Жеребцова Елена Николаевна

Проходят годы, десятилетия... Ученик, школьник меняется. Согласимся: это утверждение подразумевается как-то само собой.

А учитель?

Наверное, меняется и учитель. Уже сама личность педагога, его пример могут оказать сильнейшее воздействие на формирование духовного мира ребёнка. Думать об этом - значит думать о совершенствовании учительского искусства, об усложнении и обогощении его связи с жизнью, об умении учителя видеть разные воэможности собственного развития. Видеть и тем стимулировать аналитическую и познавательную суть своего педагогического мастерства. Математика - наука сложная, но интересная. Программа очень перегружена объёмом теоретического материала, язык изложения материала не всегда прост. Это не позволяет всем ученикам учиться математике хорошо,с интересом. Следует усесть и низкий уровень потребности к знаниям. Помочь каждому ученику по своим способностям изучать математику, сделать свой предмет доступным, воспитать желание учиться, умение учиться - задача учителя. Это можно добиться только с учётлм ориентации на личность каждого ученика. Я поставила перед собой задачу поменять ауру урока, заразить ребят мыслью, что мы вместе должны заняться самым трудным - мы должны учиться "познавать себя", а предмет лишь будет помогать нам идти нелёгкой дорогой, дорогой познания себя. Для этого нужно учесть при силы, движимые ребёнком: свободу, взросление, развитие.

Многие ошибочно считают, что ребёнку незачем иметь собственное мнение, т.к. это прямой путь к конфликту. Собственное мнение - это большая ответственность, то есть удовлетворение потребности ребёнка к взрослению.Цель: "Развитие потребности иметь собственное мнение" я ставлю на каждом уроке. Ребёнок ведом любым взрослым человеком. даже хорошо успевающий по предмету ученик поддаётся на провокацию: "А ты уверен в том, что сказал?" Ребёнок зачастую сразу меняет своё мнение, быстро теряется. Чтобы избежать такого рода ситуаций, которые вря ли способствуют красоте мышления, путь один - научить ребят иметь свою точку зрения и отстаивать её всегда.

В своей работе руководством к действию я бы взяла слова Достоевского Ф.М.: "Потребность красоты и творчества, воплощающего её - неразлучна с человеком, и без неё человек, быть может, не захотел бы жить". Как любой учитель, я очень люблю свой предмет и считаю, что именно математика способна воспитать в человеке чувство красоты и потребность в творчестве.

К этому я и стремлюсь на своих уроках .В этих целях я постоянно стремлюсь разнообразить виды деятельности на учащихся на уроках, часто даю им творческие задания, привлекаю на помощь жизнь выдающихся личностей, сказки, поэзию, художественное творчество. " Учиться можно только свесело! Чтобы переварить знания, надо поглащать их с аппетитом," - утверждал Анатоль Франц, и я с ним полностью согласна. Вот почему я для себя как для учителя математики поставила задачу не только учить детей предмету, но и сделать так, чтобы им было интересно, чтобы они хотели учиться.

О себе

Я Жеребцова Елена Николаевна родилась в 1971 г оду. В 1989 году поступила в  АГПИ имени С.М.Кирова на физико-математический факультет. В 1994 году окончив институт я пришла на работу в свою родную школу, где работаю и сейчас.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

стихи С.Есенина, А.Блока, А.Ахматовай.

Мой взгляд на мир

Как хорошо жить на свете!

Мои достижения

участие в конкурсе "учитель года",участвую в апробации УМК по математике авторов  Муравиных.

Моё портфолио

Труд учителя - это неустанный ежедневный труд, и я это осознаю. Стоять на месте нельзя, а тем более отставать.

Дети - строгие судьи, но и очень искренние. Я учусь каждый день со своими учениками, ибо, как и Омар Хаиям, я считаю: "Труд мой тяжек, учитель уж больно суров. До седин я у жизни хожу в подмастерьях. Всё ещё не зачислен в разряд мастеров"