Информационно-поисковые умения. Познавательное общение в начальном образовании.
статья по теме

Статья Винниковой Елены Георгиевны

«Музейная педагогика в начальной школе»

Музейная педагогика – это та область в образовании и воспитании, которая связана со средой и регулирует отношения человека с предметно-культурным миром. Главной задачей музейной педагогики в школе является включение историко-культурного мирового наследия в образование.

Существует несколько направлений музейной педагогики: развитие деятельностного подхода в стенах музея, музейная педагогика в школе, школьный музей и его развитие  (досуговый, культурный центр школы).

Занятия в музеях дополняются уроками развития речи, изо, внеклассного чтения, музыки, освоения окружающего мира и др. Только так закрепляются представления учащихся об окружающем мире, волшебном мире музеев и предметах, хранящихся в них.

Проектная деятельность учащихся всегда направлена на заданную проблему, глубина исследования которой определяется возрастными особенностями учащихся, уровнем их интеллектуального развития. Количество этапов может варьироваться в зависимости от уровня авторского коллектива, глубины исследования, хотя тут можно выделить ряд универсальных моментов: определение задач исследования, распределение работ в группах, анализ и самооценка деятельности.

Проект как многоэтапная деятельность предполагает определённую стадийность, и во всех его стадиях могут быть использованы информационные технологии.

1 этап – поисковый. Здесь возможна работа с СD –дисками уже имеющихся программ, энциклопедий, музейных источников.

2 этап – структурирование материала, работа в программах Word  и Exel.

Наш проект предполагает занятия по музейно-педагогической программе «Здравствуй, музей», осуществляющей модель взаимодействия музея и систему  школьного образования.

Оборудование: пособие «Мир музея», музейно-педагогическая программа «Здравствуй, музей!», комплекты слайдов.

Для 3-его класса курс «Виды искусства» (1 факультативный час в неделю). Занятия по изо были дополнены уроками развития речи.