Аликина Екатерина Андреевна

Искусство создало особую среду для человека, заставило спрятать себя. Люди, следуя обычаю, условиям общества, не смеют казаться тем, кто они есть на самом деле. Они повинуется ожиданиям других людей о их предполагаемом поведении. Они застывают в своих масках, уже не зная, кем они являются по существу. Когда внутренняя сущность, подсознание человека, эго, можно назвать это как угодно, не готово подчиниться этим установкам разума. Дисгармония между внутренним миром и социальной средой. Человек как социальное и индивидуалистическое существо натыкается на вопрос, который каждый решает для себя в течение всей жизни. Так называемый собственный путь жизни.

Как соединить собственные желания и потребности, с теми установками, вызовами общества, окружающих людей? Можно избегать то, что тебя не устраивает, ущемляет твое эго, можно подчиниться, можно пытаться найти компромисс. Да столько всего можно сделать.  А можно ничего не делать и жить циклично: взрыв и иллюзия гармонии. Но самое интересное, то когда гармония становиться нелепостью для человека. Возникает тип романтического человека, вечно неудовлетворенного, недовольного, познавшего, на его взгляд, сущность мира и разочаровавшегося в нем. Сможет ли он найти свой путь, не ущемляющий его, принимая во внимание окружающий мир? 

О себе

Себя судить куда трудней, чем других.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Рекомендую для духовного развития и широты взглядов книги Э.М. Ремарка, Э. Фромма и У. Моэма. 

Мои достижения

• Член Молодежной коллегии при Губернаторе СПб (реализация проекта «Настарткарьера»);
• Организатор благотворительных акций на фак-те политологии СПбГУ по сбору средств для детей из дет.домов.

Моё портфолио

В данном разделе мною будут помещены как конспекты уроков, схемы по истории России, так и тесты и некоторые исторические зарисовки. Особое внимание в рамках разработки уроков будет уделено мотивационному компоненту, так как для учащихся общеобразовательных учреждений изучение истории и обществознания представляет собой не совсем сформированную потребность. Кроме того, в рамках портфолио будет дан упор на развитие патриотических чувств учащихся.