Главные вкладки

Воронюк Юлия Юрьевна

сайт воспитателя ДОУ

Профессия: воспитатель

Профессиональные интересы: Развитие творческих способностей ребенка, сочетание индивидуального и коллективного воспитания.

Увлечения: Мои увлечения - это то, что приносит мне радость в жизни, наполняет положительной энергией и позитивом.

Регион: Омская область

Населенный пункт: г. Омск

Место работы: БДОУ "Детский сад №81"

О себе

Я родилась 14 сентября 1988 г. в селе Любомировка Таврического района Омской области. Окончив школу, поступила в Омский государственный педагогический университет на факультет психологии и педагогики по специальности "Социальная работа". В 2014-2015 гг. прошла профессиональную переподготовку по программе «Образование детей дошкольного возраста», БОУ ДПО «ИРООО».Я - воспитатель! И горжусь этом. Профессию воспитателя не выбирают, выбирает нас она! Я твердо уверенна, что быть воспитателем - это значит иметь терпение, сострадание и каждый день видеть детей - "своими детьми". Я считаю, что дети являются даром Божьим, и ни с чем не сравнимым сокровищем, которое дается не всем людям, поэтому я стараюсь относиться к ним с заботой и добротой. На этом и состоит моя профессия. Я - счастливый человек! Думать о детях, заботиться о них, любить их - самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. И этим я счастлива.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Затрудняюсь однозначно ответить на этот вопрос, так как считаю, что любая прочитанная книга, и даже статья в газете оказывает влияние на внутренний мир каждого человека, вызывая определенные чувства, эмоции и переживания, заставляя задумываться, переосмыслить те или иные события, взгляды и ценности. Читаю разную литературу, от классической до самых примитивных детективов, поэтому сложно даже обозначить наиболее понравившуюся.

Моё портфолио

МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО.

«Каждый ребёнок имеет свои особенности, каждый талантлив по-своему. Задача воспитателя – найти этот талант и развить его».

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ.

Доброта, искренность, справедливость, коммуникабельность, энергичность.

В своей работе я учитываю особенности дошкольного возраста и стараюсь реализовать воспитательно-образовательный процесс через основные виды детской деятельности: игровой, двигательной, коммуникативной, трудовой, изобразительной, познавательно-исследовательской, чтение художественной литературы. Именно в этих видах деятельности происходит интенсивное интеллектуальное, эмоционально-личностное развитие, формируется произвольное поведение, способность к логическому мышлению, творческому воображению, самоконтролю, что составляет важнейшую базу для обучения в школе. Планируя воспитательно-образовательный процесс, стараюсь следовать основным принципам развивающего образования: интеграции образовательных областей, комплексно-тематического планирования, единства воспитательных, обучающих и развивающих задач. Добиваюсь решения программных образовательных задач, как в совместной, так и в самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования, и в соответствии с Федеральными государственными требованиями.