Главные вкладки
Вахитова Нурия Каюмовна
сайт воспитателя детского сада
Профессия: воспитатель
Профессиональные интересы: педагогика и психология
Увлечения: шитье, вязание
Регион: Санкт-Петербург
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, Пушкинский район
Место работы: ГБДОУ №18 Пушкинского района г.Санкт-Петербурга
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/vakhitova-nuriya-kayumovnaДети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.
Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Я, Вахитова Нурия Каюмовна, работаю воспитателем логопедической группы. Мой стаж 26 лет, закончила Казанский Государственный Педагогический институт.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
книги по психологии
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Лучшее наслаждение,самая высшая радость жизни - чувствовать себя нужным и близким людям.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
За заслуги в области образования награждена нагрудным знаком "Почетный работник общего образования Российской Федерации"
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Я хочу поделиться опытом по теме "Формирование социально-эмоциональной сферы ребенка и коррекции речи через театрализованную деятельность".
В процессе работы с детьми логопедической группы я столкнулась с проблемами общения детей между собой и со взрослыми. Они не всегда могут понять свои чувства, а также чувства сверстников и взрослых. Эмоции выражают в резкой форме. Так создается комплекс проблем: недоразвитие слухоречевого внимания и восприятия, нарушение звукопроизношения, обедненная эмоциональная сфера, которые в свою очередь замедляют развитие интеллектуальной сферы, дают сбой в коммуникациях ребенка со взрослыми и другими детьми.Театрализованную деятельность я включила во все виды деятельности. Использование мной разнообразных персонажей кукольного театра на всех видах занятий в детском саду позволило усилить интерес и внимание детей к учебному виду деятельности. Упражнения, этюды, инсценировки, игры-драматизации способствовали социально-эмоциональному развитию старших дошкольников. Приобретенные умения в театрализованных играх дети переносят в повседневную жизнь. В самостоятельной деятельности все чаще используют театрализованные игры, которые проводились раньше, сюжетно-ролевые игры стали развернутыми и сложными, насыщенными разнообразными действиями, имеющими эмоциональную окраску.