Кривобоков Анатолий Юрьевич

Сегодня основные задачи профессионального образования сводятся к подготовке не просто квалифицированного работника, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, способного к эффективной работе на уровне мировых стандартов, но и готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности, удовлетворению потребности в получении соответствующего образования. Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы студентов, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.

Проблема целенаправленной подготовки к творческой деятельности студентов сложна и многогранна. Всем известно, да и практика показывает, что студенты к нам приходят без  сформированных умений и навыков самостоятельной работы (конспектирование, аннотирование, реферирование, работа с библиографией и пр.), без умения рационально ее планировать. И в системе учебного процесса перед преподавателями стоит задача формирования такого рода навыков.

О себе

Преподаватель информати и ИКТ, информационных технологий, электротехники и электроники. В образовании ни много ни мало - 18 лет. Приходилось работать и учителем (физика, математика), и завучем, и преподавателем-организатором ОБЖ.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Война миров

Мой взгляд на мир

На мир смотрю через призму образования, т.е. не совсем адекватно, как и все педагоги, - хочется все улучшить, многих научить, но в первую очередь, научиться самому...

Моё портфолио

Современный человек многое должен уметь, чтобы достичь успеха: работать в команде, самостоятельно добывать, анализировать и обрабатывать информацию, выполнять исследовательскую работу, развивать коммуникационные навыки.

Информатика очень ценна для преподавания многих предметов рабочего плана, для подготовки квалифицированных рабочих. Информатика обслуживает внутренние межпредметные связи, позволяет формализовать учебный материал, использовать некоторые общие методы решения. Информатику нельзя преподавать изолированно, она должна объединяться с другими учебными предметами, обогащаясь их содержанием, и поставлять им эффективные методы исследований. Важно, чтобы учащиеся пришли к убеждению, что персональный компьютер можно эффективно использовать не только на уроках информатики.