Исследовательская работа "Имена учащихся 5-11 классов Большеярковской СОШ"

Большеярковская средняя общеобразовательная школа филиал МАОУ Казанская СОШ

Школьная научно-исследовательская конференция 2016

Имена учащихся 5-11 классов

 Большеярковской СОШ

Выполнила: Байсакалова Асель,

ученица 5 класса

Руководитель: Хорузик В.В.

Д. Большие Ярки,

2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

I. Введение

                                       Между живущих людей безымянным никто не бывает

                                   Вовсе, в минуту рождения каждый, и низкий и знатный,

                                        Имя свое от родителей в сладостный дар получает…

                                                                                                                      Гомер

Каждый человек при рождении получает имя. Сами мы имён не выбираем, это делают наши родители. Но узнать, каково происхождение имени, историю имени, толкование своего имени, наверное, интересно любому человеку. Ведь разнообразие как женских, так и мужских имён огромно. Какие-то имена имеют старинные корни, в этом случае происхождение имени связано с древней историей, а какие-то имена образовались совсем недавно и насчитывают всего десятилетия. Но какое бы ни было имя, оно имеет своё толкование, имеет своё происхождение и своё значение.

    В классе, в котором я учусь, очень интересные имена. Асель, Надежда, Александра, Тамара – это имена девочек. Владимир, Владислав, Никита, Николай, Сергей, Александр – это имена мальчиков. А как обстоят дела в других классах? Может быть, только в нашем классе такие «экзотические» имена?

    Я решила провести небольшой анализ имен всех ребят 5-11 классов и выяснить, какие имена были самыми популярными, модными в 1999-2005 годах (дата рождения), какие имена можно отнести к  «редким», знают ли ребята значения своих имен, чем руководствовались родители, когда выбирали имя для своего новорожденного чада.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:

• выяснить значение, происхождение  и частотность употребления имен собственных учащихся 5- 11  классов.

ЗАДАЧИ:

• познакомиться с литературой  по данной теме;
• выяснить значение и происхождения  имен собственных учащихся 5-11  классов;
• выявить наиболее популярные и редкие имена собственные среди мальчиков и девочек;
• проанализировать анкетные данные опроса родителей о выборе имени для их ребёнка.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:

• Имена учащихся 5-11 классов Большеярковской СОШ филиал МАОУ Казанская СОШ

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:

• Значение, происхождение и частотность употребления имен в 5-11 классов.

БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:  учащиеся 5-11 классов.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ:

• работа с литературой;
• поиск информации в сети Интернет;
• анкетирование родителей.

II. Основная часть.

1.  Выбор имени на Руси

В древней Руси до принятия православия в 988 году  выбор имён был необычным. Часто  у человека было два имени одно - ложное, для всех, и другое - тайное, только для самого человека и его очень близких людей. Эта традиция существовала как защита от недобрых духов и недобрых людей. Часто первое имя было заведомо непривлекательным (Крив, Некрас, Злоба), для еще для большей защиты от недобрых. Обряд второго имянаречения производился в подростковом возрасте, когда основные черты характера сформировались. Имя давалось исходя из этих черт. Славянские имена изобиловали своей разнообразностью, существовали группы имен:

1. Имена из животного и растительного мира (Волк, Кот, Щука, Ерш, Заяц, Орел, Орех, Трава);
2. Имена по порядку рождения (Первуша, Перва, Вторак, Третьяк);
3. Имена, которые давались по внешнему виду (Черныш, Чернавка, Мал);
4. Имена богов и богинь (Лада, Ярило);
5. Имена по человеческим качествам (Храбр, Стоян, Добр, Смеяна, Умник);
6. Имена по времени рождения (Зим, Вешняк);
7. Имена, отражающие профессию (Шуба, Ложка, Пушка);
8. Большая группа имен – имена, состоящие их двух корней (Святослав, Доброжир, Тихомир, Ратибор, Ярополк, Гостомысл, Велимудр, Всеволод, Богдан, Доброгнева, Любомила, Миролюб, Светозар) и их производные (Святоша, Добрыня, Тишило, Ратиша, Путята, Ярилка, Милонег).

Именами, состоящими из двух корней, называли своих детей люди знатные, богатые. Более простые имена имели бедные слои общества: холопы, смерды, крестьяне. Их имена в наше время и именами то не считают. Для нас они звучат как прозвища. Помимо исконно славянских, родители давали своим детям и скандинавские имена, которые «принесли» викинги: Олег, Игорь, Глеб и т.п. Именно этими именами называли князей.

После принятия христианства на Руси в 988 году детей стали всё чаще называть не исконно славянскими именами. Имена выбирали по церковным календарям, в соответствии с именем святого, которое приходилось на день рождения или крещения ребенка по календарю. При крещении чаще всего давали  имена греческого происхождения.

2. Аналитическая справка

В  5-11 классов обучается 71  человек, из них  37 мальчиков и 34  девочки.

Они имеют следующие имена:

Первое место по популярности среди женских имен занимает имя Александра (4 человека), второе –Виктория (3  человека), третье – Евгения, Ксения ,Надежда ,  Наталья, Полина, Яна (2 человека). Остальные имена  использовались по одному разу, это Алина, Анастасия, Ангелина, Анжелика, Арина, Асель, Валерия, Екатерина, Елизавета, Ирина, Лилия, Марина, Надежда, Людмила, Тамара, Татьяна, Юлия.

Самыми популярными среди мужских имен стали Александр, Евгений, Максим, Николай.  Они  встретились в списке 3 раза. Второе место поделили  Алексей, Владимир, Владислав, Даниил, Дмитрий, Никита(по 2 человека). Андрей, Вадим, Виктор, Глеб, Егор, Иван, Кирилл, Маркен, Рустам, Святослав, Сергей упоминаются один раз.

3. От чего зависел выбор имени для  учащихся 1999-2005 года рождения?

  -  Знали ли родители значение имени, когда нарекали им сына или дочь?

   - А может быть, малыша назвали в честь кого-нибудь?

Эти вопросы я  задала ученикам пятых-одиннадцатых классов. Всего в  данном исследовании приняли участие 32 человека.  У 4 8 % опрошенных родители  осознанно выбирали имя для своего ребенка, хорошо знали, что оно обозначает, какое имеет происхождение. А вот мотивация выбора была разной:

 - имя понравилось - 81 %;

 - в честь родственников (бабушки, дедушки) –12 %;

 - сочетается с отчеством – 3 %

 - не как у всех – 2 %

 - смотрели на значение (какой будет характер) – 2 %

4. Значения и происхождение  имён

Ребята, в основном, знают «тайну» своего имени (67 %). Остальные хотели бы узнать о его происхождении и значении.

Об именах написано много самостоятельных работ и статей в различных периодических изданиях. Особенно много внимания уделяется этимологии русских имен славянского происхождения и собственно русских имен.

Сведения о происхождении имен можно найти в антропонимических словарях. В 1966 г. вышел «Словарь русских личных имен» Н.А. Петровского, содержащий около 2600 имен. Дается указание на происхождение имени,  приводятся формы отчества, производные уменьшительные и ласкательные формы.  Книга «"Собственные имена в русском языке". Словарь ударений» содержит около 35 000 собственных имен, из которых 2000 новые. Из словаря исключено около 1000 слов, потерявших актуальность и вышедших из употребления. В них я  и искала значения имен пятиклассников нашей школы.

    Таким образом, среди учащихся 5-11 классов  первое место среди девочек  заняли греческие имена (11 раз), второе заняли латинские имена (5 раз), третье место поделили западноевропейские,  древнееврейские и славянские имена (2 раза), четвертое место заняло древнетюркское  имя, упомянутое один раз.

Среди мальчиков занимают первое место  имена греческого происхождения (8 раз), второе место славянские имена, которые упоминались 6 раз, третье –латинские (3 раза), и четвертое место получили древнееврейские имена, упомянутые 2 раза и один раз упоминается имя  персидского происхождения.

Почему же большинство имён, которыми названы дети, греческого происхождения? В эпоху Христианства появились так называемые крестильные имена, которые соответствовали именам святых. Такие имена чаще всего имеют греческое происхождение. Ведь Христианство пришло к нам из Греции.

Имя человеку чаще давали священнослужители - такой порядок действовал до 1905 года, затем эти строгие правила несколько ослабли, и только с 1917 года стало возможным давать ребёнку любое имя без оглядки на церковь.

III. Заключение.

 Имена,  имена...  Уже в детстве мы понимаем, что у каждого человека есть свое имя, которое выбрали для него родители. Мы выяснили, почему у нас разные имена, что они обозначают, их происхождение. Проведя исследование, мы определили самые популярные в 90-х годах прошлого века имена, а также те, которые не пользовались интересом у родителей; имена редкие для нашей деревни и наиболее употребительные.

 Мы живем и иногда сравниваем свою жизнь с жизнью владельцев таких же имен. Мы замечаем, что у нас есть много общего, как положительного, так и отрицательного. И мы начинаем верить, что правы были наши предки, когда говорили, что в именах заключается личность и душа человека, а знание тайны имени позволяет влиять на судьбу. Ведь имя – это код, формула счастья и здоровья.

В данной работе не рассматривался вопрос о влиянии имени на  судьбу его владельца. Это будет темой нашей следующей работы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Словарь древнерусских личных собственных имен М. Н. Тупикова.  - СПб., 1903

2. Леви В. Л., О редких именах: как имя влияет на жизнь. – М, 2002

3. Петровский Н. А., Словарь русских личных имен. - М., 2000.

© Электронная версия, «ГРАМОТА.РУ», 2002.

4. © 2007 Значение и тайна имени 

http://www.infoname.org