Зимина Юлия Николаевна

Несколько слов о школе где я работаю

Калиновская  средняя общеобразовательная школа Ленинского муниципального района Московской области

Наша школа - необыкновенная! Первое здание было построено в 1898 году.
В 90-е годы прошлого века по решению Правительства России началось строительство
скоростной трассы Москва-Дон. Первая Калиновская школа стояла на пути магистрали.
Школу было решено снести. Вместо неё была построена новая - с компьютерным классом,
мультимедийным оборудованием и современной мебелью.

Проектная наполняемость учащихся составляет 145 человек. В разные годы в школе обучалось от 95 до 140 человек. Уставная наполняемость классов 12 человек, что позволяет педагогическому составу эффективно использовать метод индивидуального подхода к учащимся. Образовательное учреждение работает по учебным планам, программам утвержденными Министерством образования РФ и Московской области. 1-2 классы обучаются по ФГОС.

      В разные годы наши учителя были победителями национального проекта "Образование" муниципального уровня (учитель биологии Глебова Галина Михайловна -2008 г.), районного конкурса "Наша классная - самая классная" (учителя начальных классов Евдокимова Жанна Дмитриевна - 2007 г., Мусорина Лариса Шакировна - 2008г.), финалистом муниципального конкурса ПЕДАГОГ года-2010 ( Зимина Юлия Николаевна),  награждены грандом Главы Ленинского муниципального района ПЕДАГОГИ-НАСТАВНИКИ в 2011, 2012 годы (Холева-Привалова Анна Владимировна, Безруков Анатолий Иванович)премией губернатора Московской области (Маризин Алексей Алексеевич).

О себе

Конечно же, в нашей стране у большинства людей есть профессия. Кто-то работает врачом, кто-то – инженером, водителем... Но я не могу сказать, что работаю учителем. Учитель – это не работа, это – особый склад личности. Сравнить учителя, пожалуй, можно только с волонтером, ведь обе эти профессии требуют от человека любви и самоотдачи.

Моя специальность – учитель начальных классов. Конечно, это нелегкий труд, ведь приходится с нуля научить ребятишек читать, писать, считать, жить по школьному уставу, а также прививать первые понятия о том, что такое хорошо и что такое плохо. Когда на тебя смотрят двадцать пар глаз, в которых есть и обожание, и озорство, и любопытство, и сообразительность, ты поневоле понимаешь, отчего твой путь привел тебя именно в школу.

С душами этих маленьких людей, крохотных зеленых росточков на жизненной почве, необходимо обращаться очень бережно. Я убеждена, что вода, которой польет учитель эти молодые побеги, проникнет полносутью и очень глубоко, определяя дальнейшую их жизнь. Поэтому очень важно, чтобы учитель, не жалея сил, трудился над тем, чтобы сформировать в детях почву для дальнейшего роста настоящего Человека.

Я могу с уверенностью сказать, что любовь – это определяющий фактор всей моей педагогической деятельности. Любовь проявляется и в отношении к детям, и к людям, конечно же, к труду и просто к жизни. Замечательный педагогический коллектив, работающий со мной плечом к плечу, прекрасные люди, талантливые и добрые, которые творят настоящее волшебство на каждом уроке и каждый день.

Конечно, зачастую бывает очень нелегко, но я стараюсь преодолеть любые трудности. Мне необходимо быть старшим другом для своих замечательных девчонок и мальчишек, ведь без этого никак нельзя, если проводишь с ними большую часть своего времени.

Первый учитель – это один из главных проводник на дороге длиною в жизнь. Пройдут года, ребята вырастут и закончат обучение в школе, но память о первом учителе останется навсегда……я в это верю, и я это знаю.

Материал взят с официального сатйа Зиминой Юлии Николаевны  http://учитель-начальных-классов.рф/
                                                                                                                                 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

    Михаил Булгаков — Мастер и Маргарита
    Лев Толстой — Война и мир
    Федор Достоевский — Преступление и наказание
    Федор Достоевский — Идиот
    Александр Пушкин — Евгений Онегин
    Михаил Булгаков — Собачье сердце
    Илья Ильф, Евгений Петров — Двенадцать стульев
    Федор Достоевский — Братья Карамазовы
    Лев Толстой — Анна Каренина
    Михаил Лермонтов — Герой нашего времени
    Николай Гоголь — Мёртвые души
    Александр Грибоедов — Горе от ума
    Федор Достоевский — Бесы
    Иван Тургенев — Отцы и дети
    Николай Гоголь — Вечера на хуторе близ Диканьки
    Иван Гончаров — Обломов
    Михаил Булгаков — Белая гвардия
    Марк Твен — Приключения Тома Сойера
    Федор Достоевский — Игрок
    Лев Толстой — Воскресение
    Антон Чехов — Вишневый сад
    Борис Пастернак — Доктор Живаго
    Эрих Мария Ремарк — Черный обелиск
    Александр Пушкин — Пиковая дама
    Федор Достоевский — Село Степанчиково и его обитатели
    Иван Тургенев — Дворянское гнездо
    Николай Лесков — Леди Макбет Мценского уезда
    Михаил Лермонтов — Мцыри
    Федор Достоевский — Записки из Мёртвого дома
    Лев Толстой — Отец Сергий
    Николай Некрасов — Кому на Руси жить хорошо
    Максим Горький — Старуха Изергиль
    Уильям Шекспир — Укрощение строптивой
    Антон Чехов — Чёрный монах
    Иван Бунин — Лёгкое дыхание

Мой взгляд на мир

Когда я смотрю на панцирь черепахи, то понимаю — вот эти существа с очень правильным взглядом на этот мир.
 

Моё портфолио

Зимина Юлия Николаевна родилась 30 июня 1964 года в городе Видное Московской области. В 1984 году закончила Московское педагогическое училище № 9, по специальности учитель начальных классов, 1992 году Московский государственный заочный педагогический институт, по специальности учитель русского языка и литературы.

Зимина Ю.Н. имеет высшую квалификационную категорию. Педагогический стаж работы составляет 25 лет. Зимина Юлия Николаевна продолжает славную семейную династию педагогов Ленинского муниципального района Московской области. Совместный педагогический стаж семьи составляет 100 лет. Учитель реализует традиционную образовательную программу УМК «Новая Школа» авторов М.И.Моро «Математика», Т.Г.Рамзаева «Русский язык», Л.Ф. Климанова «Литературное чтение», А.А. Плешаков «Окружающий мир», А.И. Шемшурина «Этическая грамматика».

В своей педагогической практике Юлия Николаевна использует различные учебные технологии такие как: урок – исследование, урок – игра, урок с использованием информационных коммуникативных технологий, урок – экскурсия, урок защиты проектов и другие. Ведущий метод на уроке – создание проблемной беседы на основе индивидуальных заданий классу по выбору учащихся, а также сочетание самостоятельной практической деятельности с контролем и руководством учителя. Деятельность учащихся и качество усвоения учебного материала контролируется учителем с использованием алгоритмов, схем, таблиц, с целью развития умения анализировать, сопоставлять, делать выводы. Таким образом, ставя перед учениками проблему, как необходимость, учитель помогает выйти к гармоничному процессу познания нового.

Юлия Николаевна постоянно работает над индивидуализацией учебного процесса, осуществляет межпредметные связи, дифференцированный подход в обучении к различным по способностям группам учащихся. Зимина Юлия Николаевна – чуткий педагог, преданный своему делу, знающий возможности каждого ученика и беззаветно любящий детей. При работе с детьми с недостатками в развитии учитель делает акцент на возможности ученика и развивает личность ребенка. Доказательством тому служит исследовательская работа ученицы 4 класса Кислициной Елизаветы «Моя семья».

Одновременно с реализацией индивидуального подхода к учащимся, Зимина Юлия Николаевна как компетентный педагог знает и умеет грамотно организовать работу с коллективом учащихся для создания атмосферы творчества и психологического комфорта. Ученики Юлии Николаевны принимают активное участие в различных районных, региональных и международных конкурсах, таких как: математическая олимпиада «Кенгуру», олимпиада по русскому языку «Медвежонок», конкурс «Новогодней игрушки» и другие. Педагог владеет в совершенстве методикой начального обучения, творчески подходит к выбору различных приемов, активизирующих мыслительную деятельность детей, широко использует местные материалы.

Зимина Ю.Н. – умелый классный руководитель, ее ученики отличаются повышенным уровнем воспитанности, высоким уровнем межличностных отношений. На протяжении всех лет работы Юлия Николаевна строит свои отношения с детьми на доверии, уважении, требовательности и справедливости, настойчиво формирует моральные и нравственные представления учащихся, способствует формированию общей культуры личности, развивает демократические основы жизни детского коллектива. На каждого ученика класса формируется порт-фолио достижений. В этом активными помощниками являются родители. Позитивной стороной педагога, эффективно работающего со школьниками, в том числе трудными и их семьями, с точки зрения решаемых им задач, является то, что она выступает не только в роли преподавателя, воспитателя, но и исследователя, диагноста, способного к проведению психологической работы с учащимися и их семьями. Много времени в работе педагога уделено внеклассным мероприятиям, среди них: «Праздник книги», «Произведения Н.В.Носова», «Чтобы помнили» и другие.

В работе с родителями Юлия Николаевна использует новые психолого-педагогические приемы и методы, такие как: психолого-педагогические тестирования, родительские тренинги. Внеклассные мероприятия проходят в единой связке – учитель – ученик – родитель. Методическое оснащение кабинета соответствует всем уровням современных требований. Кабинет оснащен мультимедийной техникой, теле-аудио-аппаратурой, дидактическими материалами, дисками СД и программным обеспечением. Соотношение выделенных характеристик с опытом работы, возраста, жизненными установками, оценка собственной успешности и удовлетворенности собой позволяет определить уровень психолого-педагогической компетентности педагога. Важным показателем этого уровня является установка педагога на самообразование и саморазвитие не только в педагогическом, но и в общекультурном и личностном плане. Для нее характерен наивысший уровень компетентности, отличающийся высоким показателем самоорганизации педагога.

Находясь в поиске новых моделей обучения, Юлия Николаевна постоянно обращается к развитию инновационных дидактических подходов, нетрадиционных представлений о построении учебного и воспитательного процессов, что прибавляет учащимся знаний, умений и навыков, способствует личностному росту. Учитель систематически повышает свою квалификацию: в Московском региональном социально-экономическом институте «Психолого-педагогические основы процесса обучения в современной школе» (2006г); в ГОУ Педагогической академии последипломного образования Московской области «Содержание образования в начальной школе» (2008г); «Система воспитания этической культуры школьников» - 2009 г). в ГОУ высшего последипломного образования Московской области «Академия социального образования» «Основные направления реализации регионального комплексного проекта модернизации образования» (2008г);

Зимина Ю.Н. является активным членом первичной профсоюзной организации, руководителем школьного методического объединения учителей начальных классов. В качестве руководителя школьного методического объединения Юлия Николаевна умело организует деятельность коллег в освоении инновационных технологий обучения при использовании на уроках ресурсов Интернета, мультимедийной техники информационных технологий; щедро делится своим мастерством. Зимина Ю.Н. – требовательный педагог, отзывчивый и доброжелательный человек, обладает адаптивным стилем поведения педагогического общения. В 2009-2010 учебном году принимает участие в конкурсном отборе приоритетного национального проекта «Образование». За многолетний педагогический труд Зимина Юлия Николаевна награждена юбилейной медалью «80 лет Ленинскому району».