Главные вкладки

Захаров Евгений Аркадьевич

Сайт преподавателя профессионального цикла

Не падайте духом, это может стать привычкой

Профессия: Преподаватель профессионального цикла

Профессиональные интересы: автотранспорт, средства механизации

Увлечения: Мир автомобилей,художественная литература

Регион: Санкт-Петербург

Место работы: СПб ГБПОУ "Автомеханический лицей"

О себе

Место работы: СПб ГБПОУ ""Автомеханический лицей".

Должность: Преподаватель профессионального цикла по профессии "Автомеханик".

Квалификация: Инженер-механик.

Образование: Высшее техническое. Ленинградский ордена Трудового Красного Знамени инженерно-строительный институт, по специальности автомобильный транспорт.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Джеймс Фенимор Купер
Виктор Курочкин
Юрий Бондарев

Мой взгляд на мир

Жизнь не в том, чтобы жить, а в том, чтобы чувствовать, что живешь.

Моё портфолио

Главное место в системе формирования квалифицированного рабочего - занимает производственное обучение.

Основными направлениями совершенствования производственного обучения учащихся являются:

1. соединение обучения с производительным трудом обучающихся;

2. формирование у обучающихся умений применять в работе современную технику и технологию, передовой производственный опыт;

3. разнообразие организационных форм и методов производственного обучения;

4. применение методов и приемов обучения, обеспечивающих формирование прочных профессиональных умений и навыков;

5. развитие самостоятельности, творческой активности и технического мышления;

6. выработка умений применять знания в производственных условиях;

7. формирование навыков самоконтроля; 8. комплексное использование наглядных пособий, технических средств обучения и информационных технологий.

Внешняя сторона учения в процессе производственного обучения учащихся проявляется в их трудовой учебной деятельности – выполнении приемов, операций, изготовлении изделий, регулировке, наладке механизмов и тому подобных производственных действиях. Внутренняя деятельность включает восприятие и осмысливание инструктивных указаний мастера, обдумывание и планирование предстоящей работы, способов контроля и самоконтроля, мысленный процесс поиска наиболее рациональных способов выполнения работы, построение предположений, их проверку. В результате единства внешней и внутренней сторон учебной деятельности у учащихся формируются знания, умения и навыки.

Добавить учебный материал в портфолио
Код для вставки списка публикаций на другие сайты