Ирина Алексеевна Зубкова

Быть учителем – это не просто тяжелый, рутинный, ежедневный труд. Это прежде всего – призвание души, ее состояние.

О себе

Учитель должен не только указать путь в " Мир Прекрасного", по которому пойдёт ученик, но  и  научить молодого человека  как пройти по этому пути.  А значит, научить ставить высокие цели,  доводить начатое дело до его логического конца.  Я уверена, что это и есть   дорога к счастью, дорога длинною в жизнь!

Моё портфолио

«Если одно и тоже дело поручено

двум одинаково не сведущим в нем

людям и один из них математик,

то математик его выполнит лучше».

           Овладение практически любой современной профессией требует определенных математических знаний. Представление о роли математики в современном мире, математические знания стали необходимым компонентом общей культуры. Для жизненной самореализации, возможности продуктивной деятельности в информационном мире требуется достаточно прочная математическая подготовка.

           Роль и место математики в науке и жизнедеятельности общества, ценность математического образования, гуманизация и гуманитаризация образования, понимание предмета математики, структура личности обуславливают цели математического образования. Выделяют три группы целей, соотнося их с общеобразовательными, воспитательными и практическими функциями.

        Математическое образование включает в себя овладение системой математических знаний, умений и навыков, дающей представление о предмете математики, ее языке и символике, периодах развития, математическом моделировании, специальных математических приемах, основных общенаучных методах познания.

       Формирование мировоззрения учащихся, логической и эвристической составляющих мышления, воспитания нравственности, культуры общения, самостоятельности, активности, воспитание трудолюбия, ответственности за принятие решений, стремление к самореализации.

           Школьная математика – это содержательное, увлекательное и доступное поле деятельности, дающее ученику богатую пищу для ума, формирующее важнейшие черты его личности.

           Но, к сожалению, работа школы оценивается, часто, только по количеству сведений, которыми удалось наполнить головы учеников, по знаниям, умениям и навыкам, при этом процесс развития личности остается в стороне.

           Цель моей педагогической деятельности – создать условия для развития личности учащихся, приобретения учащимися математических знаний и овладения математическими методами.

           Поэтому я ставлю перед собой следующие задачи:

• создание комфортной психологической обстановки на уроке;
• создание условий для активной творческой деятельности учащихся;
• использование на уроках приемов и методов, способствующих формированию положительной мотивации учения.