Белокопытова Валентина Семеновна

О себе

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.В. Сухомлинский

Мой взгляд на мир

Мысли Великих людей

Мои достижения

Отработав в школе я очень многому научилась

Моё портфолио

Содержание

1. Раздел 1.«Общие сведения о педагогическом работнике»  стр.1
2. Раздел 2.  «Информационно-аналитический отчет педагогического работника о профессиональной деятельности в межаттестационный период» (по должности «учитель»):

-Критерий 1 «Знание информационной основы деятельности» стр.2

-Критерий 2 «Обеспечение повышения качества образования на основе эффективного использования современных образовательных технологий, совершенствования методов обучения и воспитания» стр.2

-Критерий 3 «Высокие результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ»  стр.14

-Критерий 4 «Результаты деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе» стр.22

-Критерий 5 «Профессиональные и личные достижения педагога в межаттестационный период»  стр.26

-Критерий 6 «Личностные качества педагогического работника»  стр.28

Приложения

«Общие сведения о педагогическом работнике»

«Информационно-аналитический отчет педагогического работника о профессиональной деятельности в межаттестационный период»

(по должности «учитель»)

Критерий 1 «Знание информационной основы деятельности»

Показатель 1.1. Знания педагогического работника в области государственной образовательной политики, педагогики, психологии, методики преподавания и содержания предмета (направления деятельности)

Способ подтверждения: копия удостоверения о прохождении квалификационного экзамена (приложение №2)

Показатель 1.2.Повышение квалификации в области ИКТ

Приложение №3

Критерий 2 «Обеспечение повышения качества образования на основе эффективного использования современных образовательных технологий, совершенствования методов обучения и воспитания»

      Показатель 2.1. Использование педагогическим работником программы, учебно-методического обеспечения образовательного процесса

2.1.1. Обоснование выбора программы, учебно-методического    обеспечения.

Обучение учащихся математике осуществлялось в соответствии с основными нормативно-правовыми документами:

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Министерства образования РФ  от 5 марта 2004г. №1089);

- Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы (утвержден приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004г. № 1312);

- приказом министерства образования Владимирской области «Об утверждении Базисного учебного плана и примерных учебных планов для учреждений среднего (полного) общего образования Владимирской области» от 21 апреля 2006г. №316;

- Федеральный перечень учебников.

         По моему убеждению, главная цель преподавания математики - учить думать. Учитель должен быть не только источником информации, но обязан развивать способности учащихся по её применению, умения решать нестандартные задачи. Математическое мышление базируется не на одних правилах и определениях, а включает в себя еще и аналогии, раскрытие и выделение математического содержания в конкретных ситуациях, умение предвидеть результат и доказать догадку.

         Система математического образования в основной школе должна стать более динамичной за счет вариативной составляющей на всем протяжении второй ступени общего образования. В примерной программе по математике предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в математическую деятельность, на обеспечение понимания ими математического материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков, умений проводить рассуждения, доказательства. Наряду с этим в ней уделяется внимание использованию компьютеров и информационных технологий для усиления визуальной и экспериментальной составляющей обучения математике.

Все цели и задачи современного математического образования в полной мере реализуются по УМК Г.В. Дорофеева и УМК Л.С. Атанасяна, которые способствуют самообразованию, выработке практических навыков учащихся. 

В 2010-2011 учебном году по результатам экзаменов в 9 классе учащиеся показали хорошие результаты – качество знаний составило 91%, а средний балл – 4,5, поэтому в текущем учебном году учащиеся продолжили обучение в 10 классе по алгебре и началам математического анализа  по профильному направлению, используя УМК Ю.М. Колягина.

2.1.2. Обоснование календарно-тематического плана/рабочей  образовательной программы.

Календарно-тематические планы по выбранным программам предполагают рассмотрение основных тем учебника с расширением базовых знаний. Учащиеся 10 класса, которые проходят обучение по программе УМК Ю.М. Колягина по профильному направлению, за 1 полугодие 2011-2012 учебного года показали следующие результаты – средний балл 4,4 по предмету алгебра и начала математического анализа.

В 2011 году мною была разработана рабочая программа для 10-11 классов по алгебре и началам математического анализа (базовый и профильный уровни). (диск – «Рабочая программа»)

2.1.3.     Информация о полноте реализации действующих ГОС (ФГОС НПО/СПО) в межаттестационный период:

            Программа по математике выполняется в полном объеме, согласно требованиям ГОС.

            Показатель 2.2.  Использование современных образовательных технологий, включая информационные, а также цифровых образовательных ресурсов и средств.

2.2.1.-2.2.2. Обоснование выбора конкретных современных образовательных технологий, используемых в практической деятельности, и описание способов их применения.

На своих уроках я применяю элементы современных образовательных технологий: здоровьесберегающие технологии, личностно-ориентированный  подход, игровые технологии, технологии уровневых дифференциаций, проектное обучение, также  комбинирую несколько образовательных технологий в одном уроке.

         Вариативность использования образовательных технологий дает положительную динамику участия обучающихся в различных мероприятиях: создание проектов, исследовательских работ.

Портфолио: