Вернова Юлия Николаевна

Школьный психолог – фигура, окруженная мифами и тайнами. Никто до конца не знает, чем он занимается: ни учителя, ни родители, ни дети, ни даже директор. Поэтому одним это дает повод думать, что это такой бездельник, который «вообще ничего не делает, только бумажки пишет», а другим – демонизировать его образ, придавая ему всемогущество влияния на судьбу ребенка. На самом деле все не так уж сложно. Работы у психолога много. Он работает со всеми «участниками педагогического процесса»: учениками, учителями, администрацией и родителями.
© Наша Психология

О себе

Я любящая мама, заботливая жена, чья-то хорошая подруга и , наконец, психолог МБОУ "Троицкая Сош имени Героя Советского Союза А. Г. Котова".  Образование высшее, 2009г. , МГУ им. Н.П. Огарева Историко-сокиологический институт, специальность "Психология". Стаж работы по специальности - 2 года, в этом учреждении - 6 лет. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Что такое книга? Это взгляд на мир другого человека! Каждая книга по-своему интересна и полезна. И у каждого есть своя самая-самая. В раннем детстве любимыми были сказки, где все просто и понятно. Во время учебы в школе больше всего нравилось читать стихи. Затем много учебной литеретуры и вот она, моя книга... "Вино из одуванчиков" Р. Брэдбери. А вообще хочется сказать, что мой внутренний мир сформировали люди, которые находятся и находились рядом со мной, и их поступки. 

Мой взгляд на мир

Я смотрю на мир только с самой лучшей стороны. Море позитива, океан эмоций и чувств!!! Ведь если прекрасен внутренний мир человека, то мир вокруг него становиться лучше! Нельзя быть равнодушным к любой беде, но быть равнодушным к добру и красоте просто непозволительно!!! 

Моё портфолио

Для того чтобы стать успешным недостаточно владеть знаниями, надо ещё обладать компетенциями, которые позволяют успешно общаться, управлять собственной деятельностью, освоить и применить любые знания. Моя деятельность строиться в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения и предполагает создание оптимальных психолого-педагогических условий для развития личности обучающихся и их успешного освоения основной образовательной программы основного общего образования, оказание помощи всем субъектам образовательного процесса, психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях ФГОС.