Заплетина Елена Петровна

О себе

Фамилия, имя, отчество: Заплетина Елена петровна

Образовательное учреждение:

ГБПОУ МО "Орехово-Зуевский железнодорожный техникум имени В. И. Бондаренко"

Преподаваемые предметы:

Информатика и ИКТ, Информационные технологии в профессиональной деятельности

Название ВУЗа оконченного преподавателем:

Орехово-Зуевский педагогический институт специальность «Физика», учитель физики, математики,информатики

Стаж работы в данном  образовательном учреждении:

1 год

Квалификационная категория:

высшая

Группы, в которых работает преподаватель:

группа Т-20, специальность  43.02.06 Сервис на транспорте

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

классическая литература

Мой взгляд на мир

Моё портфолио

      Новое время выдвинуло очень актуальные требования к образованию: воспитание людей с новым типом мышления, инициативных, творческих, интеллектуально развитых, компетентных.

      В центре внимания современного образования, а значит каждого педагога, поставлены личность, уважение к ней, стремление помочь ее развитию. В наше время ученые, педагоги, психологи очень часто используют такие понятия как «компетенция», «профессиональные качества педагога». Кто же такой  компетентный учитель?

Вопрос о компетенции учителя, на мой взгляд, является актуальным, так как с течением времени изменяется государство и общество, а соответственно меняются и требования, предъявляемые  государством к учителю. В наше время все по-разному понимают роль педагога. Некоторые видят в нём просто «подателя информации» по предмету. На мой взгляд, педагог – это  воспитатель, наставник, способствующий становлению личности ученика. Каждый ребёнок уникален, у каждого свои способности, интересы. Но способности ребенка  не всегда проявляются ярко, поэтому важно  помогать детям раскрыть свои таланты, дать возможность  поверить в себя.

       Все по-разному понимают сочетание  «компетентный учитель», но, на мой взгляд,  это сочетание различных составляющих: любовь к детям и профессии;  требовательность к себе и к детям; безупречное знание предмета и методики  преподавания;   создание оптимальной психологической обстановке на уроке; умение организовывать  работу учащихся в рамках  коммуникационных  проектов (олимпиад, конкурсов, викторин);  владение разными технологиями и методами обучения; индивидуальность; увлечённость работой; способность привить интерес к предмету; владение методами диагностики и мониторинга; стремление к самосовершенствованию, и самообразованию; творчество; анализ собственной педагогической деятельности; передача опыта работы другим учителям;  умение идти в ногу со временем, использование  инноваций, цифровых образовательных ресурсов.

          Без интереса к предмету методически правильно построенный урок с изложением материала на самом высоком научном уровне, с привлечением необходимых примеров из практической жизни не даст желаемого результата: «Все наши замыслы, все поиски  и построения превращаются  в прах, если у ученика нет желания учиться», - писал выдающийся педагог 20 века В. А. Сухомлинский.