Акулинина Елена Николаевна

Если совершил ошибку, будь достаточно смелым, чтобы признать это, достаточно мудрым, чтобы извлечь из нее урок и достаточно сильным, чтобы её исправить!

О себе

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Энциклопедия Великие люди мира: талантливые и одаренные ученые, педагоги, музыканты, и др.-все они пережили взлеты и падения, моменты озарения и бессоные ночи, часы вдохновения и секунды неверья в себя, они жили, думали, творили, страдали, создавая свои миры, каждый из которых стал незаминимой частью нашего общего Мира;

Ветер будущего, ветер перемен охватывает весь мир-книги по истории

Мой взгляд на мир

Модель доброго человека.

Немодно нынче быть Дон Кихотом. Я на какое-то время потеряла дар речи, когда услышала, как одна девочка говорит, что Золушка ей ну совсем не нравится, такая скучная, вот Мачеха куда лучше, интереснее. В шесть лет, поразилась я, пример для подражания – Золушкина мачеха? Однако не всем нравится быть добрым.

Бывает, что эмпатия – врожденное свойство характера. Но это не значит, что дети, которые изначально не проявляют сочувствия, не могут называться добрыми. Хорошее взращивается, ему нужно время, чтобы себя проявить. И в предприятии под названием «Спешите делать добрые дела» дети и родители играют в одной команде.

Мои достижения

Диплом о проффесиональной переподготовке СПБ Академии Методов и Техники Управления по программе "Менеджер  Финансово-экономических и Административных подразделенях" 2001 г.

Окончила в 2014 году ЛГУ им. Пушкина

Моё портфолио

Учитель – ключевая фигура в образовании, его профессионализм является фактором, который определит успех или неудачу любых изменений в этой сфере. Сейчас при обсуждении приоритетов государственной образовательной политики повышение профессионализма педагогов признаётся важнейшим условием обновления системы образования России.

Каким должен быть учитель:

• учитель, ориентированный на организацию обучения и воспитания;
• учитель, ориентированный на самообразование;
• учитель, ориентированный на коммуникативную компетентность;
• рефлексивный практик;
• разработчик дидактических курсов;
• разработчик интерактивных методов обучения.