Лебедева Анна Юрьевна

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию»

Л. Н. Толстой

О себе

В 2009 поступила Ленинградский государственный университет имени Александра Сергеевича Пушкина

на факультет дефектологии и социальной работы.Закончила в 2014 году, получив диплом с отличием. Постоянно совершенствуюсь и развиваюсь в профессиональной деятельности.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.С. Грибоедов "Горе от ума",  А.С.Экзюпери "Маленький принц", Р.Бах "Чайка по имени Джонатан Ливингстон", М.Петросян "Дом в котором", И.Ялом "Когда Ницше плакал", "Шопенгауэр как лекарство"

Мой взгляд на мир

                                                      Перелистав известные тома,

                                                     Мы научились говорить красиво,

                                                     Словами Пушкина, Макаренко, Дюма,

                                                     Но разве в этом только наша сила?

                                                     И каждый час, и каждую минуту

                                                     О чьих-то судьбах вечная забота.

                                                     Кусочек сердца отдавать кому-то,

                                                     Такая, брат, у нас с тобой работа.

Моё портфолио

Основной педагогической целью в своей  работе считаю развитие творческой деятельности учащихся через использование различных методик обучения на уроках, через привитие познавательного интереса к обучению, к предметам. В соответствии с этим свою педагогическую деятельность строю на основе:

- индивидуализации и дифференциации образовательного процесса;

- формирования познавательных интересов учащихся на уроках и во внеурочной деятельности;

- использования разноуровневых заданий в учебной деятельности.

           Это способствует осознанию учащимися своих возможностей и умственных способностей, пониманию учебных задач, формированию устойчивых интересов к изучению различных предметов, развитию творческого потенциала, повышению мотивации к обучению.