выяснить, можно ли мусор, который остался после пикника, закопать в ямку?

Постановка опыта.

Эколидер. У нас подготовлена влажная земля в одинаковых прозрачных банках. Поместим в каждую из банок частички того, что может остаться после пикника на природе: хлеба, бумаги, упаковки от воды, пакета от сухариков.

(разместить мусор так, чтобы дети  могли наблюдать за происходящим).Мы будем вести наблюдения в течение двух месяцев: апрель, май. Один раз в два дня почву будем слегка поливать водой из лейки, будто дождь прошел.

В следующий раз встретимся через 2 недели, а затем в течение двух месяцев  будем встречаться и делать выводы 1 раз в 2 недели.

        Практическая работа.

Занесение первых наблюдений в таблицу в виде рисунков, указать дату.

Наблюдение (через 2 недели).

Эколидер.   Что мы видим, что происходит в банках с землей?

Обучающиеся. В первой банке с влажной почвой, куда был помещен кусочек хлеба, видим, что хлеба не стало, он сгнил; бумажная салфетка потемнела: стала коричневой; внешний вид куска  пластиковой бутылки от воды и пакета от сухариков остался неизменным.

Эколидер.  Мы будем продолжать наблюдения еще в течение недели.

Практическая работа.

Занесение результатов наблюдения в индивидуальную таблицу.

Дети выполняют зарисовки цветными карандашами, записывают дату.

Наблюдение (через 4 недели).

Эколидер.  Что мы заметили, что происходит в банках с землей?

Обучающиеся. Исчезли, то есть сгнили, в первой и второй банках с влажной почвой, кусочки хлеба и салфетки, а вот внешний вид части пластиковой бутылки и пакета остался неизменным.

Практическая работа.

Занесение результатов наблюдения в индивидуальную таблицу.

Дети выполняют зарисовки цветными карандашами, записывают дату.

Подведение итогов, подготовка к защите (через 1,5  месяца).

 Эколидер. Итак, куда мы поместили кусочек хлеба, бумажной салфетки, упаковки от воды и сухариков?

Обучающиеся. Во влажную землю.

Эколидер. Какие выводы вы можете сделать из наблюдений, опираясь на таблицу с рисунками?

Обучающиеся. Раньше всех сгнил хлеб, значит, самый короткий срок гниения у хлеба, и поэтому кусочки хлеба, других продуктов, оставшиеся после пикника, можно зарывать в землю. Также можно зарывать бумагу – у нее срок гниения чуть больше, чем у хлеба, но она сгниет. А вот стеклянные и пластиковые бутылки, пакеты, упаковки от сока, металлические банки зарывать в землю не стоит.

Эколидер.   Верно, они будут разлагаться очень долго, несколькостолетий, принося вред природе. (Показывает плакат) А как же быть с таким мусором?

Обучающиеся. Можно сжечь его, а лучше забрать из леса домой, затем выбросить в специальный контейнер для мусора. Мусор вывезут на специальную площадку или на мусороперерабатывающий завод.

Эколидер. Давайте подумаем, какой мусор можно зарывать в землю, а какой нельзя. Кто больше назовет? (Ответы детей).

Мусор, который долго перегнивает, нельзя закапывать в землю, так как при этом земля загрязняется.

Будем беречь природу! Давайте беречь планету Земля от загрязнения!

Индивидуальная  карта*

«Наблюдение за процессом гниения пищевых отходов и мусора в почве»

Ф.И. ребенка ………………………………………

Возраст, класс ………………………

Выводы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*Заполняется каждым учеником индивидуально